新高考模式下有效開展作文教學的策略

邱俊

摘 要：面臨新的高考模式，作文課堂教學對教師提出了一個更大的挑戰。我們的作文課堂教學的宗旨不再是僅僅為了應付一次考試，而是為了培養學生的語言文化素養與寫作技巧。所以面對此要求，教師在寫作課堂教學的過程中要結合學生特點指導學生寫作。

關鍵詞：新高考;作文教學;策略探究

一、探究新高考背景下高中語文作文教學的必要性

1.應對創新性較強的作文題目

近年來，國家教育部門進行了一些改革。語文考試與過去相比有了很大的變化，尤其是作文。寫作一直是語文學科的重要課題之一，需要更多的知識儲備和創新。語文教學的作文主題是“創新”，主要針對我國社會熱點，使學生能夠發現語文教學的本質。因此，學生在積累素材時必須有一些創新的觀念和邏輯思維。在新的高考語文考試中，運用“多邊積累”模型來理解其意義是非常必要的。這些內容非常重要，影響學生的寫作水平。因此，研究新的高考背景下語文學科的作文考試對提升學生高考分數具有重要的意義。

2.真正意義上實現培養學生人文素質的目標

目前，在全國高考背景下的寫作教學探索策略，不僅能提高寫作水平，還能取得較高的成績。在一定程度上也可以提高學生的思維能力，幫助學生充分發揮創新能力，最終為全面素質的提升做出貢獻。綜上所述，在國家高考語文背景下進行作文教學策略的研究是非常必要的，語文教師應進行適當的調整，以使學生取得更好的成績。

二、新高考模式下有效開展作文教學的策略

1.激發學生對作文的興趣

興趣可以促使學生熱愛寫作。在評價中，教師可以運用多種方法評價學生。評分就是一種很有價值的方法，在學生的學習中，通過與他人的比較，學生會感受到老師對自己的肯定，從而提高寫作興趣和自信心。因此，教師可以有意識地發現學生作文中的亮點，給予學生鼓勵，使他們因為自己的努力得到表揚，進而激發他們的寫作熱情。教師可以通過日常的表揚激發學生對作文的興趣。在批閱學生交上來的作文時，教師寫下的一些評語對學生的寫作產生很重要的影響，這就需要教師對好的句子或單詞以及開頭和結尾給予適當的表揚。通過表揚，學生可以知道自己的寫作水平有所提高，知道哪里寫得更好，從而激發學生的寫作興趣。

2.注重實用性在作文教學中的體現

教師應提高作文課的實踐性，引導學生注重細節，或者在短時間內能夠使學生作文的質量得到提高。一是題目，一個好的題目能使一篇作文成功一半，因為一個新穎的題目可以給閱讀的老師留下深刻的印象;二是“鳳頭”和“豹尾”，一個好的開端會讓人耳目一新，一個好的結尾可以使文章得到升華。同時，良好的開頭和結尾可以使文章的主旨大意更加清晰，從而在眾多文章中獲得語文教師的青睞。

3.靈活采取多種不同的作文教學方法

從某種程度上說，高中語文教學的發展不僅要使學生在高考中取得更高的成績，還要注重培養學生的寫作能力、書面表達能力和語言表達能力。學校可以積極提供黑板、學校廣播網或校園網，讓學生積極參與各種寫作活動。現實生活是寫作的源泉。在寫作訓練中，教師應該找到一種方法讓學生融入更廣闊的課堂。教師通過豐富學生的生活經歷，培養他們的思維，學生應學會捕捉日常生活中的事件，了解和理解周圍的人，記錄有趣的事情。這樣在寫作的過程中，學生可以獲得更多的寫作素材，同時也可以在寫作中融入更多的情感體驗，使寫出來的文章更具有真情實感，可以提升作文吸引力。

4.在批改中不斷提高寫作水平

語文水平的提高需要在不斷修改和提高過程中進行，這就要求教師重視對每一篇文章的批改。事實上，有些教師在面對作文時只重視數量而忽視了質量。因此，學生寫了很多東西卻沒有提高他們的寫作水平。改作文是個大工程，但為了學生寫作水平的進一步提升，我們應該腳踏實地地教學。

在教學中，根據部編版教材的相關要求，我會先鼓勵學生復習每一篇作文，然后指出不足之處。在第二周的作文課上，讓學生針對自己看到的問題再次寫作。一周過去了，學生再次看到他們的作品并有了新的理解，因此他們將比第一次更容易寫作并取得巨大進步。學生還可以進行同學之間的互評，閱讀一下其他人的作文，他們可以互相學習，通過閱讀其他作文認識到自己文章的不足，從而提高彼此的寫作水平。

綜上所述，高中語文寫作訓練不僅要注重語言表達能力的培養，我們還應該促進學生思維能力的培養。傳統的語文作文教學不重視思維訓練，應試教育的模式也不利于思想訓練。因此，高中語文教師的作文教學應該更加重視真情實感的表達，讓學生在文章中表現出獨特的見解，這樣才能促進學生的自我發展。

參考文獻：

程錦.新高考模式下如何進行作文教學[J].作文成功之路（上旬），2018（1）：7.