基于核心素養的初中英語課堂教學策略探究

譚瑞瑞

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，我國的教育事業有了新的發展趨勢，越來越認識到人才培養的重要性，對于中學生的各科學習提出全新的教學理念，要求學校重視對學生核心素養的培養，初中英語教學也不例外。在初中英語課堂教學中，教師應該在更新自己的教學理念的同時，不斷調整自己的教學方式，重視學生的學習主體地位。

關鍵詞：核心素養; 初中英語; 課堂教學

隨著我國在國際上發揮的作用越來越重要，英語作為一門國際通用語言，重要性不言而喻。對于大多數學生來說，英語課堂是學習英語的主要途徑。教師通過在英語課堂中系統地講解英語知識，將英語語言和英語文化傳遞給學生，對學生今后的學習和發展有重要的影響。在提倡素質教育的今天，教育部門更加注重英語教學對培養學生核心素養的影響。

一、營造良好的英語學習環境

對于初中學生來說，英語學習的主要目標就是學好英語基礎知識，打牢英語基礎知識。在初中英語的課堂教學中，教師應該重視學生的學習主體地位，以培養學生良好的綜合素質為目標，注重鍛煉學生各方面的能力，如聽、說、讀、寫等。要想開展一堂有意義的英語課，第一步就是為學生營造一個良好的英語學習環境，在吸引學生注意力的同時，提高學生學習英語的興趣，引導學生積極地參與課堂學習。教師可以靈活運用不同的教學手段營造良好的英語學習氛圍，比如可以利用游戲教學，為學生設計小型趣味性游戲，在鞏固學生學習成果的同時，還可以集中學生的注意力;隨著科技的不斷發展，教師也可以利用網絡信息資源，在課堂中為學生播放英語教學短視頻或者英語歌曲等，從語言環境到感官刺激等，為學生營造良好的教學氛圍。在課堂活動開始前，教師可以與學生交流討論，了解學生的一些興趣愛好和特點，利用英文歌曲或者特色圖片等，從語言和環境方面將學生引入到英語環境中。在課堂教學中，教師要盡量使用英語教學，既能令學生更好地理解英語知識的應用，又能加深學生對英語知識的理解程度。在課堂教學中應用英語教學，鼓勵學生用英語表達，也會很好地提高英語學以致用的效果。教師通過學生反饋的英語學習成果，可以及時調整自己的教學方式和教學方法，進而提高初中英語的教學質量和教學效率。

二、提高學生學習的主體地位

隨著新課程改革的不斷推進，傳統的“填鴨式”教學方式和教學手段已經不能適應當今的新型教育理念。各級各類學校在逐漸更新自己的教學理念，優化教學方式，注重培養學生的綜合素養及各方面的能力。除此之外，學生與教師在教學過程中的關系也發生了轉變，教師應該調整自己所處的位置，從傳統的課堂主導者轉變為學生學習的引導者。明確學生在課堂學習中的主體地位，在初中英語的課堂教學過程中，將教學的重點放在提升學生的英語綜合能力上，引導學生積極參與教師組織的課堂活動。為了有效地提高學生學習英語的信心，教師需要為學生提供更多的思考空間和自主學習探究的機會。除此之外，教師在課堂中要認清自己身為學生學習引導者的角色，引導學生有秩序、有效率地進行英語小組合作或者自主探究活動，明確學生探究的方向和主題后進行問題導入，讓學生帶著問題進行思考和探究。對于學生在討論或者思考過程中出現的問題，教師要及時進行解決和答疑，不留到課下處理。在英語教師的正確引導下，學生的學習主體地位受到了重視，不僅能夠提高學生對于英語學習的興趣和求知欲，還可以營造一個平等交流的學習氛圍，在合作探究或獨立思考中提高學生的主觀能動性，在提高學生的英語核心素養中提高初中英語課堂教學的效率和教學質量。

三、提高英語課堂的有效互動，提高學生的學習能力

在傳統的教學方式下，教師通常是在應試教育的壓力下進行初中英語課堂教學，只注重對于英語知識的教學，忽視培養學生的英語實際應用能力。對于學生來說，學習的重點也是英語單詞、短語以及句子，學習的方式大都是死記硬背，對于如何正確地學習英語知識，鍛煉自己的英語學習能力，基本上沒有概念，導致自己根本不會學習。在這種情況下，教師在當今的初中英語課堂教學中，除了需要教授英語知識，更重要的是教會學生如何學習，這也是培養學生英語學科核心素養的重要基礎。對于英語學習來說，死記硬背絕對不是一個很好的方式，要想學好英語，必須要學以致用。教師需要秉持這樣的目的，在良好的英語教學氛圍中與學生加強互動和交流，帶著自己的知識和專業素養以及英語運用技巧，與學生進行交流和溝通，引導學生在不同的學習方式中選擇適合自己的學習方法，提高自己的自主學習意識。當學生在學習過程中遭遇學習瓶頸，在交流和溝通的過程中就會找到癥結所在，并不斷調整自己的學習策略，將學習英語變得更加得心應手。另外，教師還可以定期組織課堂英語學習經驗分享會，鼓勵優秀學生分享自己的英語學習經驗和方式，并與同學們進行交流和溝通，從而激發英語基礎較差的學生的求知欲。教師通過引導不同水平的學生共同進步和成長，不僅能提高學生的學習能力，還能促進初中英語課堂教學效果的提升。

綜上所述，在新課程不斷改革的今天，想要更好地提高初中英語學科的核心素養，提高學生的綜合能力，英語教師需要結合當前的實際教學情況，更新自己的教學觀念，優化自己的教學理念，豐富自己的教學手段。可采用多種形式的教學導入，吸引學生的注意力，營造一個良好的英語學習氛圍;在英語課堂教學中積極組織多種形式的英語教學活動;在正常的英語教學之外，還可以通過實踐活動致力于培養學生的英語實際應用能力，感受英語文化的獨特之處，提高初中英語課堂教學的質量。

參考文獻：

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