淺談“手機控”對學生的危害及其改善策略

吳淑濤

摘要：手機作為人們聯(lián)絡的通訊工具，給我們現(xiàn)代的生活帶來了極大的便利。然手機也給人們的生活帶來一些負面的影響，尤其在年輕一代身上表現(xiàn)的非常突出。乘坐公交車玩游戲、等紅燈時看短信，吃飯時搶紅包、每天“刷朋友圈”，這些不分場合隨時隨地低頭玩手機的人群被稱為“手機控”。“手機控”已經(jīng)慢慢侵入校園之中，那么對于手機控的現(xiàn)象，我們應該采用什么方式來引導學生，讓他們全面了解“手機控”帶來的負面影響非常必要。

關鍵詞：手機控;學生;家長;孩子

一

隨著信息技術快速發(fā)展，除了利用電腦收集有關資源，更多的利用手機上網(wǎng)、玩游戲、微信、刷“朋友圈”。手機成為人們的貼身丫鬟，只要有空余的時間，就抱著手機玩，這類人稱為“手機控”。手機已進入校園，這是無法改變的發(fā)展趨勢，但要從根本去改變這樣的現(xiàn)狀，必須從學生有手機的根源找起。手機控人群逐漸小學化，家長應該承擔主要的責任。歸結原因有如下幾點：

（一）手機成為孩子的玩伴

隨著科學技術的不斷發(fā)展，手機逐漸成為孩子愛不釋手的玩具。小學階段本是塑造孩子性格和習慣的關鍵時期。但很多家長為了避免孩子哭鬧、哄孩子吃飯，或是沒有時間陪他們，手機給孩子看動畫片、玩游戲。

（二）手機取代孩子在父母心中的地位

家庭教育最重要的一環(huán)就是父母如何給孩子樹立一個良好的榜樣。然而信息時代下，有些家長空閑之余，更多是手機相伴，根本沒有時間去關注孩子的變化。《2017國民家庭親子關系報告》數(shù)據(jù)表明：每年中，只有30.8%的家長在與兒童或者孩子一起生活時經(jīng)常使用智能手機;40.8%的家長和父母偶爾都要看一下手機。即近七成的家長都是身在小朋友旁邊，心卻放置在小朋友的手機上，這樣低品位、高質量的教育和陪伴效果無疑是一個大打折扣。孩子們一旦見到自己的父母天天都在玩電腦，不僅嚴重地傷害了他們的身心健康，更為重要的一點就是孩子們一定會以這個人為榜樣，自己還能繼續(xù)玩電腦。

二

“手機控”的蔓延嚴重影響教學秩序。學生不再是與書為伴，而是以手機相隨。在教室里，有的學生一節(jié)課斷斷續(xù)續(xù)在看短信，不能安心聽課。甚至有些學生因玩手機游戲通宵達旦，上課便趴在桌子上睡覺，嚴重影響了正常的學習。

“手機控”儼然已成為交通車禍的罪魁禍首之一。手機不離手，眼不離屏幕，他們在過馬路時，只是一味低頭關注手機，甚至來我車輛狂按喇叭都沒讓其回神，也有些學生邊騎車邊看手機，忽視道路交通安全，既將自己置于危險境地。

“手機控”是身心健康發(fā)展的殺手。手機的輻射對人體的健康帶來一定的影響。使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。小學生正處在生長發(fā)育期，身體機能還不健全，手機輻射危害學生發(fā)育影響身體健康。

三

“手機控”不僅嚴重影響教學秩序，而且影響學生身心健康，危及生命。因此有效控制手機的負面影響勢在必行，如何引導控制手機帶來的影響，綜合手機的危害和學生實際，可以從以下幾個方面去減少手機控的危害。

（一）家長有效管控孩子用手機時間

家長讓孩子玩手機本意可能是好的，如希望孩子能用來畫畫，學會查資料學習，那樣本無可厚非。但事實上，孩子拿到手機或平板后，好奇心和精力幾乎都是被游戲吸走了，嚴重影響身心健康。

要減少手機對孩子生活的負面影響，必須要在使用手機方式和時間上進行管控。家長可以跟孩子明確要求，手機多數(shù)時間可以用于學習方面，但用娛樂方面要有所限制，并約定使用手機的時間，讓孩子在有節(jié)制的情況下使用手機，同時，家長可以在手機中下載格雷盒子軟件，為孩子設定手機使用時間，幫助孩子培養(yǎng)良好的自律性;家長還可以觀察孩子比較喜歡使用的手機APP，了解孩子的興趣所在，然后通過這些虛擬的興趣反應現(xiàn)實生活中的興趣，幫助孩子開發(fā)更多現(xiàn)實中的興趣，讓他們走出手機，回歸現(xiàn)實生活之中。

（二）家長樹立榜樣，多陪伴孩子

據(jù)調查顯示，一方面，多數(shù)年輕父母本身就是重度手機控，常常當孩子的面玩游戲，做不到以身作則，對孩子的說教自然沒有說服力。

父母是孩子最重要的榜樣。家長的行為無形會影響孩子。家長要有意識地遠離手機，以身作則，引導孩子少用手機，抽出更多的時間來陪伴孩子，與孩子面對面溝通，多帶孩子到戶外活動，多做一些互動活動來增進彼此的了解。

（三）禁止手機進入校園，引導學生合理利用手機

對于學生們在校所要使用的移動設備要做到剛性約束。大多數(shù)學校都是允許每個學生隨身攜帶移動設備上學，這主要是因為我們的老師愿意攜帶手機來學習，而每個人都希望他們能夠在緊急情況下攜帶手機，且在使用之前都必須經(jīng)過老師的批準。為了有效地管理學生的使用手機，學校目前可以研究和制定與手機相關的《學生手冊》，其中主要內容是涉及手機的使用規(guī)范。對于學生必須嚴格遵守與學校移動電話相關的規(guī)定，家長必須親自簽字以監(jiān)護和督促他們按時執(zhí)行。同時我們學校也要切實做好網(wǎng)絡宣傳和引導，利用班會或者是主題活動大會來宣傳移動設備上網(wǎng)絡信息技術的利與弊，要進一步加強網(wǎng)絡道德及信息安全方面的宣傳。

四

信息化社會發(fā)展的今天，手機已逐漸成為中小學生的新寵。要改變“手機控”現(xiàn)象進一步在校園蔓延，作為家長、學校應該共同協(xié)商，尋求可操作的方式，引導學生合理利用手機，減少手機帶來的負面影響，家長要多關注孩子的健康成長，學校要營造良好的學習氛圍，杜絕手機進入校園，采用多種多樣的校園活動提高學生的基本素養(yǎng)，加強生活實踐來豐富學生的精神世界。

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