中國夢視野下小學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)策略

禹文龍

摘要：小學(xué)生的愛國主義教育是學(xué)校教育需要重視的工作之一，從小培養(yǎng)愛國主義情感，對于中國人來講，是必須要做的一件事，也是學(xué)校教育的職責(zé)所在，在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，在中國夢的視野下加強(qiáng)愛國主義的不斷宣傳，將中國夢的科學(xué)的內(nèi)在含義作為準(zhǔn)確把握小學(xué)生思想政治教育課程的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步豐富及創(chuàng)新小學(xué)生的愛國主義教育。

關(guān)鍵詞 ：中國夢;小學(xué)生愛國主義情感;培養(yǎng)策略

前言：從2012年開始，習(xí)近平總書記首次將“中國夢”這一概念提出來，“中國夢”這一指導(dǎo)思想就像一顆種子播到了學(xué)生的心理，并從萌芽開始一直成長至今，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的思想為學(xué)生正確價(jià)值觀及人生觀的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并激勵(lì)學(xué)生們一直向前。

一、“中國夢”對于小學(xué)愛國主義情感培養(yǎng)的重要性

在小學(xué)的這個(gè)階段，小學(xué)生們的心智發(fā)展還不夠成熟，對于社會(huì)上的一些現(xiàn)象，雖然有自己基本的認(rèn)知，但是大多數(shù)情況下，他們的信念還是不夠清晰，對未來自身發(fā)展的方向把握也不夠明確，同時(shí)受到日韓以及西方等文化的影響，從價(jià)值的取向以及社會(huì)發(fā)展信息方面的理解也變得不再單一，但從另一方面影響了學(xué)生們意志力也容易變得不夠堅(jiān)定，在信念以及對待事物的責(zé)任感日漸缺乏的基礎(chǔ)之上，愛國主義的情愫也變得越來越淡，此時(shí)需要與時(shí)代相符的理念作為其信仰的指導(dǎo)方向，以此使自身人生的追求以及成長的目標(biāo)得以進(jìn)一步明確，“中國夢”猶如指路明燈為中國的學(xué)生們指明了人生的方向，從小學(xué)生開始，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國主義深厚的情感以及堅(jiān)定的理想和信念，使自身的奮斗目標(biāo)得以明確，這些都是愛國主義教育的重要問題。

二、教師要加強(qiáng)對于“中國夢”的不斷理解，在教育教學(xué)中融入“中國夢”

教師作為教育的先行者，首先要做的是加強(qiáng)自身對中國夢的深入理解，其目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)從中國夢的視野之下培養(yǎng)自身的愛國主義情感，將兩者緊密結(jié)合在一起，在深愛祖國的基礎(chǔ)之上，將中國夢的實(shí)現(xiàn)作為每一位學(xué)生的歷史使命，作為中國未來發(fā)展的希望，以社會(huì)主義的核心價(jià)值觀作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力向前，做出自己的貢獻(xiàn)。

而教師在小學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)中所起到的作用是，正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀以及價(jià)值觀的基礎(chǔ)之上，將中國夢真正融入到愛國主義教育中去。教師通過日常的思想政治教育進(jìn)一步將愛國主義情感進(jìn)行培養(yǎng)，不斷將中國夢的理念融入到課堂中去，真正的做到言行一致，并將不偏不倚的、客觀理性的思想運(yùn)用到教學(xué)中去，采用學(xué)生可以接受的、更加生動(dòng)的語言以及教育形式不斷加深學(xué)生的愛國主義情感。

三、“中國夢”視野下小學(xué)愛國主義教育的創(chuàng)新之路

在中國夢的視野下，對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育需要走創(chuàng)新之路，同時(shí)，也對教師提出了進(jìn)一步改革的需求，愛國主義教育改革的途徑有許多種，同樣也要考慮到學(xué)生的心理發(fā)展要與自身需求更加貼近，對于學(xué)生的思想政治教育，需要進(jìn)一步拓展，不能拘泥于課本，并且要進(jìn)一步考慮愛國主義的相關(guān)教育所具有的革新的形式，在校園文化生活當(dāng)中融入中國夢的思想，比如，演講比賽的組織與開展使學(xué)生們真正做到不忘初心，銘記歷史，同時(shí)也開展一些相關(guān)的讀書活動(dòng)，在小學(xué)生進(jìn)行爭創(chuàng)先進(jìn)的過程中，不斷加強(qiáng)自身的愛國主義情感，同時(shí)開展多種多樣的愛國主義主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生在全程參與整個(gè)活動(dòng)的過程當(dāng)中，以及活動(dòng)過后的反思內(nèi)化這一環(huán)節(jié)，使自身進(jìn)一步深化及沉淀對祖國的情感以及自身的對于理想的信念，同時(shí)也可以組織學(xué)生去祭拜烈士陵園，及參觀紀(jì)念館，或者參加一些組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)，使學(xué)生做到真正走出校園，通過一些社會(huì)公益活動(dòng)以及實(shí)踐活動(dòng)的參與，將對祖國的熱愛情感激發(fā)出來，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民族真正的偉大復(fù)興而努力奮斗，愛國主義的教育不能空喊口號，社會(huì)實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)的參與等行為已經(jīng)得到了進(jìn)一步認(rèn)可。

四、愛國主義教育展望

在當(dāng)今新時(shí)代社會(huì)高速發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了越來越多的問題，一些反華勢力也正在努力試圖進(jìn)行分裂中國，同時(shí)還有一些諸如自然災(zāi)害以及環(huán)境的污染等等問題的出現(xiàn)都急需解決，這些也都使學(xué)生們必須要認(rèn)識到中國目前充滿了內(nèi)憂外患，并認(rèn)識到只有國家自身強(qiáng)大了，才能抵御這些外來的侵襲，并且做到時(shí)刻武裝自己的頭腦，中國夢一直影響我們的愛國主義教育及情感的培養(yǎng)。真正做到心系自己的祖國，并且在日常的實(shí)踐生活中，真正融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及中國夢思想，從而不斷加深自己的愛國主義情感。

總結(jié)：

總之，在當(dāng)今的社會(huì)高速發(fā)展的背景之下，我們的祖國也變得逐漸的強(qiáng)大及日益繁榮，教師要在教育教學(xué)中使學(xué)生真正樹立對祖國建立的深厚情感以及榮譽(yù)感，同時(shí)在心系祖國的基礎(chǔ)之上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷努力，這就是“中國夢”思想的影響，這一理論為小學(xué)生的愛國主義教育以及培養(yǎng)對祖國深厚情感奠定了極其堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李佳璐《“中國夢”視野下的愛國主義教育》，湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) （2017）第 30卷第 9期

[2]肖蘇梅《論中國夢與當(dāng)代青年的時(shí)代擔(dān)當(dāng)》，《漢字文化》 2018第 18期