初中語文古詩文教學中傳統文化的教育分析

李進

摘要：在如今這個快速發展的社會，教育顯得愈發重要。但是如何更好的開展古詩文教學，以及該如何將傳統文化更好的融入教學中，這是一個非常值得思考的問題。老師們應該對初中語文古詩文教學進行深入的開展研究，找出適合學生們進行學習的教育方式，來更好的幫助學生對古詩文進行學習。希望這篇文章可以幫助到大家。我相信，一定可以給老師帶來一點教學靈感的。

關鍵詞：初中語文;古詩詞教學;傳統文化;教育分析;策略思考研究

引言：社會在不停的進步，時代也在跟著一步一步的發展。針對古詩文教學是需要注意很多地方的。教師就一定得好好去注意，然后才能更好的將傳統文化融入進去然后去給學生們進行教學。所以，下面就讓我們一起深入這篇文章好好的探索一下這個古詩詞教學，老師也要多動腦，多思考。

1 學習傳統文化的意義

首先，第一段我們先來說一下，為什么古詩詞教學中要融入傳統文化。傳統文化從過去到現在隨著時代的進步而不斷改進著，到現在所存在的文化必是我們的瑰寶，所以我們有責任也有義務將他們傳承下去。從小學到初中，語文都是必須所要學習的，所以將傳統文化滲透到語文當中是很有必要的。滲透工作是很重要的，在初中的教學中主要表現在三個方面，第一點就是有利于讓學生們對傳統文化有一個更深刻的了解，不斷增強學生的團結合作意識，讓學生們更有班級凝聚力，班級榮譽感。傳統文化的滲透還能讓學生們在面對不同的文化差異時能夠對本國的文化有一個清晰的認識，能夠在聽到有損害本國的傳統文化的言論的時候能夠進行捍衛。第二點就是有利于提高學生的綜合素養。學生是青年時代都有愛美之心。內在美需要靠知識來豐富自己。而學習古代的文化可以幫助學生來不斷的提升自我，以及自我底蘊。通過學習文化古詩文，可以讓學生對自己的審美以及評美有一個標準，還能用古文進行描述，這樣能讓人們看出你有很淵博的知識，通過對傳統古文的學習，可以幫助學生塑造一個積極向上的態度。這些都是非常重要的。

2 初中語文古詩文教學中傳統文化的教育分析

2.1古詩文的教學方式

接下來，我們先來看一下這個古詩文的教學方式。在語文古詩文教學當中，教師和學生經常會陷入一種學習的誤區，教師會認為學生只需要背誦相關的古詩文和默寫出正確的古詩文，這樣才算教學成功。然而他們并不知道的是，如果學生只背誦古詩文，并不理解古詩的話，那么學生會對古詩詞產生一定的抗拒。所以，他們可以利用一些素材，把這些素材細節化，讓學生可以更好地理解古詩詞的含義，并且教師可以在教授語文古詩文時創新一些不同的教學方式，讓學生在學習古詩文時更有樂趣的參加古詩文的教學方式。并且教師可以采用一些古典的古詩文的素養教材進行教學，并且這些素養和提升能力并非是直接能夠提升的。這樣才能讓自己真正懂得語文的本質，并且才能夠更好的去學習語文知識，初中語文教師的教學任務不僅是幫助學生要解開古詩文的迷惑和未知，更重要的是要讓學生懂得古詩詞的學習的本質，然后學會適當將傳統文化融入進去。這樣才能夠提高學生學習語文能力，讓學生得到快速的進步。

2.2 創新教學方式

這一段，就要去討論這個教學方式。教師只通過傳統的口頭教學無法讓學生體會到古詩文詩歌學習的魅力，所以當代教師就要根據這一教育現狀進行教學方面的改革，增強學生對古詩文學習的興趣。首先，教師要認識到古詩文具有的特點，這樣才能更好的改革自己的教學方法與之適應。古詩文蘊含的內容都比較豐富。詩歌中不僅傳達著詩人當時的內心世界，還具有著那個時代最明顯的特點。通過對一篇古詩文的鑒賞，不僅可以認識作者，還能認識到作者所生存的那個時代的歷史知識，增長自己的知識深度。其次，通過古詩文展現的語言特征，可以認識到詩人想要表達的悲傷或是欣喜的情感，進一步對古詩文進行剖析。關于對古詩文的鑒賞能力，教師還是應該鼓勵學生自己去進行一些嘗試，讓學生自己通過詩歌所蘊含的情感去了解當時那個時代的現狀，對詩人在情感上產生隔時代的共鳴。這才是關鍵之點。

2.3 對古詩詞進行解析

在初中語文教學中，古詩文的背誦已經成為了初中生需要完成的教學目標之一。而對于大部分初中生來說，由于相關理解不到位，所以普遍存在古詩文背誦困難的情況，傳統文化在初中語文教學中的滲透發展則很有利于解決這一難題。相關傳統文化的背景補充有利于初中生更好的理解古詩內容并掌握背誦古詩的具體方法。古詩詞從小學到初中一直存在，但是在初中的時候尤為重要。因為這個時候的古詩文其中有很多的傳統文化。初中時代的古詩文后面蘊含著很多的傳統文化。因此，首先需要老師在課前對古詩文以及背后的知識內容完全理解。其次，在教給學生的時候，不要讓老師的思想強加給學生們，教師可以對個別字詞進行翻譯，之后讓學生們自己對古詩文有一個理解，最后再讓他們借助參考資料復習。最后再將古詩文背后的傳統文化以故事的形式講給學生，讓學生們能夠更加淺顯易懂的理解。有時候古詩詞的意境也含有著傳統文化。教師可以在讓學生們預習古詩文的時候，先讓他們對背景知識有所理解，這樣能夠更快的發現其中的傳統文化。這樣可以更好的滲透傳統文化。

3 結束語

總而言之，對于初中古詩文教學，教師需要重點去注意對它的教學方式，先提升自己的專業水平，再分析古詩文傳統文化的教學內容，然后借鑒本篇文章提到的幾個滲透傳統文化的方法，加以利用，是可以很好的對學生進行語文的教學的。

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