讓孩子成為表演游戲的主人

山東省青島市城陽區(qū)城陽街道北曲中心幼兒園 紀(jì)盼盼

表演是深受幼兒喜愛的一種游戲。通過表演幼兒可以熟悉和鞏固故事的內(nèi)容；可以模仿人物、動(dòng)物的表情、動(dòng)作以及動(dòng)物的叫聲等；可以通過親身體驗(yàn)得到快樂。

結(jié)合小班教育活動(dòng)故事“拔蘿卜”，根據(jù)故事內(nèi)容我制作了表演頭飾：蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠。在講述“拔蘿卜”故事后，我就讓幼兒扮演故事中的角色進(jìn)行表演，小朋友們紛紛舉手爭(zhēng)著要上臺(tái)來表演。

在游戲進(jìn)行過程中，當(dāng)扮演小姑娘的月月小朋友說“小花狗，快來幫我們拔蘿卜！”時(shí)，早已在一旁等待的凡凡小朋友迫不及待地邊跑邊說：“我來了，我來了！”全班小朋友被他逗得哈哈大笑。我忍住笑對(duì)凡凡說：“不對(duì)，小花狗應(yīng)該先‘汪汪’叫兩聲再跑上去，你重新做一遍吧！”可他站在那一動(dòng)也不動(dòng)，臉也憋得通紅。見此情景，我只好作罷，如果我繼續(xù)讓他重新做一遍的話，他肯定會(huì)哭起來，那么游戲就無法進(jìn)行了，我就只好讓后面的小朋友繼續(xù)表演。

事后，我對(duì)這件事進(jìn)行了反思——凡凡小朋友雖然沒有按故事規(guī)定的內(nèi)容學(xué)小花狗叫，但并沒有影響表演的效果，大家照樣演得很開心。而我的做法不僅忽視了孩子的自我表現(xiàn)和表達(dá)的欲望，打擊了他的自尊心，挫傷了他的積極性，也影響了游戲的正常進(jìn)行。

由此，在以后的表演游戲中我充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力大膽地進(jìn)行表演而不進(jìn)行干預(yù)，孩子們?cè)谝淮未伪硌葜械玫搅顺砷L(zhǎng)。

通過此次事件，我明白了教師不能一味地照本宣科和教師導(dǎo)幼兒演，以致于限制了幼兒的表演興趣，應(yīng)讓幼兒做表演游戲的主人，真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，才能促進(jìn)幼兒語言、情感、個(gè)性、交往以及習(xí)慣等方面的和諧發(fā)展。

教育感言

游戲是孩子們都喜歡的一種活動(dòng)，在幼兒教育中起到非常重要的作用。在輕松、歡快的游戲中更容易激發(fā)幼兒主動(dòng)性和想象等能力的發(fā)展，請(qǐng)放手讓孩子自己去做吧！相信他們會(huì)比我們想象得更加出色。