談德育在初中道德與法治課堂中的落實

李文生

摘 要：教學中，教師要將德育和道德與法治課本相結合，通過課本對學生進行德育宣傳。要想達到良好的教育效果，正確有效的措施顯得極為重要。提升德育成效，不僅能讓學生具有高尚的人格，還能使整個社會更加和諧。

關鍵詞：道德與法治;德育;教學手段

近年來，社會主義核心價值觀得到廣泛宣傳，不僅是為了提高人們的愛黨愛國意識，也是為了從小處入手，將一些高尚的德行融入人們的生活中。教育部門很重視教育，也很注重對學生的德行培養。如何使德育在道德與法治課堂中真正得到落實，是一個非常關鍵的問題。學生需要的是來自老師的正確、科學引導，而不只是一味地說教。為了能讓德育更好地融入課堂，就一定要讓學生真正融入學習中，讓學生感受到德育對自己是非常有幫助的，能對自己現在及以后的學習和生活形成積極的影響。只有學生認識到德育學習的重要性，才會用心去學，從而真正發揮德育和道德與法治這門課的真正作用。

一、多方改進，共同提升

（一）靈活運用課本

不論是學校、教師還是學生，都很重視考試，為了應付考試，大部分時候學生的學習方式都是死背書，而忽略了對書本內容的真正理解。老師和家長更是一味注重孩子的成績，忽視了學生學習的重要意思和本質需求。道德與法治這門課程對學生身心健康發展有著不可忽視的作用。因此，要想學好德育課程，充分發揮這門課程的意義，把德育引入學生的學習當中，就需要教師靈活運用教材中的內容，把塑造學生品格當成最終目標，完成思維的轉換，使德育真正落實到課堂教學中。

（二）規范教師行為

從學生踏上求學之路開始，教師就是他們身邊最好的榜樣。教師的講課方式是否有趣，不僅關系到學生在課堂上的學習注意力，還會影響到學生對所學內容的理解。比如，學生在學習一些與道德修養以及愛國精神有著密切聯系的課本內容時，教師的行為就顯得尤為重要。教師在課堂上對學生大吼大叫，或是其他一些不當的教學語言等，都會在學生的腦海中留下很深刻的印象，直接影響到學生對道德與法治這門課的深入理解，影響到德育工作的順利有效開展。因此，想要把德育工作真正融入落實到課堂中，規范教師自身行為是非常重要的。

（三）家長以身作則

德育的重要內涵就是讓學生具有良好的品行，能讓學生講誠信，知禮節;教會學生如何做人，具有良好的道德形象，在人與人相處的過程中懂得分享和給予等。而道德與法治這門課程，其主要內容就是對學生進行品德方面的引導和學習，對學生進行品德教育。良好的家庭教育，能為學生進行德育學習打下優良的基礎。所以，作為學生最親近的家長，一定要加強自身修養，以身作則，這樣才能對子女起到言傳身教的作用，讓他們學會擔當，懂得給予，有責任心、有愛心。這樣才能更好地與德育工作形成共鳴，使學生在形成良好的道德修養的同時，還能兼顧對道德與法治課程內容的掌握。

二、深挖課本，豐富教學手段

（一）深刻理解知識內涵

初中道德與法治課本中有很多知識都是精髓，但往往得不到充分的利用。如許多關于國家層面、法律層面以及公民層面的知識。

例如，在人教版《道德與法治》八下中有一個單元講的是理解公民的權利和公民的義務。公民的權利體現了我們國家對公民的保護，賦予了屬于公民的權利，保障了公民的權益。正是因為國家在保護我們，所以我們更應該去愛國，而公民的義務則是告訴我們該怎樣報答國家。這里面蘊含的知識還是很多的，因此老師在講課的時候不能只讓學生背內容，更應該結合自身的學識，用生動的語言讓學生理解其中的內涵。

（二）將德育學習與多媒體相結合

德育學習如果只通過講道理、說教方式進行，那明顯是行不通的。但如果教師能將文中的內容結合相關視頻來播放學習，能增強學生的學習興趣，加強學生的理解力。還可將所學內容結合相關圖片做成PPT，運用多媒體進行播放，不僅可將抽象的學習內容變得更加生動形象，還能讓學生通過視頻更加真真切切地進行體會，在腦海中形成印象，真正融入學生的心中，給學生帶來思想和心靈上的升華。另外，通過播放一些具有紀念意義的革命紀錄片來培養學生的德育精神和愛國主義情操，將德育融入課堂，達到德育與課本相結合的最終目的，培養學生的愛國主義精神，讓課堂充滿德育氣息。

（三）開展活動，營造教學氛圍

德育是一種無形的思想，教師可以在課堂上營造這樣的氛圍，使學生能夠自然而然地受到德育的熏陶，在潛移默化中完成教學，既充分利用了時間，又使課堂不再枯燥，受益最大的就是學生，也能讓德育落實到道德與法治的課堂上，實現最終目標。

例如，第七課當中的兩個話題：自由平等的真諦和自由平等的追求。這堂課就可以以這兩個標題為話題，展開一場討論，讓學生以自由平等為主題，說出自己對自由平等的理解以及自己眼中的自由平等應該是什么樣子，各抒己見。老師在其中可以適當做一些積極的引導。

從以上可以看出，要將德育和道德與法治相結合需要多方面的努力。學校的支持，教師的引導以及學生的配合都很重要。明確最終的教學目標，始終將立德樹人放在首位，不再走過場，應付考試，那么德育定會深入教育，為以后的教育事業打下基礎。

參考文獻：

[1]梁煥.談德育在初中道德與法治課堂中的落實[J].第二課堂，2020（4）：46-47.

[2]王娟.淺談初中道德與法治課堂中的法治教育[J].新智慧，2019.