新工科背景下課程思政內容的挖掘與實踐

王佃剛 馬利芹 宿慶財 王文娟 翟繼強

摘 ?要：課程思政建設是高等學校全面提高人才培養質量的重要任務，高校及教師應響應教育部精神積極推進課程思政建設。新工科背景下，高校工科教師在不斷提高自身的專業素養和道德素養的同時，應結合專業特點和課程特點挖掘出愛國主義精神、團隊意識與合作、創新思維培育、社會主義核心價值觀等思政內容，并在教學過程中合理設計課堂過程，將專業知識點與思政內容實現有機結合，在傳授知識的同時實現教育立德樹人目標。

關鍵詞：課程思政;新工科;立德樹人;挖掘與實踐

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）19-0081-04

Abstract： Political education construction is an important task for colleges and universities to improve the quality of personnel training， universities and teachers should respond to the spirit of the Ministry of education and actively promote the political education construction. Under the background of emerging engineering， college engineering teachers should constantly improve their professional quality and moral quality， and explore the Political education content such as the patriotism， team consciousness and cooperation， cultivation of innovative thinking， core values of socialism combined with the characteristics of specialty and curriculum. In the teaching process， we should reasonably design the classroom process， combine the professional knowledge with the political education content， and achieve the educational goal of moral education.

Keywords： political education; emerging engineering; moral education; excavation and practice

教育是國家大計，承擔著立德樹人的根本任務，課程思政建設是實現教育立德樹人目標的重要舉措。2020年5月教育部印發了《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知，明確了課程思政建設的建設目標和內容[1]。教書育人是教師的職責，作為一名高校教師，我們有責任更有義務在課程教學過程中進行思政內容的傳授與實踐，在傳授給學生基本知識、培養學生技能的同時，更應該促進學生健康全面發展，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀[2]。

包裝容器結構設計與制造是包裝工程專業一門專業基礎課，主要講授包裝容器的設計方法及制造技術。我們在課程教學過程中，時刻遵循“以學生發展為中心”的教育理念，積極改變傳統的教學方法，探索新的教學理念和手段，著眼基礎知識，關注前沿熱點，緊扣時代脈搏，創新課堂教學。課程組在傳授知識的同時進行德育滲透，將社會主義核心價值觀等思想政治內容融入課程的各個環節，積極對學生進行德育教育，塑造學生和諧、健康、積極的人格。

課程思政內容的建設不僅僅體現在一門課程上，應該做到課程門門有思政，教師人人講育人。包裝容器結構設計與制造屬于工科專業課程，該課程思政建設的經驗可以為工科其他課程所借鑒并得到進一步推廣。課程思政內容的成功挖掘并實踐，對于新形勢下高校思想政治工作具有巨大的促進作用，對于高等學校教書育人效果也將起到巨大的推動作用。

一、專業課程思政內容成功挖掘的重要條件

（一）提高教師自身道德素養，增強教書育人的責任感和使命感

教書育人是教師的天職，教書育人的意義不僅僅體現在知識點的講授上，更重要的是教師以自身的道德素養和人格魅力，通過言傳身教的方式影響并引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。要實現真正意義的教書育人，教師必須提高自身的思想道德素養，才能夠通過言傳身教的方式潛移默化地影響到學生個人行為規范和準則[3]。子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。如果教師自身的道德素養不高，即使其知識再淵博，也無法培育出對社會、對國家有用的人才。教師應該與時俱進轉變教學理念，正確處理知識傳授與育人之間的內在聯系，時刻把育人作為授課的主要任務，增強教書育人的責任感和使命感。

（二）關注時政熱點，把握時代脈搏，站在理想信念的制高點上

教師作為學生健康成長的重要指導者和引路人，僅僅依靠滿腔熱血是遠遠不夠的，還要求教師能夠把握時代脈搏，站在理想信念的制高點上。《禮記·文王世子》中講到：“師也者，教之以事而喻諸德者也”，要想讓學生具備謀事之才、明白立世之德，教師必定要有崇高的理想信念。這就要求教師關心天下大事，關注時政熱點，認真學習并領悟當代前沿思想，能夠對當今世界形勢進行正確的分析和預判，引導并幫助同學們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，樹立起報效祖國、勇擔時代責任的偉大理想和信念[4]。