芻議小學數學教學中學生讀題能力的培養

陳健紅

摘 要：學生讀題能力的培養是小學數學教學過程中不可忽視的教學任務。學生較強的閱讀能力對其后續學習具有重要意義。因此，主要側重于培養讀題興趣、打好讀題基礎、鼓勵學生主動讀題等方面，深入分析如何培養小學生的讀題能力，為學生養成良好的數學學習習慣奠定基礎。

關鍵詞：小學數學;讀題能力;培養

數學與我們的現實生活密切相關，數學知識已經滲透到生活必需品的購買、會計核算、日常開支統計等方面。小學數學是學生在學習生涯中接觸最多的學科，因為學科相對復雜，而且與小學其他學科之間存在顯著的差異，已經造成很多小學生對數學有一定的排斥，小學高年級學生的排斥，容易演變成厭惡，最終的結果是學生的成績不理想。探索導致這一現象的原因，最后的答案是學生對題目掌握并不完整，作為重點學科的數學考試過程中不能只是瀏覽，要找到關鍵信息，所以，學生讀題能力的培養是廣大教師在教學過程中亟待解決的問題。

一、小學數學教學中培養學生讀題能力的重要性

讀題就是對數學文本問題的加工和理解過程，小學數學中很多地方涉及文本問題，如應用題、文字題、圖表等，這些數學文本由數字、抽象符號以及語言詞匯等構成。

目前，我們的教師已經意識到小學生的讀題能力與數學技能的水平并不對稱。例如，學生直接計算兩個數的積或商時，可以做得很準確，但當他們把這兩個數放入文字題時，卻不知道是取積還是取商。事實上，很多學生對數學的基本語言，甚至對解題的要求都沒有準確的理解。他們不能清晰地想象出問題各個要素之間的關系，不能迅速地找到自己的目標方向，也不能區分什么是主要的，什么是基本的，這些現象都是學生閱讀能力缺乏的表現。顯然，數學讀題能力的缺乏已經制約了數學潛能的發展。因此，要提高學生運用數學的綜合能力，就必須提高學生的數學閱讀能力。

二、小學數學教學中學生讀題能力的培養策略

1.激發學生的讀題興趣

“學習的最好刺激是對所學知識的興趣。”枯燥的數學課本常常使學生對閱讀失去興趣。因此，教師需要積極創設閱讀情境，通過故事、謎語、問題、實驗、競賽等方式，巧妙地設置問題，創設懸念，激發學生閱讀數學教科書的興趣，激發學生“閱讀”的欲望。例如，在教學“簡單的加減法算法”時，讓學生用豎式算：275+198，299+436，232-97，524-298。與此同時，老師不用豎式與學生比賽計算，老師迅速算出了題數，并一一報出了題數。學生感到好奇和驚訝：“老師是怎么計算的？”怎么會這么快？老師好的計算方法是什么？好奇心激起了他們對這個問題的興趣，老師適時地暗示說，自己使用的計算方法是從數學書上學到的。如果你們想知道，看看教科書，看看誰第一個學會做這個簡單的計算。于是，學生都迫不及待地想從數學課本上學到巧算的方法，從而對閱讀數學課本產生了興趣，讀書的欲望就誘發出來，進入了自覺閱讀、積極思考的最佳狀態，從而起到了以讀促思、以讀促學的作用。

2.督促學生端正讀題態度，全面掌握知識點

學生的學習再好，讀題能力再強，如果他的讀題態度不端正，那么學習能力再好也是無濟于事。小學數學并不是很難，大部分知識點都在計算中，即使學生知道了計算的規律，但仍然有大部分學生在計算中丟分，進一步研究和分析造成這些現象的原因，我們發現其實是學生讀錯了題目。在解題的過程中，學生需要在解題的步驟中復制題中的已知條件，有些學生在這個環節中犯了錯誤。還有一些學生在回答時，注意力不集中，情緒浮躁，這就是學生的閱讀態度不端正，老師一定要抓住學生閱讀的缺點，并在日常教學過程中進行糾正，從平時抓起來。

如果說態度是閱讀能力的基礎，那么知識點就是閱讀能力的根基。態度是很正確的，但知識點沒有掌握透徹，那也是不好的。因此，在日常學習中，教師要督促學生加強對知識的積累，對所學的知識點進行分類總結，這樣在回答問題的過程中，可以快速分析要考的知識點，縮小范圍，節省時間。另外，教師要督促學生在學習過程中對常用的知識點和公式進行歸納、總結，記住重點，鍛煉正確、快速運用知識點解決問題的能力。知識點是學生解決問題的工具。在解決問題之前，只有在解決問題的過程中自由地準備和使用工具，學生的讀題能力也會得到一定培養。

3.創設情景，鼓勵學生主動讀題

創設情景主要是為了激發學生參與課堂學習活動的積極性，使其在發現問題、探索問題的過程中完成對課程教學內容的理解和掌握，并且在腦海里深刻記憶。這樣的方式可以很好地激發學生的學習興趣，有效培養學生解決問題的能力，避免學生感到數學學習枯燥乏味以及興趣降低的情況發生。這要求教師在開展教學時，注重實際生活與教學活動之間的聯系，為學生營造良好的課堂氛圍，使其很自然地主動提出問題，鼓勵學生敢于質疑，勇于探索。

綜上所述，小學生的讀題能力是靠培養和訓練逐步增強的，所以教師要不斷探究新方法，幫助學生訓練讀題能力，同時也要督促學生掌握好知識點，打好基礎，還要激發學生讀題、做題的興趣，才能真正意義上培養學生的讀題能力。

參考文獻：

[1]彭彪.淺談小學數學教學中學生計算能力的培養與提高[J].學周刊，2021（15）：143-144.

[2]劉秀清.小學數學教學中學生“解決問題”能力培養的方法[J].新課程，2021（7）：113.