推廣校園足球促進小學體育有效教學

樊凱勝

摘 要：小學生正處于身心發育的重要階段，體育教育不僅可以提升學生的身體素質，還可以起到磨煉意志的作用，可以更好地促進小學生的健康成長。足球是一項團體性的競爭運動，推廣校園足球的政策在我國一經推出就受到了廣泛關注。因此，針對推廣校園足球促進小學體育教學水平提升的策略進行了分析。

關鍵詞：推廣;校園足球;小學體育;有效教學

對小學體育教學而言，學生足球運動能力的培養是非常重要的，可以使學生對體育有更全面的認知，同時也使學生在足球學習的過程中可以更好地發現競技體育的樂趣，有利于促進學生的身心健康成長。校園足球推廣的政策提出之后立即得到了很多小學校園的積極響應。

一、推廣校園足球對小學體育教學的重要作用

（一）提升了體育課程的專業水平

我國小學體育教學活動存在專業性較差的現象，教師在對體育教學活動中的運動項目進行選擇時，往往會從安全角度進行考慮，會遷就學生的身體素質情況，導致了一些專業性較強或者所涉及內容較為系統的運動項目教學十分欠缺，使學生對體育運動項目的認知產生了一定的局限性，不利于學生體育愛好的發展[1]。通過在校園體育教育中推廣足球運動項目的方式可以使更多的學生喜歡上足球項目，同時也使學生的集體運動意識得到提升。校園足球之所以吸引人，是因為其適合多個年齡階段的學生學習，可以為學生提供相對專業的足球運動平臺。在進行足球項目訓練時，會使學生的足球技巧、足球規則熟練度以及體能意識等得到很好的訓練，同時也培養了小學生對足球運動的熱情。

（二）有利于提升體育課堂的趣味性

對體育課堂教學活動而言，在實際展開的過程中想要取得理想的教學效果，教師應注意對學生的體育學習興趣進行培養。小學生的好奇心較強，對未知事物有一定的探索欲望，體育學習往往也受到了好奇心的驅使，教師應充分意識到這一點。校園足球的推廣不僅僅是專業的足球技巧教學，在技巧推廣的過程中要培養學生的足球運動習慣，使學生對足球運動有更加具體、全面的認知[2]。為了提升學生對足球的興趣，學校還會舉辦一些趣味性的足球比賽，從而進一步促進學生對足球學習的熱情。

二、優化校園足球教學效果的策略

（一）進一步提升體育教師自身的專業水平

想要使小學體育教學中足球推廣教學的水平得到有效提升，應保證教師自身具備較高的足球專業素質。學校方面應組織教師進行足球專業化的技能培訓，從而保證教師具備較高的足球教學水平。當教師的足球教學水平提升之后，自然也會帶動小學體育課堂教學效果的提升，使課堂教學內容的設定與現階段小學生的學習心理更加符合，學生對足球運動項目的了解也會更加全面、具體。學校方面還應定期組織教師參加校外的足球教學研討會，讓教師參觀一些優秀的小學足球課堂教學模式，從而讓教師吸取教學經驗，將高質量的教學理念、教學方式帶入小學體育的足球教學中。

（二）對小學體育課堂的教學內容進行優化

在很多小學體育課堂教學過程中，往往存在著教學內容較為單一的情況，很多時候教師對體育項目的規則以及體育理論知識方面的滲透相對較少，在實踐教學時，教師對學生進行自由放養，當列隊完成后，做兩遍廣播體操便讓學生解散進行自由活動。這種體育教學的方式與其說是讓學生進行自由活動，不如說是讓學生自由玩耍，這在很大程度上削弱了體育教學的效果。體育教師應將體育課程教學的內容進行積極優化，進一步加大對學生體育課堂學習的監督管理力度，教師要注意從學生的實際情況入手，指導學生積極高效地參與體育活動，從而使學生的足球專業素質得到提升。例如，教師在展開體育課堂教學活動時，可以安排足球競技比賽，將學生分成兩支隊伍，在比賽競爭的過程中可以起到對學生足球傳球、過人以及射門等動作進行練習的作用，這種實踐練習的方式可以使學生的疲累感大大減輕，在競爭的過程中學生往往不會關注體能的消耗情況，會更加重視是否取得比賽的勝利。同時應用這種帶有競爭色彩的教學方式，使小學生愛玩的天性得到了有效滿足，促使校園足球推廣教學的效果更加理想。

綜上所述，在進行足球運動校園推廣時教師應注意對推廣的方式、方法進行準確選擇，要充分關注學生現階段的學習心理。對小學生的足球綜合素質進行培養，可以有效起到促進小學生身心健康成長的作用，可以使學生以更加積極的心態來面對學習以及生活，也使學生面對挫折時有更加坦然的心態。學校方面還應提升體育教師的足球專業水平、優化教學內容，使足球運動項目教學在小學校園中的可行性得到提升，促使學生對足球學習的主觀興趣得到培養。

參考文獻：

[1]林曉平.推廣校園足球促進小學體育有效教學[J].新課程（上旬），2019，20（5）：166.

[2]戴濤.小學校園足球開展現狀與對策研究[J].新課程（上旬），2019，14（5）：35.