“互聯網+大數據”時代旅游俄語人才培養的思考分析

李琳琳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 大數據時代的到來使互聯網對各行各業的影響頗深，這其中當然也包括教育行業，“互聯網+大數據”給教育行業帶來了巨大的改變。同時，隨著“一帶一路”的順利展開和國家政策的扶持，旅游業的發展前景也變得越來越好。在這樣的背景下，旅游俄語人才面臨著巨大的機遇，但與此同時遇到的挑戰也不容小覷。因此，如何在“互聯網+大數據”時代培養旅游俄語人才成為需要著重注意和解決的問題。

[關? ? 鍵? ?詞]? “互聯網+大數據”;旅游俄語;人才培養

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）03-0096-02

互聯網時代，在大數據背景下，社會對各行各業人才的要求也變得越來越高。旅游業作為第三產業的重要組成部分，在我國經濟發展和文化傳播中扮演著十分重要的角色。因此，高校教師需要在掌握時代對俄語旅游人才要求的基礎上，充分利用“互聯網+大數據”的技術優勢，培養出符合時代要求的，具有較高專業素養的現代應用型人才、從而在提高學生專業能力和素養的同時，推動我國旅游業的進一步發展。

一、旅游俄語人才需求分析

隨著“一帶一路”倡議的不斷推進，俄羅斯作為橫跨亞歐大陸的國家已經成為一個重要的戰略支撐點。近年來，我國與俄羅斯之間的交流與合作越來越頻繁，兩國政府之間的外交關系呈現出前所未有的緊密狀態，這也導致兩國人民之間的交流愈加深入，中國赴俄旅游的人數也在不斷增加。

但是在這樣優越的背景下，所面臨的問題是俄語在我國的普及率較低，旅游俄語人才嚴重短缺。在黑龍江這樣的邊境省份，俄語的普及率相對于其他省份而言較高，但是對俄語的學習和掌握缺乏系統性，很難承擔起旅游翻譯以及旅游導游等方面的工作。同時，在現代互聯網環境下，能夠適應并利用互聯網和大數據技術的旅游俄語人才更是少之又少。因此，培養能夠適應時代要求，提供高質量服務的旅游俄語人才成為現實中需要迫切解決的問題，同時也成為現代高校培養旅游俄語人才的重要方向。

二、旅游俄語人才培養現狀

（一）課程結構不夠科學合理

課程結構對整體的教學效果而言是十分重要的，類似于學習的一個整體框架，但是在現代旅游俄語的教學過程中，在課程的設置方面卻存在一些不合理的地方。目前高校的旅游俄語專業在上課方式上，主要采用理論講解的方法，進行灌輸性教育。但是，旅游俄語專業本身應該是一個實踐性非常強的專業，對學生而言，旅游知識固然重要，而俄語語言的實踐性學習也是十分重要的。實踐性內容不僅會導致學生的實踐能力達不到標準，還可能會讓學生低估實踐的重要性，形成實踐內容并不重要的錯誤認識，從而導致在以后的工作過程中遇到更多的障礙。除此以外，部分高校在教學過程中過分重視旅游的相關知識而忽視對俄語語言能力的培養，導致學生在用俄語進行交流時十分困難，在涉及一些旅游專業術語時，更是一頭霧水。因此，在培養旅游俄語人才時，高校應該加強課程規劃的合理性，使學生將旅游知識和俄語語言知識兼顧，在實踐中強化自己。

（二）教學方法不符合時代要求

在現代高校教學過程中，有很多高校采用的仍然是傳統的灌輸式教學方式，即以教師為課堂主體，在教學過程中以理論知識講解為主，機械地將內容傳遞給學生，沒有與現代旅游俄語的實際發展情況以及未來發展前景結合起來，這樣的教學方式很容易導致教學內容與時代脫節。還有一部分教師對現代旅游業的認識不到位，對旅游業的知識儲備還未更新，仍然停留在以前的水平，在教學過程中缺乏創新，而學生也只能被動地接受知識，從而導致學生對新興旅游業的認識不足，在實際運用時障礙重重。除此之外，傳統的文字加圖片式的教學方式很難調動學生的積極性，使學生喪失學習俄語知識和旅游知識的興趣，對知識無法完全消化吸收。在這樣的教學模式下，想要取得好的學習效果是十分困難的。

（三）學生缺乏自主學習意識

傳統的教學觀念認為，大學生是具備較強自主學習能力的群體，因此，教師很少參與到學生的課后學習過程中。然而，在現實生活中，應試教育模式下大學生的自主學習能力卻在不斷地下降，學習比較被動。在課堂上學生習慣于被動地接受教師所講授的知識，依賴性較強，基本跟著教師的思路走，很少會有自己獨立的思考過程。在課下，幾乎所有學生都熱衷于上網，但是上網的目的不是為了自主學習，拓寬知識面，而是打游戲，看電視以及一些與專業無關的八卦新聞等，網絡上豐富的信息資源沒有得到很好的利用，造成嚴重的資源浪費。除此之外，很多學生都是從大學階段初次接觸俄語，語言基礎薄弱，在語言學習過程中會感到吃力，從而更加喪失了學習的欲望。無論是什么專業的學習，學生的積極性是掌握好知識的前提，對學生采用消極的態度，是無法取得好的學習效果的。

三、“互聯網+大數據”對旅游俄語人才培養的影響

（一）豐富的教學資源

在傳統的旅游俄語人才培養過程中，只能依靠單一的課本知識，形式單調，內容更新速度慢，很難適應社會實踐的需要。而在“互聯網+大數據”時代，網絡上的資源內容豐富，形式多樣，集圖片、文字、視頻、音頻于一身，教師和學生都可以充分利用網絡上豐富的教學資源，選擇自己感興趣的內容，滿足自己的需要，實現與現代社會的無縫銜接。例如，當學生需要將其他國家與本國旅游業的發展進行對比時，只需要通過搜索引擎就可以獲取大量相關的知識。除此之外，教師還可以通過微信、QQ等社交平臺給學生布置作業，學生也可以通過網絡搜集相關資料，遇到難題及時向教師請教，進行獨立思考后在社交平臺上提交作業，這樣既提高了教學效率，也能實現教師對學生的實時輔導。

（二）多樣的語言學習渠道

在旅游俄語的學習過程中，俄語知識的學習也是十分重要的，課堂上的學習時間有限，教師很難在課堂上顧及每一個學生的學習情況，學生也很難在有限的時間內消化所有的知識。在“互聯網+大數據”時代，學生可以在課下充分利用一些學習網站，針對自己沒有完全掌握的內容進行自學。例如，學生可以通過微博、微信以及其他社交媒體平臺學習旅游俄語的知識，還可以通過一些門戶網站，如“滬江俄語”等進行學習。這樣的學習方式使學生可以根據自己的實際情況有選擇性地學習，能夠在最短的時間內進行最有效的學習，提高學習效率。

四、“互聯網+大數據”時代旅游俄語人才培養策略

（一）加強實踐性學習，培養學生的實踐能力

在旅游俄語人才培養過程中，重理論輕實踐的思想十分嚴重，而旅游俄語專業是一個實踐性非常強的專業，如果學生只學習理論知識，而不注重實踐能力的培養，那么在以后的工作過程中會遇到很多困難和障礙，無法達到專業人才的培養標準。因此，在互聯網時代，教師需要充分利用大數據的技術優勢，給學生提供實踐的機會和平臺，增加實踐在日常學習過程中的比例，鍛煉學生的實踐能力，并在實踐中鍛煉自己，總結經驗。例如，教師可以通過了解現階段社會對旅游俄語人才的需求情況，利用大數據技術整合實踐課程，并將社會上與專業相關的最新資訊同步到大數據平臺上，使學生可以實時了解旅游俄語的最新社會需求和社會動態。同時，教師還可以在大數據平臺上設置還原一些實際工作中的案例，讓學生對這些案例進行思考和分析，了解問題出現的原因以及解決方法。這樣不僅能讓學生提前熟悉以后的工作環境和工作內容，還可以培養學生的實踐能力和思維方法，從而提高其專業素養，更好地滿足社會對旅游俄語專業人才的需求。

（二）構建翻轉課堂，培養學生自主學習能力

大數據平臺除了提供豐富的教學資源之外，還在利用自身的優勢改變著傳統的教育方式。教師可以利用微課等方式構建翻轉課堂，充分調動學生學習的主動性，培養學生自主學習的能力。例如，教師可以根據課本中的內容尋找相對應的互聯網資源，將兩者結合起來，以微視頻的形式呈現出來，并利用社交媒體平臺轉發給學生，讓學生在課下進行自主學習。在課前的預習工作中，學生也可以借助互聯網查詢相關資料，了解并掌握相應的業務處理方法，就旅游俄語的實際應用進行網絡對話操練，形成對知識更加全面的了解。在學生對所要學習的內容有了一定程度的了解之后，學生在課堂上的學習就會更加輕松，同時也有了更多獨立思考的時間和空間。因此，通過翻轉課堂的構建，一方面可以提高教師的課堂教學效率;另一方面，可以幫助學生更加積極主動地學習，形成良好的學習習慣，使學習過程變得更加輕松，能夠更加熟練地掌握專業知識。

（三）充分利用多媒體，豐富教師的教學手段

在“互聯網+大數據”時代，多媒體技術在課堂上的運用更加廣泛。運用生動、形象的多媒體技術進行輔助教學，可以最大限度地呈現網絡上豐富的教學資源，引起學生學習的興趣，加深學生對專業知識的理解。傳統的灌輸式教育很容易給學生造成學習壓力，使他們喪失對學習的興趣，如果將多媒體技術引入專業教學課堂上，在課本內容的基礎上引入豐富的網絡資源，就能夠打破沉悶的課堂氣氛，使課堂變得生動、活潑。例如，在學習酒店手續辦理的相關知識時，教師可以利用多媒體設備，播放俄語形式的酒店入住手續辦理視頻，使學生在學習相關的酒店入住手續知識的同時，可以學習相關的俄語表達，提升學生的實踐應用能力和語言表達能力。除了多媒體設備之外，微博、微信公眾號以及一些網頁都可以成為學生學習的輔助手段，合理運用這些工具，不僅能提高教學效率，還可以使課堂的氛圍變得更加輕松、愉快。在現代社會，對高素質的應用型人才的需求越來越多，旅游俄語人才的專業要求也變得越來越高。因此，各高校必須運用各種手段加大培養旅游俄語專業人才的力度，運用好各種先進的教學輔助工具，推動現代旅游俄語人才培養方法改革。

在“互聯網+大數據”時代，旅游俄語人才的培養必須順應時代的發展要求，利用互聯網技術對傳統的教學方式進行改革。培養目標就是要使學生能夠更好地適應時代的發展，根據社會現實情況提高自身的專業素養。通過增加專業內容的實踐機會，養成自主學習和獨立思考的能力以及利用多媒體設備豐富所學知識等方式，將旅游知識與俄語語言學習更好地結合起來，在實踐中不斷發展自己、完善自己。

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編輯 馮永霞