淺析自然拼讀法在初中英語詞匯教學中的應用

摘 要：英語是當前學生主要的學習科目之一，它也是學生必須掌握的一門語言技能。在經濟全球化的背景下，英語作為世界通用語言之一，對學生今后的發展具有非常重要的影響。在初中英語教學中，詞匯教學是基礎，要想幫助學生掌握英語詞匯，教師可以應用自然拼讀教學方法。文章作者對此進行了認真探究。

關鍵詞：自然拼讀;初中英語;詞匯教學;探究

中圖分類號：G633.41?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）11-0063-02

引言

所謂的自然拼讀教學就是利用英語字母以及字母組合的相關發音規律，讓學生進行自由的拼讀，直接讀出英語詞匯，提升學生的英語詞匯學習效率。在初中英語詞匯教學中應用自然拼讀教學方式，是提升學生對英語詞匯掌握能力的有效方式，也是夯實學生英語基礎，提高初中英語詞匯教學質量的重要途徑。

一、自然拼讀法在初中英語詞匯教學中的必要性

（一）激發學生學習英語詞匯的興趣

初中英語詞匯本身就是一項非常基礎的教學內容，對學生學習英語具有非常重要的作用。同時，英語詞匯教學對學生的記憶、背誦以及應用能力有嚴格的要求。學生只有充分掌握英語詞匯的含義，準確地拼讀拼寫，才能更好地進行英語閱讀和寫作的學習，學生的英語學習能力和水平才能得到有效的提升[1]。由此可見，英語詞匯教學是整個英語教學中的重點和基礎，對學生英語水平的提升有著不可忽視的作用。但是，在實際的英語教學中，很多英語教師對英語詞匯教學不夠重視，在英語詞匯教學觀念上存在誤區，部分教師只是將英語單詞的讀音與含義教給學生，對于如何高效地進行英語詞匯的記憶和應用卻沒有教學。教師只是讓學生對英語詞匯進行死記硬背，完全忽視提升學生英語能力提升，導致學生學習興趣下降，學生學習積極性受到影響，甚至使部分學生對英語詞匯學習產生排斥心理，對英語詞匯教學的效率造成嚴重影響。而自然拼讀方法的應用，就是學生有效進行英語詞匯學習的路徑，通過將一些英語詞匯拼讀的竅門教給學生，可以讓學生發現英語詞匯學習的趣味，提升學生學習英語詞匯、進行英語詞匯訓練的興趣，更好地調動學生的積極性，使英語詞匯教學的效果更加理想[2]。

（二）提升學生學習和應用英語詞匯能力和水平

開展英語詞匯教學，應用自然拼讀的教學方法，可以更好地提升學生對英語詞匯的學習效率和掌握程度，加深學生對英語詞匯的理解，更好地進行英語詞匯的應用。英語詞匯教學不僅是要學生學習相應的英語單詞，掌握單詞的意思和拼寫，而且是要加深學生對英語詞匯的理解，強化學生對英語詞匯的應用能力和水平，使學生更好地應用英語詞匯，從而促進學生英語學習水平和綜合能力的提升[3]。但是在實際的英語詞匯教學中，很多教師忽視對學生進行英語詞匯的深入講解，導致部分學生只能完成英語詞匯的拼讀和拼寫，對英語詞匯的意思和應用完全不了解。在英語詞匯教學中開展自然拼讀教學，可以加深學生的理解，幫助學生掌握正確的英語詞匯應用方法和技巧，提高學生英語綜合能力，使英語詞匯教學效率得到提高。

（三）促進英語詞匯教學效率提升

在開展初中英語詞匯教學的過程中，教師利用自然拼讀教學方法時，可以促進英語詞匯教學效率提高，使英語詞匯課堂教學更加具有趣味性，同時對學生的英語發音進行鍛煉，從而使英語詞匯教學質量得到提高，增強了英語詞匯教學的實效性。英語詞匯教學本身是一個較枯燥的過程，教師將一些陌生的英語單詞教給學生，對英語單詞的意思、詞性進行講解，學生在短時間內進行英語詞匯的記憶，對英語詞匯進行拼讀拼寫，整個教學過程都是非常乏味的，缺乏趣味性，導致學生學習效率難以提升[4]。自然拼讀方法就是根據英語詞匯的特點拼讀，整個教學過程充滿趣味。因此，英語課堂十分輕松愉快，學生的學習效率可以得到有效的提升，英語詞匯教學的效率和質量也就能得到提高，更好地提高學生英語學習水平，更好地滿足學生英語詞匯學習的需求。

二、自然拼讀法在初中英語詞匯教學中的應用策略

（一）深入研究自然拼讀，提升教學能力

想要更好地利用自然拼讀法開展英語詞匯教學，提升英語詞匯教學的效率和質量，教師就要對自然拼讀教學方法進行深入的研究，不斷提升教學能力，使自然拼讀教學方法與英語詞匯有效地結合。很多教師就是由于對自然拼讀教學方法不夠熟悉，無法有效地開展英語詞匯教學，從而采用單一的教學方法，造成學生英語詞匯學習效果不佳。還有一部分教師自身的教學能力和水平不足，缺乏必要的自然拼讀英語詞匯教學素養， 無法利用合理的方式進行英語詞匯教學，也無法將自然拼讀的方法和技巧教給學生，導致英語詞匯教學的質量不高[5]。因此，想要有效地開展英語詞匯教學，教師作為整個教學的主導者，就要從自身開始進行反思，細致深入地研究自然拼讀教學方法，結合英語詞匯教學內容，讓學生掌握正確的自然拼讀方法，提高英語詞匯教學效率，提高學生學習英語詞匯的興趣和動力，使學生的英語詞匯學習質量得到提升，不斷提升英語詞匯教學能力，為英語詞匯教學順利開展打下堅實的基礎。

（二）加強自然拼讀教學，強化學生英語基礎

在開展英語詞匯教學的過程中，教師要加強自然拼讀技能教學，強化學生的英語詞匯基礎，提升學生的英語詞匯學習水平。在開展英語詞匯自然拼讀教學過程中，教師一定要先從英語詞匯的字母、發音、音標等進行教學，幫助學生掌握英語詞匯基礎知識，然后再將英語詞匯的意思和應用方式教給學生，讓學生根據實際的英語詞匯特點進行自然拼讀，加深學生對英語詞匯的印象，提高學生英語詞匯學習效率，促進英語詞匯自然拼讀教學實效性提升[6]。例如，教師在進行英語單詞school教學時，就可以從音標發音的角度著手，運用一些實際的例子，并根據school的拼寫特點，讓學生記憶。讓學生在看到這個單詞的字母規律后，馬上可以聯想起相應的發音方式和技巧，從而強化學生英語詞匯學習能力，使英語詞匯自然拼讀教學順利開展。

（三）豐富英語詞匯教學模式，提升學生拼讀能力

在進行英語詞匯自然拼讀教學的過程中，教師要不斷豐富英語詞匯教學模式，這樣既可以提升學生學習英語詞匯的興趣和質量，又可以鍛煉學生的英語拼讀能力，提升英語詞匯教學的效率。在開展英語詞匯自然拼讀教學時，教師可以利用多種方式和工具開展教學，增加自然拼讀教學的趣味，使學生更加高效地進行英語詞匯的拼讀學習[7]。教師可以利用多媒體開展英語自然拼讀教學，將一些學生要學習的英語詞匯通過多媒體展示出來，然后利用多媒體軟件和技術進行顏色的標注，利用音頻來刺激學生，通過反復播放來加深學生的印象，從而取得良好的教學效果。教師可以將英語詞匯自然拼讀的技巧和方法編成歌謠，利用多媒體播放出來，讓學生進行記憶，從而有效提升學生對英語詞匯的學習效果，使學生的英語詞匯拼讀能力不斷提升。教師還可以給學生創設一個良好的英語詞匯拼讀情境，讓學生在拼讀情境中進行自然拼讀學習，鍛煉學生的英語詞匯拼讀和表達能力，使英語詞匯教學取得良好的效果。

（四）開展自然拼讀活動，提高詞匯實踐水平

開展初中英語詞匯教學，教師可以組織實踐活動，在實踐應用中鍛煉學生拼讀英語詞匯的能力，促進學生英語詞匯水平提升。教師可以將之前的英語詞匯進行整理，讓學生開展自然拼讀的游戲，利用游戲的方式讓學生強化英語詞匯記憶，提升學生英語詞匯學習能力[8]。教師還可以組織學生開展自然拼讀英語詞匯競賽，這樣一方面可以讓學生對英語詞匯自然拼讀方法進行鞏固，幫助學生積累英語詞匯積累;另一方面可以讓學生提升對英語詞匯的應用意識和能力，提升學生對英語詞匯的應用水平，使學生的英語詞匯學習水平得到提高，促進學生英語綜合能力進一步發展，提高英語詞匯教學質量。

結語

在初中英語詞匯教學中應用自然拼讀教學方法，可以有效地提升學生學習英語詞匯的興趣，調動學生參加英語詞匯訓練的積極性，使學生的英語詞匯拼讀能力得到提升。教師在進行英語詞匯教學時，要深入研究自然拼讀教學理念，提升自身教學能力，豐富教學模式，提高學生英語詞匯學習質量。

[參考文獻]

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[6]羅碧芳.自然拼讀法在初中英語詞匯教學中的應用研究[J].學苑教育，2019（18）：70.

[7]張維花.自然拼讀法在初中英語學困生詞匯教學中的應用[J].中學生英語，2019（30）：64.

[8]高 媛.自然拼讀法在初中英語詞匯教學中的應用對策[J].校園英語，2018（31）：87-88.

作者簡介：劉紅梅，女，中小學一級教師，研究方向：英語教學。