如何提高中學生學習英語的興趣之我見

胡勁超 馮婭

【摘 要】 任何學科教學工作的發展都要求教師以培養學生的學習興趣為基礎。只有真正激發學生的學習興趣，教師才能真正引導學生，引導學生真正進行深入學習。高中英語教學任務比較大，學習難度也比較大。在這種情況下，教師只有運用科學的方法，有效地激發學生的學習興趣，才能使學生產生有效的學習內在動力。只有這樣，才能保證學生的學習質量。因此，培養學生的學習興趣是高中英語教學的重中之重。

【關鍵詞】 高中英語? 興趣? 教學

雖然一些高中已經充分認識到改革傳統教學方法的重要性，但由于長期以來應試教育觀念的影響，教師很難在短時間內對原有的教學方法進行創新。即使在教學過程中采用了一些看似新穎的教學方法，但仍然是在傳統教學方法的基礎上進行的。教師仍然是教學的主體，學生仍然是被動的學習。這樣的學習模式會影響學生的學習效率，也不利于幫助學生建立完善的英語知識體系，英語知識的趣味性也會消失而不存在，這與當前新時代的英語教學理念相沖突，影響整體發展不同程度地影響學生。

一、引導學生多多練習，提高學生的持續性興趣

英語學習只有通過不斷的積累才能感受到進步和成長，所以平時引導學生多學多練，久而久之積累起來，才能讓學生感受到自己的進步，從而進一步增強自己的自信心和強烈的學習興趣。但讓學生熱愛學習，勤于實踐，教師的教學方法也很重要。教學方法的重點是調動學生的學習主體性，給學生科學的學習方法，提高學生的學習效率和效果，讓師生在課堂上充分互動。能讓信息在師生之間自由流動，能以一種相互交流、共同進步的理念進行教學工作。課堂教學方式要靈活，主要是加強互動內容的設計和編排。多整合多媒體信息網絡技術，使學生能夠獨立完成一些習題，并學會在學習過程中自我管理，提高學生的元認知水平。在課后時間，我們還為學生推薦合適的學習資源，讓學生在獨立完成學習任務的同時，能主動與其他學生甚至老師進行交流和分享。在英語學習中，使快樂感進一步擴大，提高學生學習的主動性。

二、轉變教學方法激發學生的學習興趣

在整個教學過程中，教學方法的優劣直接影響到學生的學習感受，因此教學方法的轉變是學生在課堂上最直觀可感的。而英語學科作為一門語言學科其應用可以說涉及到生活、學習、工作的方方面面，具備較強的靈活性。例如，在Annes Best Friend課程講解前，老師將文章大體內容進行簡要“劇透”讓學生通過分析文章中的Kitty和Anne的性格特點以及文章發生的內容設計相關的對話場景，并加以演繹，通過這種方式發散學生的想象力提升學生的英語運用水平，同時增強課堂互動，在學生的演繹過程中增強課程的趣味性，從而激發學生的學習興趣。與此同理很多先進的教學方法都可以給高中英語課堂帶來意想不到的轉變，老師在進行課程設定的時候切忌拘泥于某種特定方法，而應及時根據學生需求、課程要求調整教學方法，進而幫助學生發掘英語課程中的不同樂趣。高中階段的英語內容偏于復雜，所以需要在練習的時候進行長時間和大規模的知識累積，進而能讓學生在知識學習過程中產生較大的學習壓力。通過知識的累積，我們高中學生能對自身的英語素養進行培養，進而通過練習不斷地找尋規律，激發自身的語言學習興趣，從而能提高學習的有效性。

三、善于運用先進的科學技術手段

現代科學技術對于社會發展的推動作用非常顯著，高科技產品也在逐漸廣泛地應用在現在的教學活動中，對于初中英語的教學，現代化的教學技術也是必不可少的，善于在課堂上運用現代化的教學設備，提高課堂效率也是新課改一大重要方面。幾張生動的插圖，一首動聽的英文歌，一段幽默有趣的電影片段，這樣的課堂會很容易讓學生對英語產生濃厚的興趣，享受學習英語的樂趣，暢游英語海洋。實踐也證明，多媒體的教學方式確實是一種充滿新鮮活力的教學方式。需要注意的是，英語教學當中要善于合理利用，掌握好度，從而最大限度地發揮先進教育手段的作用。

四、鼓勵學生多學多練，培養英語學習興趣

英語教學不同于其他學科，教學內容不能單純的局限于知識的積累，而是更加側重于實踐。而要想進行課堂實踐活動的良性開展，就需要培養學生的學習興趣。教師就要善于改變教學方法，突破傳統教學瓶頸。我們都知道實際的課堂上，教學主體只有兩個，一個是教師，一個是學生。教師的授課方式方法很關鍵，優秀的英語教師能夠鼓勵學生研究實踐，給予學生一些學習方法。簡單地說：只有當教師的講授，能夠被學生所理解，甚至是學生通過教師的講解，能夠綜合自己的各種知識，闡述出自己的見解，互有補益教學相長，這樣的良性教學才能激發學生的學習興趣。而要想達成這樣的教學氛圍，學生自身的英語知識積累是必不可少的。作為教師要有意識的鼓勵學生多學多練，敢于表達自己的想法和見解，這樣才能激發學生的學習興趣。

總之，英語學習只有通過不斷的積累才能感受到進步和成長，所以平時引導學生多學多練，久而久之積累起來，才能讓學生感受到自己的進步，從而進一步增強自己的自信心和強烈的學習興趣。但讓學生熱愛學習，勤于實踐，教師的教學方法也很重要。教學方法的重點是調動學生的學習主體性，給學生科學的學習方法，提高學生的學習效率和效果，讓師生在課堂上充分互動。能讓信息在師生之間自由流動，能以一種相互交流、共同進步的理念進行教學工作。課堂教學方式要靈活，主要是加強互動內容的設計和編排。多整合多媒體信息網絡技術，使學生能夠獨立完成一些習題，并學會在學習過程中自我管理，提高學生的元認知水平。在課后時間，我們還為學生推薦合適的學習資源，讓學生在獨立完成學習任務的同時，能主動與其他學生甚至老師進行交流和分享。

參考文獻

[1] 高挺.高中英語閱讀教學合作學習課堂模式實證研究[D].教學研究，2014.