汽車檢測與維修技術專業群建設實踐研究

穆加彩

摘 要：在我國社會現代化發展程度不斷提高以及汽車行業整體發展水平不斷深入的背景下，汽車檢測與維修技術在促進汽車行業發展過程中具有的重要性逐漸得到了人們的認可，不僅在教育領域建立了多元化的汽車檢測與維修技術專業，而且加大對汽車檢測與維修技術專業的不斷優化與完善力度。本文針對汽車檢測與維修技術專業群建設的有效實踐途徑展開詳細分析，對我國汽車檢測與維修技術水平的進一步提升奠定堅實基礎。

關鍵詞：汽車檢測 維修技術 專業群

Practice Research on the Construction of Automobile Inspection and Maintenance Technology Professional Group

Mu Jiacai

Abstract：In the context of the continuous improvement of the development of China's social modernization and the continuous deepening of the overall development of the automobile industry， the importance of automobile inspection and maintenance technology in the process of promoting the development of the automobile industry has gradually been recognized by people， not only in the field of education， but also established a diversified professionalism in automobile inspection and maintenance technology， and strengthened the continuous optimization and improvement of the automobile inspection and maintenance technology profession. This article analyzes in detail the effective practical approach to the construction of the professional group of automobile inspection and maintenance technology and lays a solid foundation for the further improvement of the technical level of automobile inspection and maintenance in China.

Key words：automobile inspection， maintenance technology， professional group

1 引言

對于汽車檢測與維修技術專業而言，主要是以汽車產業“后續服務”為基礎，對技能型人才進行培養的專業，是為汽車產業全面發展提供服務的專業。在政府相關部門頒布的具體政策和要求中明確指出，我國汽車產業未來發展主要有兩個方向，第一是以傳統能源為基礎，通過對汽車節能、汽車環保、汽車安全進行開發與研究，進一步提高我國汽車技術水平;第二是對新能源汽車的產量進行逐步增加，在相關工作落實的初始階段，主要集中在對汽車產品整體結構調整的方面，從汽車能源安全、汽車低碳、汽車換、汽車節能等方面來看，是傳統汽車產業發展模式的顛覆性改變。汽車產業通過對以上兩方面戰略發展措施的有效落實，不僅能夠提高自身競爭能力，而且還能使可持續發展目標得到全面實現。因此加強對汽車檢測與維修技術專業的建設力度，將現代化教育理念以及多元化教學措施合理結合其中，提高相關專業群建設和質量和效率，從而為我國培養大量具有較高專業能力和職業素養的復合型人才提供幫助。

2 汽車檢測與維修技術專業群成立目標與建設定位

2.1 汽車檢測與維修技術專業群成立目標

對于汽車檢測與維修技術專業的成立目標而言，主要是為了對該專業進行進一步優化與完善，使其具有優質教育質量、優秀教學管理、先進教學改革、鮮明內涵特色、優良辦學條件的現代化專業，從而為汽車類專業群的建立健全提供積極的促進作用。

2.2 汽車檢測與維修技術專業群建設定位

在建立汽車檢測與維修技術專業群的過程中，我校開設了汽車改裝技術專業、新能源汽車專業、汽車電子技術專業、汽車技術服務專業、汽車營銷專業、汽車檢測與維修技術專業，在此基礎上，通過對我校汽車類專業群具有的不同優勢與特點進行充分考慮，計劃對汽車檢測與維修技術專業群進行重點建設，從而使汽車檢測與維修技術專業具有的教學質量、教學資源配置、區域服務能力能夠達到領先水平，以重點專業建設為基礎，對專業群中其他專業發展水平進行全面提升。與此同時，通過對校園、企業、行業相關資源的充分利用，對汽車檢測與維修技術專業自身發展需求和社會發展需求的有效結合，對教學資源進行不斷整合與優化，從而使我校汽車檢測與維修技術專業群得到建立健全。

3 汽車檢測與維修技術專業群建設的有效實踐途徑

3.1 加強對“校企合作”長效運行機制的建立健全

第一，通過定期開展校企合作交流研討會議和相關活動，對專業人才培養方案進行共同修訂，加強對具體教學內容的進一步更新。

第二，加強對行業企業信息調研工作的完善力度，對行業信息以簡報的形式進行編輯，對汽車檢測與維修技術專業最新技術和資源進行共享。

第三，校企雙方要加強對人才的互聘和交流，對學院兼職教師管理和聘用規定進行有效落實，鼓勵兼職教師積極參與到科研課題項目研究與教學改革中，在對兼職教師提升學歷以及評定職稱的過程中，提供積極幫助與支持。與此同時，結合行業發展需求和企業發展要求，加強對系部服務企業計劃方案的有效制定，針對合作企業要加強訂單培養力度，通過開發具有特色的課程模塊，為企業提供具有較強適應能力的專業人才。

第四，校企雙方對頂崗實習管理辦法和實施方案進行共同制定。

第五，通過對校內教學資源的充分利用，為企業開展員工技術培訓、技術咨詢、專業資格鑒定、能力考核等工作的開展提供幫助。

第六，結合實際情況制定優先響應校企合作事務的程序文件，確保校企合作事務優先處理辦法得到分級制定和有效落實，使校企合作模式處于良性循環發展狀態的同時，促進校企合作長效運行機制的建立健全。

3.2 加強對“工學交替、訂單培養”等新型模式的探索力度

根據對我校汽車檢測與維修技術專業發展現狀展開的詳細調查能夠知道，我校汽車檢測與維修技術專業能夠與當地多家大型汽車企業進行良好的校企合作。并且通過不斷的實踐與摸索，我校已經與其中兩家具有較高經營能力和管理能力的汽車企業進行了深度合作，結合企業以及行業對汽車檢測與維修技術專業人才的實際需求，制定了全新的人才培養方案和培養計劃，為汽車行業輸送大量專業人才展開了訂單式培養。在此過程中，我校成立了以學習和生產性實習輪換交替為主的彈性化教學組織，通過不斷的建設與完善，目前已經當地成為校企合作理事會成員單位。不僅實現了校企人員互聘、護管的建設目標，而且還能確保雙專業帶頭人、雙教學團隊、雙教學監控、雙評價考核的“四雙驅動”教學體系得到有效落實。

3.3 將企業標準和行業標準融入到具體課程體系改革中

在校企合作過程中，相關院校與企業應該結合具體汽車檢測與維修技術專業崗位人才職業能力規范和標準、對相關人才專業能力和職業素養的要求，共同對人才培養方案進行修訂。我校與專業建設理事分會中對應合作企業合作開發了汽車發動機構造與維修等一系列專業核心課程，并且為每門課程分配一名專業教師和一名企業指導人員。在此基礎上，通過全面建設相關專業核心課程，對以任務驅動和項目導向為核心的教學模式的有效開展進行了全面推進。與此同時，通過對多元化教學方法的積極探索與改革，特別是對現代化教育技術措施的重點應用，將虛擬仿真技術和網絡技術合理結合到具體教學中，從而在課堂教學中引入企業生產現場，加強學生對相關內容的理解。除此之外，將企業標準和行業標準引入到具體課程體系中，確保編寫和出版的課程教材內容具有鮮明的職業化特色和工學結合特色。另外，加強對汽車維修技術信息工作室的籌建力度，對具有較高共享性的教學資源庫進行建設。這樣不僅能夠確保課程體系具有較高的可行性和全面性，而且還能使學生具有的多元化學習需求得到充分滿足。

3.4 加強對汽車檢測與維修技術專業教學團隊的建設力度

我校通過對國家院校建設要求和建設標準相關內容的研究，結合自身實際師資隊伍水平，對“雙師結構”和“雙師素質”的專業教學團隊進行重點建設。通過多年的建設與發展，我校目前已經在專業建設理事分會對應企業中聘請了三名擁有兩年以上企業實際工作經歷、具有較高理論水平、擁有豐富實踐生產經驗的高級專業技術人才，通過對教師團隊的不斷發展，目前我校擁有汽車檢測與維修技術專業教師人數14人。與此同時，對教師到企業具體崗位進行實踐鍛煉進行計劃制定和安排，確保相關教師能夠參與到企業產品研發和技術攻關等重要崗位，從而使教師具有的工程實踐能力以及綜合職業素養得到進一步提高。除此之外，院校和企業還應該加強對專職帶頭人的培養力度，通過到國外進行進修、在企業掛職等方式提高專業帶頭人的綜合專業能力。企業在對專職帶頭人進行培養的過程中，主要是通過到校園開展課題講座、參與專業課程講解、對青年教師進行專業指導等方式。院校在對專職帶頭人進行培養的過程，主要是積極鼓勵青年教師通過主動進修和進入企業鍛煉，成為骨干教師，并且通過對職業資格證的考取，確保院校教師隊伍中90%以上為擁有“雙師素質”的教師。另外，院校要對企業一線技術骨干進行積極聘請，使其能夠參與到具體教學中，將其作為院校的兼職教師，承擔專業課程50%以上教學任務。

4 結束語

根據以上針對汽車檢測與維修技術專業有效群建設實踐途徑展開的詳細分析和系統性研究，我們能夠更加明確的了解，在對汽車檢測與維修技術專業進行群建設的過程中，應該對相關專業的特點明確掌握，通過對本地區汽車企業和汽車行業的發展現狀進行充分了解，結合實際調研和會議研討，對重點專業建設內容和建設項目進行準確定位。不僅要保證能夠制定出具有較高可行性和科學性的實施方案，而且還要確保制定的實施方案能夠得到有效落實。與此同時，在對汽車檢測與維修技術專業群建設效果進行檢驗的過程中，可以將獲得的成功經驗與學校汽車檢測與維修技術專業進行分享。長此以往，不僅能夠使校園—企業共建、共管、共享、共贏的目標得到有效實現，而且還能使汽車檢測與維修技術專業教育理念和教育方式與時俱進，使現代化社會汽車檢測與維修技術專業學生具有的多元化學習需求得到有效滿足，從而為我國汽車行業培養大量具有較高專業能力和職業素養的復合型人才。

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