農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及發(fā)展路徑

顏雪周

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；幼兒；教育；現(xiàn)狀；發(fā)展

無論是從師資團隊的角度，還是從整體的基礎(chǔ)教學設施的角度上來看，農(nóng)村地區(qū)在開展幼兒教育的過程中，存在的缺陷和問題是比較多的，阻礙農(nóng)村幼兒的未來發(fā)展。對于這種情況，全社會都應該給予更高的重視程度，在提升幼兒教育水平的過程中融入更多的創(chuàng)新思維，使越來越多的幼兒能夠獲得更高水平的教育。下面會對具體的問題進行更加詳細的分析，并提出一些可落實的解決辦法。

1 農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀

1.1 教學資源匱乏

農(nóng)村由于大部分處于偏遠地區(qū)，經(jīng)濟比城市相比較為落后，在教育方面的信息獲取也比較困難，教育資金嚴重不足。另外對于一些具有教育意義的社會資源也較為缺少，例如博物館和多媒體教室等，所以幼兒無法獲得外部的教育機會。并且，就算是在幼兒園中也無法達到和城市兒童一樣的教學水平，這些原因都會對農(nóng)村兒童的教育發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，影響幼兒未來的發(fā)展。

1.2 教育內(nèi)容小學化、守舊化

在鄉(xiāng)下大部分地區(qū)，家長并不會很大程度地重視學前教育這一啟蒙教育。農(nóng)村的家長把孩子送到幼兒園僅僅是為了讓孩子有一個可以玩耍和休息的地方，這樣，家長可以抽出更多的時間來進行工作，又可以讓兒童學到一些知識。至于學習的東西是什么，學得好不好，似乎并不是家長關(guān)注的重點內(nèi)容。從幼兒園的角度來看，由于傳統(tǒng)教學方式的限制和幼兒園規(guī)章制度的要求，在對幼兒進行學前教育時，往往會偏向于學習寫字、閱讀寫作，甚至是算數(shù)之類的東西，這樣的話就無形中限制了幼兒的發(fā)展，教學內(nèi)容像小學一樣。另外，大部分兒童都有充分的想象力和創(chuàng)造力，而這種教育方式會限制兒童在這方面的發(fā)展，教師對于這些必須要重視起來。

1.3 教育方法及教學理念陳舊

位于農(nóng)村地區(qū)的幼兒園，存在著教學環(huán)境和師資力量不足和缺乏資金問題，很多具有豐富教學經(jīng)驗的年輕教師不愿意在農(nóng)村任教，教師資源嚴重不足。這種情況下，只能去臨時聘用一些沒有經(jīng)驗而且沒有接受過系統(tǒng)訓練的人員，最終會導致教學環(huán)境更加惡劣。由于這些人員沒有接受過專業(yè)的訓練，自身的受教育程度也不高，所以，他們只能搬用其他人的教學方式，而且還不會靈活運用，甚至只是生搬硬套，導致沒有針對性，教學方式過于單一，幼兒無法得到相應的科學引導，教育結(jié)果往往不盡人意。

2 農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展路徑

2.1 優(yōu)化師資隊伍，改善幼兒教育環(huán)境

對于上述這些問題，我國政府必須要重視起來，改善幼兒的教育環(huán)境。幼兒園的管理人員也不要坐以待斃，主動去尋求社會各方的幫助，不僅僅依賴于政府。對幼兒園內(nèi)部的環(huán)境進行合理的分配，爭取做到回報遠遠大于投入。例如，我們可以在農(nóng)村的幼兒園里建造屬于孩子們自己的種植園，在培養(yǎng)孩子動手能力的同時，還可以使幼兒園環(huán)境更加溫馨。提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，可以在當?shù)仄刚堃恍﹥?yōu)秀的幼兒教師，以他們?yōu)榘駱樱归_老師之間的整體培訓，提高教師團隊的整體素養(yǎng)。

2.2 豐富教育內(nèi)容

雖然農(nóng)村地區(qū)的資源比較有限，但是在開展幼兒教育的過程中應該注重教學內(nèi)容與資源的結(jié)合，充分發(fā)揮出已有資源的優(yōu)越性，開展更加多元化的教學活動，教學的內(nèi)容更加豐富且具有趣味性，增強幼兒們的學習熱情和積極性。比如，農(nóng)村的自然環(huán)境優(yōu)勢就是開展各項活動的一個重要基礎(chǔ)，可以設置一些活動，讓幼兒與大自然親密接觸，讓他們通過活動來更加親近和熱愛大自然。在此基礎(chǔ)上，教師應該認識到自身工作的重要性，并且及時轉(zhuǎn)變自身的教學觀念與當今時代的發(fā)展特性相結(jié)合，注重教學內(nèi)容的豐富性，不應該千篇一律。應該注重幼兒思想道德的教導和培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成一個更為健全的人格。對于農(nóng)村的學前教育機構(gòu)來說，可以向基層政府申請，讓教師團隊有更多學習和研究的機會。通過對于當?shù)厝宋摹①Y源和自然的研究來探尋可以對幼兒成長起到幫助的內(nèi)容，制定出來的教學策略才更加符合農(nóng)村當?shù)氐慕逃攸c。

2.3 創(chuàng)新教育方法

教學的方法會直接影響到教學的效果。農(nóng)村幼兒教師應該注重自身教學方法的不斷創(chuàng)新，充分考慮到幼兒學習能力強、好奇心強的特性，借此提高幼兒的學習熱情。比如，除了知識的傳授之外，可以讓孩子充分觀察周圍的事物，借助聽一聽、摸一摸和看一看的形式，提升他們對于周圍事物的動態(tài)能力。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合當?shù)刭Y源的特點來設計出形式多樣的活動，可以增加體育活動的次數(shù)，在幼兒參加體育活動的過程中，不僅能夠增強他們的體魄，同時還可以鼓勵他們勇敢地面對問題。

3 結(jié)語

如今農(nóng)村地區(qū)幼兒教育事業(yè)開展的情況存在著諸多問題，只有進行針對性的改革才能夠改善。對于教師群體來說，在提升自身專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新來為整體農(nóng)村地區(qū)的幼兒教育提供動力。