主題二：節儉與修養

竇銀強

★命題核心解讀★

“珍惜糧食”已成為我們社會中的一個大問題，雖然天天講珍惜，但浪費現象卻越來越嚴重。應讓熱點不“熱”，“行”勝于“言”。長期以來我們總是強調：堅決制止餐飲浪費行為，切實培養節約習慣。“光盤”“N-1點餐模式”等主要表現在口號、倡導方面，但要關注“衣食”，也關聯“修養”。

要引導學生不攀比，不拜金，反對享樂主義、消費主義的不良風氣，這符合社會主義核心價值觀，讓這種常識性的“珍惜衣食”不再成為熱點。

【文題設計】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在日常生活中，節儉與奢侈是一對奇怪的雙胞胎，現在你身邊的大多數家庭可能早已衣食無憂，但奢侈、享樂、攀比、浪費等現象也相伴而生，甚至有些家庭未富先奢，隨意浪費，不以為恥，反以為榮。

班級計劃舉行以“節儉與修養”為主題的討論會，你有什么感受和思考？寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【文題寫作指導】

命題材料提出任務情境，激發真實寫作。命題材料真實模擬了一節生動活潑的班會課，接地氣，有生活，讓人有情可發，有話可寫，并且在一定程度上避免大量的口號式、概念化的表達。班級討論會寫發言稿的任務：①作為班級討論會發言，立論和論據需貼近學校生活和當下社會，不能一味引經據典，表現出低水平的復雜性，強化向內演化的低質量的重復口號;②作為個人的現場發言，應采取坦誠交流的態度，現身說法，曉之以理，一味唱高調、樹大旗、表決心，是沒有實際意義的。考生可以就此話題，結合親身體會，進行個性化寫作。

【立意參考】

1.從吃飽穿暖等人類最基本物質需求立意，談節儉的重要意義。人們在衣食無憂之后，自然還希望吃點好的，穿點美的，人之常情，本無話可說。但凡人不免欲壑難填，飽暖生淫欲，因此需要我們節制物欲，抵制“攀比”，提升修養，既是為了國家的可持續發展、社會的和諧穩定，也是為了個人自身的安寧與進步。可確立“節約是美德”“生活上低要求，修養上高要求”“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家。對飲食，勿撿擇，食適可，勿過則”等觀點。

2.從“節儉過度以至于為節儉而鄙視物質生活”等反面角度立意。有些人刻意追求粗衣惡食，用衣食的低劣來砥礪修養高尚的行為。談鄙視物質享受為修行的法則惹人欽佩，留下了諸如“終南捷徑”等故事，但不太適合我等一般人效仿。

3.從不能把物質和精神對立起來的辯證角度立意，談節儉適度。追求精美的食物，漂亮的衣服，也可以作為修行的一種方式。美食華服，亦有道存焉，唯君子善取之。在勞動中修行悟道，如解牛的庖丁游于藝，不也是一種修養的法門嗎？追求衣食質量不一定就是貪圖物質享受，也可以是提升修養的途徑，但要有一個“度”。

4.從節儉就是節約本身立意，談節儉是每一個人自覺的道德修養行為。節約本無高下之分，既不要醉心于美食華服，也不要刻意追求糟糠粗衣，對待物質生活采取隨遇而安的態度。真正的大智慧、大修養是用一顆平常之心去看待生活。用平常心去面對生活，才能常生歡喜，不起煩惱，這樣的修養之境，難以驟得，卻值得我們心向往之。