新時代大學生團學干部培養教育途徑研究

陳亞東

摘 要：高校共青團和學生會是對大學生進行思想政治引領與服務的重要組織，大學生團委學生會干部是同輩群體中的頭雁，他們直接參與到大學生自我服務和自我管理中。提高團學干部的思想政治覺悟和服務能力至關重要，直接影響到更多的同輩群體。本文以筆者所在江漢大學商學院團委為例，旨在探索新時代團學干部培養教育新途徑，更好發揮團學干部榜樣引領作用。

關鍵詞：團學干部 培養 途徑

黨的十九大報告提出了中國發展新的歷史方位：中國特色社會主義進入了新時代。新時代大學校園，迎來了“00后”大學生，他們具有獨特個性，如何與時俱進做好新時代大學生的思想政治教育工作，是具有挑戰性的課題。學生在大學學習、生活中一定會接觸到大學生團委學生會組織，團學干部的行為舉止是這一組織先進性的代表。因此，做好團學干部的培養教育對大學生同輩群體能起到良好的促進作用。新時代團學干部有鮮明的特征，如何做好他們的培養與教育工作需要提出新的思路。

1 新時代大學生特性剖析

新時代大學生生長在社會經濟高速發展的時代，他們獲取信息的渠道更多，接觸到的文化和知識面更廣，他們對世界的認識有獨特的看法。深刻認識新時代大學生群體特性是實施教育的前提。

1.1 關注自我成長

新時代大學生更關注個人的成長和發展，他們在生活中會充分展示自己的個性，他們認定的事情就會去嘗試?！?0”后大學生，成長在社會法制和規則逐步現代化、公開化的時代，他們對于社會知識的吸納更傾向于通過個人實踐來發現，對于前人的結論，不會盲目認可，在探索真理的道路上表現出鮮明的獨立特征。他們對個人的成長有較高的要求，更關注個人的精神價值和存在價值。

1.2 追求自由獨立，同輩效應明顯

越是開發的成長環境，人們對自由的追求更加強烈。“00”后大學生成長在開放自由的社會環境中，他們通常以自我為中心，在集體活動中往往表現出持久力不強，缺乏團隊合作意識。他們喜歡和同齡人打交道，有較強的同輩心理。

團隊合作能力在未來職業和個人發展中是必不可少的，這就導致我們在實施教育的過程中要思考，如何培養他們團隊合作意識和能力。由于他么缺少團隊意識，因此，在人際關系中，遇到人際交往困難的可能性會增大，身體和心理的承受能力也會變得相對單薄。

1.3 主流價值趨于現實化

改革開放以來，人們的物質生活水平提高了很多，特別是全面建成小康社會后，實現了全面脫貧。市場經濟發展和社會變革速度加快，信息化的程度越來越高，“00”后大學生成長的環境豐富而多彩，因此，他們相對于父輩而言，對于國家和社會，甚至是個人的價值體現，更趨向于現實化、理性化。在市場經濟的條件下，“00”后大學生，不在單純的追求物質化，而是品質化，對生活和未來也是如此。他們有強烈的愛國情懷，但是他們在生活中更注重個人和現實價值，容易忽視宏觀、長遠的價值取向。

1.4 學習能力強，容易接受新生事物

網絡時代是當今社會發展的潮流，由于互聯網的普及和興起，世界上各種新生事物出現的信息傳遞變得十分便捷，他們非常熟悉互聯網，善于接受新的事物，獲取知識的途徑和方法多樣，知識面豐富，眼界開闊，思維節奏頻率快捷。但是也有部分“00”后沉迷與網絡游戲不能自拔，還有部分“00”后，為了尋求刺激而鋌而走險，甚至誤入歧途。所以，他們還處于人生觀、世界觀形成的發展期，需要正確的引導。

2 團學干部作用發揮體現

大學生團委學生會干部是學生中的頭雁，他們在開展各項工作和活動中發揮主要力量，通過各種實踐鍛煉和培養，他們得到充分展示，個人綜合能力得到充分提升。往往團學干部面對困難和挫折會表現出更加自信、勇敢，人際交往能力也較為出眾。他們在大學生學習、生活中發揮著重要要作用。

2.1 主流價值引領效果顯著

當代中國主流價值觀內具“以人的自由而全面發展”的終極價值目標、黨的十八大所概括的“24個字”的核心價值觀以及涉及各具體領域的基本價值觀三大層次。大學生團學干部作為社會主義核心價值觀的踐行者，帶動著身邊的同學，輻射面廣，效果顯著。他們通過組織各類活動，影響同班同學、寢室同學，并且通過學團組織的宣傳，起到了很好的價值引領作用。

2.2 自我服務、自我管理能力與時俱進

時代在不斷變化，為了更好的服務受眾對象、跟上時代的潮流，各級組織管理方法和途徑要與時俱進。新時代團學干部思維活躍，具有很好的發善思維，他們能把自己獲得的知識運用到日常工作中。特別是新媒體的制作和運動，更是以往的年代無法超越的，他們不僅僅局限于自己的本專業，往往有部分團學干部多才多藝，并且有較高的審美標準。因此，在團委、學生會日常服務和管理中心，他們能把社會上興起的、實用的工作方法運用到組織的運行中，展示出組織的高度活躍性。

2.3 多渠道展示青春力量

社會的發展離不開青年人的努力，大學生正處在青春勃發的年代，他們思想活躍、行動積極、知識豐富、善于學習。新時代團學干部是青年大學生的優秀代表，他們有更多展示自我的機會，同時在各種實踐中能力得到鍛煉和提升。通過網絡媒體的宣傳，他們的事跡材料會影響到社會上各年齡段的人們，讓人們感受到國家和社會未來的希望。

當突如其來的新冠肺炎疫情暴發時，“90”后、“00”后挺身而出，他們已經成長為社會的支柱，他們肩上已經扛起民族的責任和擔當。在這次抗疫斗爭中，青年一代的突出表現令人欣慰、令人感動。參加抗疫的醫務人員中有近一半是“90后”、“00后”，他們有一句話感動了中國：2003年非典的時候你們保護了我們，今天輪到我們來保護你們了。長輩們說：“哪里有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服?！笔郎蠜]有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責任，展現出青春激昂的風采，展現出中華民族的希望！讓我們一起為他們點贊！

3 團學干部培養教育途徑探析

團學干部的培養教育至關重要，決定著團學組織的先進性和模范性，同時也影響著其他同學。面對新時代的團學干部，需要用新的教育途徑去幫助他們練就本領、磨礪意志、堅定信念。

3.1 以團學干部為主體，開展“點單式”培養途徑

以往對團學干部的培養往往以既定好的模式進行，學生參與度不高，浪費了教育資源也耽誤的培養時機。面對新時代團學干部，結合他們自身特征，需要改變以往單一的培養教育模式，轉變為要尊重團學干部的主體地位，發揮團學干部的主觀能動性，開展他們感興趣的教育活動，在活動中獲得啟發，達到教育目的。

3.2 加強社會實踐，打造一批校外實踐基地

團學干部的培養教育不能僅僅局限于校院內部，更要給他們創造走出去接觸社會的條件。打造校外實踐基地，建立長期的合作聯系，幫助團學干部適應社會，在社會實踐匯總磨礪品格、開拓眼界、增強本領。校外實踐基地的建設，離不來指導老師的努力，需要指導老師有良好的職業敏感度，主動的與各單位聯系，開展合作交流，共同挖掘教育方法，切實做好團學干部的培養教育工作。

3.3 聘請成長導師，打造精品團隊

新時代團學干部的培養教育，不能僅依賴于團委老師，還要擴大導師團隊，聘請校內外先進模范，以他們事跡材料，展示生動先進事跡，使團學干部融入其中，樹立標桿，形成良好的看齊氛圍，為工作、學習提供精神支柱。精品團隊的打造需要人才和智慧，新時代團學干部在成長導師的指導下，組建精品團隊，在團委和學生會組織中設立專門的團隊小組，開展各類實踐教育活動，各級團學干部參與其中，在成長導師的領導下成長成才。

4 結束語

新時代團學干部的培養教育需要與他們本身特點相結合，指導老師需要與時俱進的熟悉他們特點，開拓思路，緊密聯系社會，通過創新的培養教育方法，探索出更適合青年團學干部成長的途徑，為社會主義現代會建設輸送更多有用人才。

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