論小學語文課堂的氣氛營造

張佳煜

摘要：如何能夠使語文課堂教學更具效率？活躍的課堂氣氛是其中一個很重要的因素。語文課堂教學過程中，教師作為引導者如何才能調動學生學習的積極性，讓學生主動參與到課堂教學活動中，真正體會到學習的樂趣。課堂氛圍作為課堂教學過程中非常重要的一項影響因素，既可以作為衡量教學效果的重要標準，同時也是促進課堂教學效率的重要手段。因此，可以說，在小學語文教學中，進行良好的教學氛圍的營造對于激發學生的學習興趣、提高課堂教學效率有著重要的影響作用。這就需要教師應在充分尊重學生身心發展特征及學習規律的基礎上，進行具有吸引力、引導性課堂氛圍的營造，以此實現良好的教學效果。

關鍵詞：小學語文;課堂氛圍;教育意義;營造策略

一、巧設導語激發興趣

興趣是最好的老師。導語應與講課內容相關，力求語言生動。例如我在講《如果你在野外迷了路》這一課時，?文章開頭我便向大家提出一個問題，要是大家到野外去旅行，不小心迷了路，你會怎么辦？同學們可能會爭先恐后說出各自的辦法，然后我便會將話題水到渠成的引到所學的文章中來，讓同學們找找文章中的小主人公有什么更好的辦法。這樣大家便會對文章產生濃厚的興趣，自然而然就會樂意去學習課文了。

二、語言風格獨特多樣

教師獨特的語言風格會使學生對學習產生興趣，?從中體會到學習的樂趣。例如在《爬山虎的腳》一課教學中，我讓學生們把自己的胳膊當作爬山虎的一根莖，?手當作爬山虎的細絲，手指肚當作細絲的小圓片。先讓學生根據課文內容演練，接著上黑板演示，同時輔以語言的講如此一來，學生理解起來真的容易多了。

三、適當評價鼓勵學生

教師適當的語言評價能夠激起學生學習的興趣，更能活躍課堂氣氛，讓學生主動學習。要重要強調某個方面，更要講得清清楚楚。如：“你讀得很好，若聲音再響亮一點，讓全班同學都聽清就更好了。”如此鼓勵、親切的語言，學生聽后怎么會不被感染、不受鼓舞呢？這樣的點評營造了一種輕松、愉快的課堂氛圍。適當的課堂評價語能夠拉近師生之間的距離，也能夠撫慰學生的心靈。

四、設置游戲增加興趣

興趣是孩子最好的老師。將游戲融入到語文課堂教學中，不但能夠使孩子主動學習，也能夠活躍課堂氣氛。因此，教師將學與游戲結合，學生對喜歡的東西學得就快，在“玩”中學，在學中“玩”。教師在課堂創設游戲要根據教學內容和學生的學習情況來選擇，用生動活潑的形式，恰當的手法表現出來，讓學生真正地體會到其中的樂趣。教學中我常采用的游戲有以下幾種：①摘蘋果。②課堂情景劇。③猜猜猜。

良好的課堂教學氣氛能激發學生學習的主動性，發展學生的創造力，順利完成課堂教學任務起著舉足輕重的作用。課堂教學氣氛活躍起來，學生才會全身心地投入到課堂學習活動中，這樣的課堂教學才是有效的，這樣才會使學生體會到學習的樂趣。

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