對職高幼師舞蹈教學的創新與實踐研究

[摘 " " " " "要] "舞蹈教學是我國當前職高幼師教學中一門重要的課程，主要是教師向學生傳授舞蹈基本的理論知識和實踐技能，具有特殊性、專業性。我國當前對職高幼師舞蹈的教學存在著一些弊端，教師要針對這些弊端對我國的職高幼師舞蹈教學進行改革。改革首先就要注意提高學生對舞蹈學習的興趣，然后通過創新教學手段的方式來促進職高幼師舞蹈教學的發展。

[關 " 鍵 " "詞] "職高幼師;舞蹈教學;創新;實踐

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " " " [文獻標志碼] "A " " " " " " " " " " [文章編號] "2096-0603（2015）14-0103-01

我國的職高幼師舞蹈教學雖然也是強調學生對舞蹈基本理論知識和實踐技法的學習，但并不完全等同于其他舞蹈專業的學習，有其獨特性和專業性。我國目前對職高幼師的舞蹈教學采用傳統的教學方法，然而傳統的教學方法并不能適用于這一課程的獨特性。因此，我們要通過分析當前我國職高幼師舞蹈教學的現狀，探索出適合職高幼師舞蹈教學的教學模式。

一、職高幼師舞蹈教學的現狀分析

舞蹈課是我國職高幼師專業學生的一門必修課、基礎課，在整個幼師教學體系中占有著重要地位。職高幼師的舞蹈教學分為舞蹈的基礎訓練、民族民間舞蹈和幼兒舞蹈三個部分，其中幼兒舞蹈是舞蹈教學中的重點和核心。

我國職高幼師舞蹈教學采用傳統的教學手法，即教師在課堂講授舞蹈基本理論知識，在學生進行舞蹈實踐技法的訓練時，進行現場指導，手把手教學。這種教學方法可以使學生最快地掌握舞蹈的標準動作，在學習過程中出現的問題也能夠得到及時的糾正。這種教學方法方便教師根據學生學習的情況，對教學過程進行合理的安排。但這種教學模式也存在著一定的弊端，這種注入式、填鴨式的教學手段使學生對老師具有很強的依賴性，只重視對老師的模仿而不愿獨立思考，影響學生創造性思維和個性的發展。

二、對職高幼師舞蹈教學的創新與實踐

（一）激發學生的興趣

要想做好職高幼師舞蹈教學工作，首先就要努力激發學生對舞蹈的學習興趣。要激發學生學習舞蹈的興趣就要讓學生認識到舞蹈的美。在教學過程中如果教師一味地強調舞蹈的理論知識，強調舞蹈動作的標準，就會無形之中加大舞蹈的難度，讓學生對舞蹈的學習失去信心，同時會讓學生在學習舞蹈的過程中感到枯燥無聊。教師可以通過組織學生觀賞文藝演出中的舞蹈節目、舞蹈視頻、親身示范等方式讓學生領會到舞蹈的美。如某職高的教師組織低年級的學生觀看畢業班學生的匯報演出。在學生觀看舞蹈演出后，教師會組織學生對舞蹈節目的主題構思、動作設計、燈光、音樂等方面進行討論，讓學生認識到舞蹈的美，從而激發學生的學習興趣。

（二）充分利用多媒體教學

隨著科學技術的快速發展，新媒體技術已經廣泛應用于社會生活的各個層面。新媒體技術也逐漸普遍應用于各類教學中，在職高幼師舞蹈教學中應用新媒體技術可以促進教學的發展。在舞蹈教學過程中，教師手把手的教學可以讓學生最快地掌握舞蹈的動作，但是關于舞蹈的風格、情感等學生很難有直觀的把握。采用多媒體技術放映舞蹈視頻，可以讓學生對舞蹈的風格、情感獲得生動直觀的感知，有利于對舞蹈的學習。如某職高教師在進行蒙古族舞蹈的教學中，通過多媒體播放蒙古族的舞蹈視頻，使學生直觀地感受到蒙古族舞蹈熱情奔放的風格特點，教師還播放了一些展示蒙古族風土人情的視頻，視頻中的藍天、草原、牛羊及其蒙古族獨特的生活方式，也讓學生體會到了蒙古族舞蹈的生活之美、自然之美。這位教師的教學方法起到了很好的教學效果，學生在學習蒙古族舞蹈的時候不僅能夠做到動作標準，也能掌握蒙古族舞蹈的神韻，做到了形神兼備。除此之外，多媒體技術的應用還可以讓學生欣賞到許多不同種類的舞蹈作品，讓學生充分認識到舞蹈之美，從而提高對舞蹈的學習興趣，開闊了學生的視野，積累了舞蹈的相關知識。

（三）在實踐中學習

我們通過激發學生的學習興趣、采用多媒體進行教學。讓學生熟練地掌握舞蹈的基本理論知識和舞蹈技法之后，就要鼓勵學生把學到的知識應用于實踐。如某職高教師經常鼓勵學生參加文藝演出或舞蹈比賽，在學生參加這些舞蹈活動的時候，讓學生充分發揮主觀能動性。在舞蹈的主題構思、動作設計、背景、燈光、音樂等方面鼓勵學生自主設計，而老師只是從旁指導。這種方式激發了學生學習舞蹈的興趣，促進了創新思維的發展，鍛煉了學生編排舞蹈和現場演出的能力。同時在這些舞蹈實踐活動中學生也會充分認識到自己在舞蹈理論、舞蹈技法等方面存在的不足，會促進學生在以后的舞蹈學習中有目的地學習，在實踐中取得進步。

我國的職高幼師舞蹈教學還在不斷地發展，在教學實踐中可能還會遇到各種各樣的問題。我們要立足于實際，認真分析并解決問題，為我國職高幼師舞蹈教學探索出一條獨特的道路。

參考文獻：

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