以打造信息化專業人才隊伍為保障，促進中職校信息化建設

[關 " 鍵 " "詞] "中職校;信息化;專業人才;隊伍建設

[中圖分類號] "G718.3 " " " " " " [文獻標志碼] "A " " "[文章編號] "2096-0603（2015）14-0128-01

教育部《教育信息化十年發展規劃》和《關于加快推進職業教育信息化發展的意見》，以及《江蘇省教育信息化三年行動計劃》指出要全面加強信息技術支撐職業教育改革發展的能力，以先進教育技術改造傳統教育教學。因此，只有打造業務精湛、結構合理的中職校信息化專業人才隊伍，才能為中職校信息化建設提供人才支持。

一、中職校信息化專業人才的界定

根據專業人才的研究成果，信息化專業人才的界定采用“中范圍”的界定模式，即信息化專業人才包括各業務系統的領導和日常管理的人才，以及信息中心從事網絡管理和開發的人才。

中職校信息化專業人才主要由三類組成：第一類是在學校信息化主管部門或推進機構負責信息化建設的主管領導及相關工作的管理人員。這一類人才的基本職責在于對信息化建設的宏觀管理，包括制定信息化建設與發展的總體規劃，信息化的數據標準和規范化，以及進行信息化建設與發展的監督檢查等工作。第二類是在信息中心從事網絡管理、服務器管理和網站日常維護的技術人員。這一類人才的基本職責是信息化的硬件平臺管理與具體系統項目的建設，包括信息化的具體實施與相關項目管理、部分系統的開發及維護工作。第三類是指各業務系統中負責日常管理和維護的人員。這一類人才的基本職責在于對單個業務系統的內容維護、流程優化和日常管理工作。

二、中職校信息化專業人才隊伍存在的問題

（一）中職校信息化管理體制不健全

目前我市各中職校信息化管理體制還不健全，有的學校采用的是“信息化領導小組+信息中心”模式，有的學校只成立了“信息中心”，有的學校甚至信息中心都沒有。這就造成信息化管理混亂，體現了中職校信息化負責人的組織地位不高，同時也反映了信息化負責人的規劃能力、管理能力和執行能力不夠。

（二）中職校信息化專業人才技術水平不高

據調查，我市各中職校沒有引進專門的高技能的信息化專業人才，大部分是由學校計算機專業老師擔任。大家都知道，教師這個職業的特點是知識廣而不精，操作技能水平相較于專業人員而言一般。所以，相對于信息化專業人才技術水平要求來說是遠遠不夠的，需要參加多種形式的培訓，提高教師信息化專業技術水平。

（三）缺乏針對中職校信息化專業人才績效的考核制度

因為我市中職校信息化建設處于起步階段，所以，各中職校還沒有制定相關的績效考核制度，缺乏體現其工作特點的相關內容規定和評價主體。眾所周知，信息化建設投入巨大，信息化專業人才的考核又不同于其他方面，需要制訂相應的考核辦法，提高信息化人才待遇，激勵信息化人才發展，所以加強信息化人才隊伍的績效考核極為重要。

三、打造中職校信息化專業人才隊伍的措施

（一）建立合理的管理體制，加強培訓，提高中職校信息化負責人的組織地位、權利和領導力

目前，信息化管理體制多采用“信息化領導小組+信息中心”的模式。而在這種模式下，信息中心負責人應該承擔信息化規劃、組織協調和建設實施方面的職責，以此來協調信息化資源的最佳利用，從而達到信息化建設有重點地發展。而在目前情況下，由于信息中心多是直屬機構，這種性質決定了其組織地位和權責與工作開展非常不適應，其在組織內部決策影響力有限。信息化負責人僅承擔組織中具體建設實施的工作，缺少組織協調和相關資源配置的權限，從而造成信息化部門化明顯，缺乏信息共享和統一性，信息化建設無延續性和統籌性，信息化建設容易受到外界的壓力干擾而停滯不前。

借鑒發達國家在信息化方面的建設經驗，設立副校長級首席信息官（CIO），建立一個以首席信息官為核心的專業人才組織架構，形成“校長+首席信息官+信息化辦公室+專業技術人才”的信息化專業人才垂直管理模式。首席信息官直接對校決策機構負責，定期匯報工作，并指導全校信息化布局和建設工作，并擁有獨立的人事權和財政權，這樣便于強化信息化負責人的執行力。下級各信息化專業人才可以直接向他匯報工作，這樣將有效減少因部門造成信息共享困難的問題。

因為我市中職信息化校園建設剛起步不久，所以，信息化負責人對信息化規劃、管理及執行都處于起步階段，各中職校應制訂信息化能力培訓規劃，每所學校至少重點培養一名主管數字校園建設的行政領導，開展管理人員教育技術能力培訓和教育信息化領導力培訓，提升信息化規劃能力、管理能力和執行能力。

（二）組織培訓和交流學習，提高中職校信息化專業技術人員的技術水平

各中職校應制定信息化培訓規劃，組織開發網絡培訓資源，開展中職校信息化培訓。將信息技術能力和信息化教學能力考評納入教師引進、資格認證、職務評審、績效考核等考評體系。每所學校至少重點培養一名正高級信息技術專業教師和一名校園網網絡主管，著力抓好信息化教學團隊建設，全面提高教師和信息化專業技術人員的信息技術應用能力。在信息化過程中其知識與技術更新和交替速度非常快，要組織信息化專業技術人員參加周期性知識更新培訓，來提高信息化專業技術人員的技術水平，并且力爭到2020年，實現教育信息化專業人員信息化能力全部達標，持證上崗。

總之，擁有一支中職校信息化專業人才隊伍是中職校信息化建設順利進行的一個必要條件，是為中職校信息化建設提供人才支持。所以，我們盡量要在較短的時間內打造一支技術過硬的中職校信息化專業人才隊伍。

參考文獻：

李志博.高校信息化專業人才隊伍建設研究[D].西北大學，2010（02）.