如何創(chuàng)新理意培養(yǎng)流動(dòng)兒童課外閱讀習(xí)慣

蔣建娟

目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越迅速，但社會(huì)流動(dòng)的規(guī)模也越來越大了。流動(dòng)兒童大都由農(nóng)村進(jìn)入城市，由于戶籍的限制，他們的教育成了一個(gè)問題。流動(dòng)兒童的身份很特殊，由于父母長(zhǎng)時(shí)間在外務(wù)工，無法在家輔導(dǎo)他們做功課，因此他們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)上只能自己去摸索，效率很低。課外閱讀可以豐富流動(dòng)兒童的生活，增長(zhǎng)他們的見識(shí)，提高他們的表達(dá)能力，對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。

一、流動(dòng)兒童缺少課外閱讀的原因分析

（一）生活環(huán)境簡(jiǎn)陋

流動(dòng)兒童的家境大都很一般，居住的環(huán)境較差，學(xué)習(xí)環(huán)境不盡如人意，有的孩子甚至連讀書的桌椅都沒有。大部分流動(dòng)兒童在課余時(shí)間也沒有機(jī)會(huì)參加一些感興趣的課外班，缺少課外讀物，缺乏閱讀的機(jī)會(huì)。而且大多數(shù)流動(dòng)兒童的家庭都是租房居住，人員流動(dòng)雜亂，無法有一個(gè)安靜的環(huán)境去進(jìn)行課外閱讀。生活環(huán)境差，課外讀物匱乏，是造成流動(dòng)兒童課外閱讀量很少的重要原因。

（二）父母和教師的關(guān)注度不夠

家庭教育非常重要，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間陪伴孩子的是父母。但是為了生活，父母只能通過忙碌工作來給孩子帶來更好的物質(zhì)生活。這種情況下，父母與孩子缺少溝通，父母甚至不知道孩子的興趣，也不知道孩子喜歡閱讀哪種類型的書籍，因此很少能在課外閱讀上給予孩子幫助。

近年來，流動(dòng)兒童的人數(shù)一直保持著增加的狀態(tài)，學(xué)生的增多也導(dǎo)致了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)加重。班級(jí)學(xué)生多，教師精力不足，教師很難對(duì)每個(gè)流動(dòng)兒童進(jìn)行個(gè)性化教育。而且班級(jí)的“圖書角”無法滿足眾多學(xué)生的需求，圖書數(shù)量不足、種類少，同樣減少了學(xué)生的課外閱讀量，無法更好地培養(yǎng)他們的閱讀能力.

（三）缺少閱讀的有效方法和目標(biāo)

多數(shù)流動(dòng)兒童在家進(jìn)行閱讀時(shí)，往往會(huì)埋頭苦讀，沒有閱讀的方法，抓不住文章中的關(guān)鍵點(diǎn)，囫圇吞棗，汲取不到書本中的營(yíng)養(yǎng)，感受不到閱讀的樂趣。缺少閱讀方法的同時(shí)，也缺少閱讀的目標(biāo)，如果沒有教師的有效指導(dǎo)，這些流動(dòng)兒童根本不知道選擇怎樣的書籍去進(jìn)行閱讀，往往隨波逐流，跟隨大眾，看的書籍種類雜亂，閱讀效果不佳。缺乏有效的閱讀方法，使他們閱讀的效率和收獲大打折扣，收獲不了讀書的快樂，自然會(huì)逐步丟下手中的讀物。

二、如何以創(chuàng)新理念培養(yǎng)流動(dòng)兒童的課外閱讀習(xí)慣

新課標(biāo)以全新的理念講述了課外閱讀要做到拓展閱讀面、加大閱讀量和積累豐富的文學(xué)知識(shí)。以適應(yīng)時(shí)代的新理念、新方法來指導(dǎo)流動(dòng)兒童去閱讀，會(huì)起到事半功倍的效果。好的閱讀方法往往是閱讀過程中重要的指引，因此以創(chuàng)新理念為指導(dǎo)去培養(yǎng)流動(dòng)兒童的課外閱讀習(xí)慣非常重要。

（一）在朗讀中尋找感情

朗讀，可以使學(xué)生很快地進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)生通過朗讀，將自己置身于文章之中，觸發(fā)情感，富有情感的朗讀是對(duì)文字最生動(dòng)的表現(xiàn)。當(dāng)閱讀一篇優(yōu)美的文章時(shí)，可以大聲地讀出來，感受大自然之美，感受祖國(guó)山河的壯麗;當(dāng)閱讀一篇比較悲傷的文章時(shí)，也可以朗讀出來，將自己的情緒釋放，去感受生活的不易，去了解人生的酸甜苦辣。朗讀不僅提升了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，還將學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)了出來，鍛煉了他們的表達(dá)能力，也能讓他們愛上閱讀，體會(huì)到其中的樂趣。教師宜鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中多進(jìn)行朗讀，以提升其閱讀的投入感。

（二）老師進(jìn)行鼓勵(lì)，自我堅(jiān)持閱讀

一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，不是一瞬間就能培養(yǎng)出來的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和積累。教師在課堂上要多多闡述課外閱讀的重要性，并舉行多種活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)閱讀，比如：讀書筆記展示、演講比賽、優(yōu)秀讀后感評(píng)比等，通過有益的活動(dòng)，加強(qiáng)流動(dòng)兒童的自主性閱讀，并調(diào)動(dòng)起他們的閱讀興趣。教師可以在班級(jí)里開創(chuàng)讀書角，建立兒童閱讀成長(zhǎng)樹。每天及時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。閱讀認(rèn)真的學(xué)生給予加星或者其他獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生除了跟學(xué)生溝通以外，還應(yīng)經(jīng)常和其父母聯(lián)系。同時(shí)在班級(jí)里和家長(zhǎng)群里進(jìn)行及時(shí)反饋，允許學(xué)生將圖書帶回家閱讀，表揚(yáng)鼓勵(lì)那些經(jīng)常拿書進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，充分激發(fā)起他們的榮譽(yù)感，讓學(xué)生獲得成就感。另外，教師要積極記錄學(xué)生在大量閱讀后的語言表達(dá)的變化。每隔一段時(shí)間把收集的話語發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道孩子的變化，這樣便能更加激勵(lì)家長(zhǎng)重視孩子的閱讀，督促鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持閱讀。流動(dòng)兒童的課外閱讀習(xí)慣一旦得到了培養(yǎng)，無論環(huán)境多差，他們也不會(huì)放棄在書中尋找知識(shí)。

（三）家校共同攜手，營(yíng)造良好氛圍

讀書需要有一個(gè)良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂“書香門第多才子”，一個(gè)最重要的原因就是家庭讀書的氛圍好。對(duì)于新接手的流動(dòng)兒童班級(jí)，教師要盡快了解每個(gè)孩子的家庭情況、父母工作情況及受教育程度。繼而根據(jù)孩子居住位置把班上的孩子劃分成幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域選出幾位周末空閑的家長(zhǎng)。每到周末可以帶著同區(qū)域的幾個(gè)孩子一起去圖書館或書店看書。同時(shí)，還可以向文化程度高的家長(zhǎng)推薦閱讀《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才會(huì)聽，如何說孩子才肯說》等書籍。還可以經(jīng)常性地向孩子家長(zhǎng)推薦指導(dǎo)讀書方法。一開始依靠幾位有能力的家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)帶領(lǐng)，盡可能做到以點(diǎn)帶面，最后帶動(dòng)所有家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道閱讀的重要性，最好能讓家長(zhǎng)也習(xí)慣閱讀，盡可能地創(chuàng)造良好的閱讀氛圍。

（四）傳授方法，指導(dǎo)閱讀

書籍的種類有很多，一些流動(dòng)兒童可能無法自主地獲取文章中的關(guān)鍵點(diǎn)，因此好的閱讀方法，將會(huì)給予他們極大的指引。

1.選讀法

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，去選擇自己喜歡的書籍，興趣是最好的老師，只有興趣得到了極大的滿足，學(xué)生才會(huì)更自主地去拓展知識(shí)面，閱讀其他方面的書籍。學(xué)生在有目的、有選擇的方式下進(jìn)行閱讀，不但注意力更加集中，而且會(huì)更清楚自己想獲得什么，素材的積累會(huì)越來越多。

2.摘抄法

正所謂“好記性不如爛筆頭”，讀書就要養(yǎng)成隨時(shí)動(dòng)筆標(biāo)注或者摘抄的習(xí)慣，學(xué)生可以準(zhǔn)備一本讀書筆記，將課外讀物中優(yōu)美的段落或者自己感興趣的語句摘抄下來。通過摘抄，學(xué)生會(huì)更加了解一篇文章的精華所在，提高自己的閱讀理解能力。

通過好的方法的引導(dǎo)，流動(dòng)兒童們對(duì)課外閱讀的興趣會(huì)更大，并且閱讀的效率也會(huì)大大提升。

3.誦讀經(jīng)典法

現(xiàn)在市面上的書紛繁復(fù)雜，學(xué)會(huì)選擇經(jīng)典名著閱讀至關(guān)重要。經(jīng)典名著之所以能成為名著，就是因?yàn)樗锩娣从沉撕芏嗟览恚膶W(xué)的意義也在于此，它可以讓人們從文學(xué)作品里看到當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和當(dāng)時(shí)的人文地理等。人們可以通過名著學(xué)到很多知識(shí)和道理，當(dāng)然每個(gè)人看到的道理可能不一樣，這正是經(jīng)典名著的魅力所在。針對(duì)不同階段的孩子選擇適齡的經(jīng)典名著加以誦讀。誦讀經(jīng)典名著能使孩子的記憶力明顯增強(qiáng)，這是因?yàn)榻?jīng)典誦讀具有激發(fā)潛能與智慧的作用。

4.海量閱讀法

流動(dòng)兒童由于父母在外工作、家庭情況等原因，在上學(xué)之前大多不會(huì)閱讀，也不愛閱讀。這些孩子的理解能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及愛閱讀的孩子的。那么如何讓孩子閱讀能力能夠快速提升，如何讓孩子快速養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣？不妨在班級(jí)建立海量閱讀競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。海量的閱讀可以讓孩子有更開闊的眼界和想象力，也能夠借此發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的閱讀領(lǐng)域。利用假期時(shí)間讓孩子們比一比賽一賽，看誰讀的書多。每天在班級(jí)群里推薦閱讀書目，發(fā)動(dòng)班級(jí)家委會(huì)成員，激勵(lì)部分愛看書的孩子，天天在群里發(fā)送閱讀視頻，總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)、建議同時(shí)進(jìn)行。雖然不可能讓每個(gè)孩子都做到海量閱讀，但是也能由少數(shù)帶動(dòng)多數(shù)，做到大部分孩子主動(dòng)閱讀，漸漸愛上閱讀。

三、結(jié)語

總之，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，對(duì)于流動(dòng)兒童至關(guān)重要，書籍不僅是他們孤獨(dú)時(shí)候的陪伴，書中的知識(shí)還會(huì)是他們一生的財(cái)富。通過好的引導(dǎo)，流動(dòng)兒童的語文素養(yǎng)也會(huì)越來越高。

【參考文獻(xiàn)】

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