習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”研究

崔楠 孫玉玲

（沈陽航空航天大學 遼寧沈陽 110136）

教育部在2018年印發的《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》中指出，要全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦。同時，習近平總書記在2019年3月召開的學校思想政治理論課教師座談會中強調，要實現全員全程全方位育人。習近平新時代中國特色社會主義思想是當前高校思想政治教育的核心，推進習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”是當前高校思政課教學的一項重要政治任務，也是思政理論教育工作迫切需要研究和解決的重點。

一、習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”的必要性

（一）加強高校意識形態工作的必然要求

習近平總書記在十九大報告中明確指出：“意識形態決定文化前進方向和發展道路。要加強理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心。”意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，高校是意識形態工作的前沿陣地，大學生是高校意識形態工作的中心。高校意識形態工作不能做表面功夫，不能搞形式主義，要將習近平新時代中國特色社會主義思想潛移默化地融入立德樹人、人才培養的全過程，融入大學生教育教學的方方面面，與大學生日常學習生活密切聯系。

（二）提升高校思政課教育教學水平的必要因素

習近平總書記在《求是》雜志中發表文章強調，“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，高校思政課是高校進行思想政治教育的關鍵一步，其作用是不可替代的。教師作為科學文化知識的傳授者，在思政課教育教學過程中起著主導作用。高校思政課教育具有時效性，而習近平新時代中國特色社會主義思想是我黨最新的理論成果，為思政課教學內容和方式的改革提供了理論支撐和思想引領，促進了高校思政課建設的創新發展。

（三）新時代下高校高素質人才培養的必要條件

“青年興則國興，青年強則國強。”習近平總書記在十九大報告中指出，“人才是實現民族振興，贏得國際競爭主動的戰略資源。”強國必先強教，偉大夢想的實現，需要眾多有志人才為之努力奮斗。新時代加快推進教育現代化，高素質人才離不開高校的培養，要將高素質人才培養放在高校教育核心位置。高素質人才不僅要有過硬的專業知識，還要有正確的政治立場和堅定的理想信念。習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”工作，將我國新時代培養社會主義建設者和接班人作為人才培養的重點，促使新的理論成果為高校師生共享。同時也為提升我國的文化軟實力提供人才保障，推動我國教育事業平穩有序地前進。

（四）在大學生中“入腦入心”是高校“三進”工作的最終目標

習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作中的“三進”指的是進教材、進課堂、進頭腦。首先，進教材是將習近平新時代中國特色社會主義思想融入到思政課教材當中，教材是教學的根本。因此，進教材是“三進”工作的基礎，是進課堂和進頭腦的前提條件。其次，課堂是高校進行知識傳授、思想引領和價值引導的重要場所，習近平新時代中國特色社會主義思想內涵豐富，不僅要走進思政課課堂，同時也要在專業課課堂中傳授。只有思政課程與課程思政協同并進，才能發揮進課堂在“三進”工作中的關鍵作用。最后，進頭腦是讓大學生通過學習馬克思主義理論的最新成果，堅定理想信念，樹立“四個自信”，不僅讓習近平新時代中國特色社會主義思想入腦、入心，更要達到讓大學生信馬、愛馬、言馬這一目標。因此在大學生中“入腦入心”是高校實施“三進”工作的最終目標。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”的原則

全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，是教育系統的首要政治任務和工作主題。堅持不懈在大學生中開展思想政治教育工作，以主體性、實踐性和時代性為原則，引導師生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

（一）主體性原則

習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”要體現主體性原則，以大學生為主體，社會、高校、教師相互配合，尊重大學生的所思所想，充分調動大學生的學習積極性。由教師作為主要引導者，引導學生了解和理解習近平新時代中國特色社會主義思想，不能夠盲目向學生進行理論灌輸，要使學生能夠充分吸收知識，并得出自己的見解。同時，要培養大學生的自主學習能力，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下學會自我反思，對自己有清晰的認知，將習近平新時代中國特色社會主義思想與自身需要相適應，促進大學生的全面發展。

（二）實踐性原則

習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”要體現實踐性原則，進學生頭腦是“三進”工作的最終目標。在教學過程中，思想政治教育工作者要善于理論聯系實際，提高教學質量，增強教學的針對性和實效性。在強化問題意識，突出問題導向的同時要從學理層面引導大學生發自內心地接受習近平新時代中國特色社會主義思想。

（三）時代性原則

習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”要體現時代性原則，習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心工作要與時代同行，緊跟時代步伐，及時更新最新的思想動態，與時代接軌的同時也要與新時代高校學生的思想相對接。在入腦入心過程中，運用喜聞樂見的方式更便于學生理解新思想新政策，從而確保高校“三進”工作的順利進行。

三、習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”路徑研究

（一）高校加強對學生意識形態的培養

高校思想政治教育工作本質上是“人的工作”，大學生是高校思政教育的主體，不能脫離大學生談高校思政教育，要在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，不斷對學生的政治修養和思想水平進行培育，密切關注學生的發展需要，讓習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”，培養全面發展的人才。

1.引導學生樹立正確的價值觀

直面時代發展需求，解決時代發展問題，是一種理論體系想要獲得生命力的必要條件。高校應增強對廣大學生言行的影響和引導，通過讀書匯報的形式，讓學生來介紹閱讀習近平新時代中國特色社會主義思想相關書籍的見解和體會，并由老師進行提問，引導廣大學生樹立正確的價值取向，培養學生正確認識問題、科學分析問題和有效解決問題的能力，增強習近平新時代中國特色社會主義思想的吸引力和凝聚力。

2.用科學思想引領青年學生的發展

習近平總書記十分關心青年學生的成長成才，青年是國家的未來和民族的希望。高校著眼于現階段“90后”“00后”大學生的發展需求，注重發揮學生的主體意識，學校相關部門協同為學生提供平臺，利用校園文化活動，使學生主動關心國家大事，主動吸收習近平新時代中國特色社會主義思想。加強大學生的理想信念教育，學校組織開展宣講活動，引入專家學者對文章、講話等進行重點解讀，引導青年學生深刻學習領會習近平總書記系列重要講話精神，不斷增強“四個自信”，用習近平新時代中國特色社會主義思想引領青年學生的精神文化需求始終沿著健康、正確的方向前進。

3.切實把握學生的理論需求

在校內開設新時代文明實踐中心，積極解決學生在習近平新時代中國特色社會主義思想學習過程中面臨的理論和實踐上的困惑和疑慮，讓學生們學好習近平新時代中國特色社會主義思想，采用大學生能夠接受的心理和方式為切入點，用大學生喜聞樂見的形式來宣傳和普及思想，讓理論走入學生的心田，讓越來越多的學生從認知走向認同，在共鳴中產生共識，用教育引導大學生自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、忠實實踐者。

（二）推動高校思想政治理論課創新

思想政治理論課是大學生的必修課，習近平新時代中國特色社會主義思想與思政課的結合，有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，思政課要不斷改進和完善，滿足學生的發展和需要，這是高校思政教育的本質要求。

1.習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課教學

著力打造思想政治理論課精品課堂。習近平新時代中國特色社會主義思想與新中國成立70周年、共產黨成立100周年等標志性主題活動相融合，教師向學生講述新時代的故事，側重習近平新時代中國特色社會主義思想融入的教學目標，讓學生在課堂中共情共感，關注學生學習動態，時刻接受學生反饋，加深大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解。

高校組織學生參觀習近平系列講話精神等新時代主題展覽，將課堂教學與實踐教學相結合，只有將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課的具體實踐，才能真正實現知行合一，入腦入心，有助于學生充分認識和體會習近平新時代中國特色社會主義思想。同時播放習近平總書記對青年學生的講話等相關視頻宣傳片，視頻內容要生動易于接受，讓學生更加直觀地了解習近平總書記系列講話精神的內涵和精髓。

將習近平新時代中國特色社會主義思想納入高校思想政治理論課考核范圍，經過一個階段的思想政治理論課學習，在課程結課后對學生進行習近平新時代中國特色社會主義思想理論與實際方面的考核，考核可以運用試卷和實踐報告等方式，讓學生在學習成果檢驗中“入腦入心”。

2.豐富高校思想政治理論課載體

線上與線下教學相結合，不斷創新高校思政課的形式。運用微信公眾號等載體，開設“微理論”專欄，采用理論文章、微視頻、圖片等形式，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，力求把創新形式和權威內容結合起來，把淺閱讀和深度學習結合起來，把碎片化學習和系統學習結合起來，有效引導師生參與到“微理論”的實踐教學中，增強學生理論學習旨趣性與實效性。

展開思政課情景劇教學法，以“習語近人”為主題，立足于習近平總書記系列講話精神，可以與學生感興趣的熱點焦點話題相結合。根據當代大學生的特點所開設，充分發揮學生在思想政治理論課教學中的主體地位，有效調動學生參與教學活動的積極性，激發學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解與認知。

邀請專家學者向大學生作形勢政策報告，并結合課間音樂快閃活動。在課間休息時分，進行多種形式的現場表演，以習近平新時代中國特色社會主義為主題的詩朗誦、歌曲等。快閃活動契合課程主題，實現了課程內容與主題教育活動的有機統一，極大地調動學生們學習習近平新時代中國特色社會主義思想的積極性，確保了良好的育人效果。

（三）全面融入高校教學管理工作

高校思政教育更加注重全員育人，全黨重視，全社會共同參與。近年來，大學生思想政治教育工作隊伍建設不斷加強，隊伍素質不斷提升。大學生思想政治教育工作隊伍要與習近平新時代中國特色社會主義思想相適應，做新時代的高校教學管理工作者。

1.強化課程思政的有效配置

一堂好課的實現，離不開思想政治教育。在教師中實現“專業＋思政”模式的有限配置，根據不同專業課程的特點，在專業課程中補充習近平新時代中國特色社會主義思想的相關內容。實現專業課和思政課同向同行、協同育人，構建全課程育人格局，真正實現全員、全方位和全過程育人的目標。在專業課教師講述相關理論的同時，可以適當側重于其理論實踐過程中蘊含的習近平新時代中國特色社會主義思想，對學生進行隱性教育。

2.全方位調動學生管理工作者的能動性

輔導員是大學生的主要責任人，對學生也有著思想政治教育管理責任。在輔導員與學生的日常會議談話中，可以通過生活中的具體事例，將習近平新時代中國特色社會主義思想與學生的日常生活相結合，潛移默化地對學生進行教育和影響。

學校宣傳部可以通過微博、抖音等形式，在社交媒體上展開習近平新時代中國特色社會主義思想的解讀和共讀活動，積極引導學生參與互動。學校保衛處不僅要確保學生的人身安全，同時也要把握大學生的思想安全。在校園內進行網絡知識安全宣講，積極弘揚習近平新時代中國特色社會主義思想，避免學生受到不良風氣的影響。宿舍管理人員也是學生日常生活的主要接觸者之一，在學生公寓舉辦習近平新時代中國特色社會主義思想主題知識競賽，確保管理層面對大學生的“入腦入心”。