自閉癥新生社交溝通能力訓(xùn)練的個案研究

魏福明

(廣州市海珠區(qū)啟能學(xué)校 廣東廣州 510220)

自閉癥又稱孤獨癥，是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害，以及刻板的行為興趣和活動特征的精神疾病。主要特征有：社會交往障礙、語言交往障礙、興趣和行為異常。

在特殊教育學(xué)校中，自閉癥新生均存在著社會交往障礙。本論文的主要研究目的在于通過對一名有社會交往障礙的自閉癥新生一個學(xué)期的社交溝通訓(xùn)練進(jìn)行觀察記錄，證實社交溝通訓(xùn)練如何才能更有效地幫助有社交障礙的新生。

一、研究對象

（一）基本情況

小風(fēng)（化名）男，7歲，自閉癥，就讀于海珠區(qū)啟能學(xué)校一年級。于2009年10月12日足月剖腹產(chǎn)，生時有缺氧。0-6個月睡眠不好，聽覺敏感。6個月會坐，8個月會爬，15個月才會走，2歲多在中山三院診斷為自閉癥。

二、研究方法

（一）觀察法

本研究將一學(xué)期中的每周劃分為一個階段，對每一階段進(jìn)行詳細(xì)的觀察和記錄，觀察和記錄的內(nèi)容包括每天的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練效果。每個階段后，都會對這個階段的訓(xùn)練效果作一次小總結(jié)，到月末作一次大總結(jié)并與前一個月進(jìn)行比較，再將這一學(xué)期每個月的總結(jié)進(jìn)行整理，最后得出一個學(xué)期的訓(xùn)練成果。

（二）訪談法

訪談的對象是小風(fēng)的媽媽。訪談時間是訓(xùn)練前、訓(xùn)練期間和訓(xùn)練后。訪談的內(nèi)容包括除研究所需訓(xùn)練之外是否還接受其他訓(xùn)練、對訓(xùn)練的情緒以及家長對訓(xùn)練的滿意度等。

（三）個案研究法

采用前測、實驗、后測的方法比較小風(fēng)訓(xùn)練前后的變化。……