創客教育理念下初中信息技術教學策略

王長征

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，一些比較先進的教學模式和理念已經融入初中信息技術教學，且對提高學科教學效率起到了重要的促進作用。目前，創客教育理念在初中信息技術教學過程中得到了充分的重視，促進了初中信息技術教學的改革和發展。本文探討了創客教育理念下初中信息技術教學策略。

關鍵詞：創客教育理念 ? 初中信息技術 ? 教學策略

創客教育是一種將創客運動運用于教育領域的組合概念，其內涵可概括為以創客理念為指導實施教學內容。在初中信息技術教學中，教師要創新教學方式，開展創客教育，使其形成符合現代教育發展趨勢的教學模式，有效培養學生創造思維。因此，在初中信息技術教學中，教師有效融入創客教育理念，既可以給學生提供合適的創新空間，又可以利用活動培養學生的團隊精神，通過實踐操作提高學生的信息技術能力。

一、初中信息技術教學現狀

1.忽視初中信息技術教學的重要性

在初中教學過程中，大多數教師只注重中考，只注重語文、數學、英語等應試科目的教學，忽視了信息技術、美術、音樂、體育等學科。在這種教學背景下，初中學校基本將信息技術學科歸為副科，很多主科教師經常會把信息技術課占為己有。此外，不僅主科教師會忽視信息技術課，一些信息技術專業的教師也認為這是副科，不重視學科教學，導致信息技術教學難以得到發展。

2.教學模式落后，學生學習興趣不高

隨著時間的變化，信息技術也在不斷發展，所以信息技術教學也在發生變化。目前，我國信息技術學科教材普遍存在滯后性問題，許多教學內容太過陳舊，與現代信息技術發展趨勢不符合，導致教學價值不高，學生的學習積極性低下。從教學內容方面來看，在開展信息技術教學時，很多教師遵循“教師講、學生練”的傳統教學模式，缺乏創新，只注重知識的傳授，把課本上的知識一股腦兒地扔給學生，學生只能被動地學習知識，難以體現學生的學習主體地位，也難以激發學習興趣。

二、創客教育理念下初中信息技術教學策略

1.展開實踐教學，激發學生學習興趣

常言道：“興趣是最好的老師。”只有對信息技術感興趣，學生才能學好這門學科。創客教育理念有助于激發學生的學習興趣，教師把這種教育理念應用到初中信息技術教學中，讓學生在充滿樂趣的課堂上，能最大限度地激發學生的求知欲望和學習興趣。

如在教學“頁面制作”時，有的學生提出要在上機時為自己的文檔配上網頁背景，這是一個鍛煉學生動手能力的好機會。于是，在下一節上機課上，筆者就為學生布置了這樣一道練習題：“創建一個文檔，根據自己的喜好調節頁邊距、網頁背景等。”這樣一來，學生在教學實踐中既能運用所學知識，又能以較輕松的心態去學習，很好地達到了教學目標。因此，在創新教育理念下，教師可以通過開展實踐教學，增強課堂教學的趣味性，使學生從體驗者轉變為參與者，提高課堂教學的價值。

2.展開制作比賽活動，提高學生綜合能力

在初中信息技術教學中應用創客教育理念時，教師應認識到有一部分教學經驗和學習經驗來自于教師與學生的日常生活，所以要鼓勵學生多觀察生活，這樣更符合創客教育的精神。

如教師可以開展競賽制作活動，組織學生積極參加電腦制作創客競賽，全面提高學生的電腦操作水平。在這一過程中，教師應該給學生提供一些創新觀念和技術支持，使學生能夠靈活運用信息技術進行創作，感受到創作的樂趣。

教師在初中信息技術教學中應用創客教育理念，是信息技術課程實現創新發展的需要。這一教學方法能調動學生參與課堂的積極性，充分發展學生的信息技術能力，提高課堂教學效率。

總而言之，基于創客教育理念開展初中信息技術教學，不僅能使學生有效地掌握信息技術的知識與技能，還能使他們不斷地進行實踐操作，在實踐操作中發展思維，提高能力，促進學生全面發展。

參考文獻：

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[2]鄧均麗.“創客教育”思想下的初中信息技術教學策略[J].新課程（中學），2018（3）.

[3]徐凱.創客教育在初中信息技術教學中的實踐[J].中國新通信，2020（21）.

（作者單位：江蘇省揚州市江都區仙女鎮張綱中學）