幼兒園幼兒教育中多媒體信息技術的應用效果研究

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷推行，傳統的幼兒教育方式已經在很大程度上不能夠滿足當今時代的需求。而現如今信息化時代的到來，為教育行業的進一步發展帶來了更多的多媒體信息資源，因此，我們應當充分地利用信息技術資源，在一定程度上實現信息技術與幼兒教育的整合，從而能夠讓幼兒在自主學習的過程當中，可以獲取到自己所需要的信息知識等，進一步讓學生對學習產生興趣。幼兒園老師進行實際教學時必須要將多媒體信息技術充分的應用在課堂中達到培養學生學習興趣的目標。同時，多媒體信息技術在幼兒教育中的應用能夠有效地鍛煉幼兒的思維能力。本文主要從多媒體信息技術在幼兒教育當中的積極作用這一角度出發，對多媒體信息技術在幼兒教育當中的應用效果進行相應的分析，希望能夠為今后進行相應的研究提供參考價值。

關鍵詞：幼兒園;幼兒教育;多媒體信息技術;應用效果

當前，我國科學技術及科技應用實現了飛速發展，信息技術已經廣泛的應用在了各行各業。因此幼兒教育也必須要跟上時代發展的步伐，將多媒體技術充分的應用在教育過程中來。特別是在現代信息技術不斷發展的過程中，幼兒的生活和學習都與信息技術息息相關。在這樣的背景之下，幼兒教師就要通過自我學習和培訓的方式，對多媒體信息應用技術進行掌握，并且結合幼兒教育的實際特點利用多媒體信息技術將幼兒知識充分的展現出來，讓幼兒能夠在一個相對輕松的環境中學習知識。

一、多媒體信息技術在幼兒教育當中的積極作用

從一方面來講，在開展幼兒教育的過程當中，通過多媒體信息技術展示幼兒知識能夠集中幼兒的注意力。對于正處于幼兒園階段的學生來講，其年齡都比較小，心智尚未成熟，在面對教學內容的學習時，可能會感到枯燥乏味，從而會將注意力轉移到其它地方上去，而通過對多媒體信息技術的應用，可以利用其播放一些幼兒感興趣的東西，以此來提升幼兒的注意力;從另一方面來講，多媒體信息技術在幼兒教育當中的應用能夠有利于提升幼兒的思維能力，幼兒園教師在開展教學活動的時候，可以借助多媒體技術來巧設相應的教學情境，通過講解、提問、設疑等教學方式，讓幼兒進行思考與想象，讓幼兒能夠積極主動地參與進來，鼓勵幼兒大膽地進行創新，最終能夠在一定程度上實現幼兒思維能力的提升。

二、多媒體信息技術在幼兒教育當中的應用效果

（一）利用多媒體技術設置情境教學，提高幼兒的學習興趣

興趣是最好的老師。在進行幼兒教育時老師就要以興趣為出發點不斷地提高幼兒的學習興趣。對處于幼兒階段的學生來講，其注意力不夠集中，老師就可以針對這一現象，從多媒體的角度出發，為學生下載更多的音樂動畫吸引幼兒的注意力，讓幼兒對課堂產生興趣。在實際教學時老師就可以根據幼兒教育的目標為學生創造比較科學的情境，讓幼兒能夠融入到情境中去感受知識的魅力。比如老師就可以在實際教學時，可以利用多媒體技術播放《瘋狂動物城》這一背景音樂，然后組織幼兒進行角色扮演，給予幼兒自我發揮的空間，讓幼兒能夠提升思維能力，豐富自身的情感，從而進行不斷地反思和學習。在為幼兒創造學習情境時，老師要從幼兒的角度出發，結合幼兒的生活實際，能夠讓幼兒更好地融入到學習過程中來，從而避免出現信息技術喧賓奪主的現象，不斷凸顯幼兒的主體地位，從而保證幼兒在課程中真正地學習到知識。在情境教學的過程中學生既能夠學習到知識，也能夠培養自主探究的精神。

（二）利用多媒體技術進行教學內容的展示，加強幼兒的直觀感受

由于幼兒的年齡特點，尚未形成相應的思維模式，如果利用多媒體技術來進行課程內容的教學，不僅能夠對幼兒產生更加直觀的感受，而且還能夠在一點程度上加強幼兒對教學內容的理解與記憶，比如說，我國傳統文化的內涵是豐富的，每個產生的漢字都具有不同的解釋。因此在進行漢字的教學時，老師就可以借助漢字的特點，利用多媒體技術將書本上枯燥的印刷符號轉化為生動形象的圖畫。每個漢字的演變過程是相對較長的，而且每個漢字在不同時期的寫法是有很大區別的。老師就可以根據每個漢字的演變過程將漢字的由來設計成形象生動的畫卷，利用動漫技術將古文中的會意字、象形字展示給幼兒。利用抽象到具體的展示過程，讓幼兒對每個漢字的產生和發展有一個具體的了解，同時能夠加深幼兒的印象，在實際的教學過程中也更加地具體和形象化。例如在學習大象的象字時，老師就可以通過查找古代時期對象字的書寫方式和符號，從象形字的角度入手讓幼兒能夠對古代時候漢字的特殊要求有一定的掌握。通過對每個字含義的解釋和理解幼兒能夠更好地對漢字進行記憶，同時不斷地提高幼兒的識字效率。

三、結束語

從一定程度上來講，在這個信息技術十分發達的時代，信息技術是幼兒園開展幼兒教育活動的重要工具，通過對多媒體信息技術的充分利用，有利于激發幼兒們對知識學習的積極性，培養幼兒自主學習的能力，從而使得幼兒園幼兒教育的質量水平有所提升。幼兒園教師也應當重視對多媒體信息技術的使用，采取多元化的教學模式，比如微課、PPT等信息技術資源等的應用，從多媒體技術的角度出發，為幼兒創造出更加有趣的情境，不斷地提升幼兒學習的興趣，同時也要在長期的學習過程當中積累經驗，從而能夠進一步地促進幼兒綜合能力的有效培養，為今后自身更好地發展打下結實的基礎。

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作者簡介：李曉丹 ，（出生年月：1988.10.29. ），性別：女 ?民族 ： 漢族，河北省張家口市宣化區人，學歷：本科 ，職稱：二級教師，單位：河北省張家口市宣化區幼兒園，主要研究方向：學前教育.