對小學語文作業設計與評價改革的思考

張萬華

摘 要：語文是人類文化進行延續的重要組成內容，是整個中華民族得以生存和發展的重要基石，因此有著非常深刻的意義和作用。小學語文是一種具有目的性和訓練性的教學活動，只有在這個過程中進行科學的作業設計和評價，才能讓教學效果變得更加有效，進而提高教學的效率和質量。

關鍵詞：小學語文;作業設計;評價改革;部編本

一、 引言

在新課程改革的背景下，小學語文的教育策略出現了一定的變化，相對應的教學設計也需要進行進一步的優化。在這樣的情況下，就需要對每個階段的學生進行充分的重視，為他們的發展來進行量身的課程設計，這里一方面包括對課堂教學的設計，另一方面包括的就是對學生作業的設計和評價。部編本的小學語文教材有著非常突出的特點和亮點，在這樣的基礎上，小學語文作業的設計和評價更要進一步的契合教材的特點，進一步地促進學生的綜合的發展。

二、 部編本小學語文教材的突出特點

（一）對中華民族的優秀傳統文化更加重視

部編本的小學語文教材對中華民族的優秀傳統文化進行了深入的挖掘，并且將其作為教材的重要內容，這是部編本小學語文教材的亮點內容。部編本的小學語文教材主要是根據小學階段學生的特點和接受知識的能力，對不同學段的語文教材進行編排的更新和改革。首先部編本的語文教材更加注重對古代蒙學讀物的借鑒和發展，同時對音律或者其他規律進行指導，讓學生可以在已經認識的漢字的基礎上進行識字，比如說在一年級教材中的《動物兒歌》中，其中的小動物的名字，就是由形聲字進行組合而來的;其次，在教材的編排中，還會加入更多的傳統文化元素，不管是古老的歷史文化還是傳統的民俗文化，部編本的語文都有所涉及。

（二）語文教材的梯度采用的是循序漸進的方式

部編本的語文教材是將識字與寫字的內容的貫穿在了語文學習的整個過程之中，并且采用了先認識常用漢字再學拼音的方式進行內容的編排，這是部編本語文教材的一大亮點。部編本語文教材進行了突破性的改革，將先學漢字后學拼音作為一種重點方式，這種方式非常符合一年學生目前的生活特點和學習特點，并且也能很好的契合他們的心理，進而讓學生對漢字這種文化的樂趣加以深化，這對后面的拼音學習有著重要的基礎作用。部編本的語文教材主要是以主題單元的形式來對學生所要學習的內容進行編排，對每個單元的學習目標都有明確的標識，同時在教材的課后練習和語文園地的板塊中進行詳細的呈現，讓學生在對語文教材中的內容進行學習之后，可以在難度適中、梯度合理的課后習題中進一步地對之前學習的知識和內容進行鞏固和深化。

（三）作業設計的時候更加注重開放性和彈性

部編本的小學語文教材對地區之間所存在的差異和學校之間以及學生個體之間的差異進行了高速的重視，因此教材的作業設計大大的加重了選做題和開放性試題的比重，進而讓教材更加具有適應性和彈性。部編本的語文教材中的作業設計涉及了很多具有實踐性的活動，能夠讓學生與生活實際進行充分的結合，同時還有一些角色扮演、語言表達等類型的題目，進一步地對課文進行拓展和延伸，讓學生能夠將生活與語文學習充分地結合在一起，讓學生感受到語文學習的真實樂趣。另外，部編本的語文教材還具有非常強的開放性，主要體現在與其他學科的融合中，教材中針對性地設置了相關學科溝通的內容，將語文學科與其他學科進行了聯系，進而提高學生的綜合學習能力，并且也讓各個學科之間的學習有了相互發展的可能。

三、 小學語文作業設計和評價的現狀

（一）從內容上來說

作業設計的普遍內容都是對學生進行大量的機械式的知識考查，這樣會使得學生因為疲于應付作業的數量而對作業的質量產生影響，進而減少學生對學習的積極性。教師在進行作業設計的時候，不僅要考慮考試的內容，也要對學生獨立思考的能力進行重視，不斷增強學生的自主選擇性。

（二）從方式上來說

教師在進行作業設計的時候，沒有認識到學科之間相互作用的關系，對其他學科的知識和內容產生了一定的忽視，進而人為地造成了學科之間的隔閡。教師在進行作業設計的時候，要充分地認識到學生的個體性，要做到因材施教，進而對學生的知識水平和學習能力以及認知水平進行重視，與部編本教材的梯度編排相結合。

（三）從評價上來說

小學語文作業的評價存在著片面性和單一性，缺乏一定的針對性，同時教師在進行評價的時候缺乏一定的鼓勵性，并且沒有指出學生所存在的具體問題，讓學生大部分時間都在盲目的進行作業的完成動作，但是學習的效果卻甚微。

四、 部編本小學語文作業的設計優化和評價改革

（一）部編本小學語文作業的設計優化

作業是課堂教學的重要延伸，不管是課堂作業還是課后作業，在新的教材編排的背景之下對作業的設計進行優化，可以最大限度地對學生的綜合能力進行拓展，同時也可以減負，豐富學生的課余生活，同時對學生的學習興趣進行提高，進而提高學生學習的能力和素質。

下面以人教版部編本三年級下冊的《昆蟲備忘錄》的同步練習題作為實際案例進行分析。

1. 拼一拼，選一選。

螞蚱（zà zhà）

捉摸（mō muō）

絲（sī shī）綢

瞎點（hā xiā）

黑（hēi hái）斑

掌握（wù wò）

2. 想一想，填一填。

朱紅的（ ?）

黑色的（ ?）

完整的（ ?）

尖頭的（ ?）

一段（ ?）

一只（ ?）

一對（ ?）

一泡（ ?）

3. 照樣子，寫句子。