部編本初中語文教材中實(shí)施感恩教育的實(shí)踐研究

【摘? 要】感恩教育不管是在國內(nèi)還是國外，都是非常重要的。從國外教育來看，感恩教育有著重要的地位，它是快樂教育的一個(gè)重要內(nèi)容。在我國，感恩是一種印刻在血液中的感情，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，一個(gè)懂得感恩的人才會(huì)保持善良，才會(huì)在充滿了物質(zhì)和欲望的社會(huì)中保持清醒和底線。初中階段正是學(xué)生形成世界觀和道德觀的最佳階段，學(xué)校應(yīng)開展感恩教育，助力學(xué)生健康發(fā)展。本文以部編版初中語文教材為例，對(duì)感恩教育進(jìn)行探究，希望可以對(duì)教師在語文教學(xué)中實(shí)施感恩教育提供一些思路和意見。

【關(guān)鍵詞】初中教育;語文教學(xué);感恩教育;實(shí)踐策略

中圖分類號(hào)：G633.3????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）21-0031-03

Practical Research on Implementing Gratitude Education in Chinese Textbooks for Junior Middle Schools

（Jinanyuan School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China） JIA Yongqi

【Abstract】Gratitude education is very important whether it is at home or abroad. From the perspective of foreign education， gratitude education has an important position， and it is an important content of happiness education. In our country， gratitude is a feeling engraved in the blood， and it is also a fine tradition of the Chinese nation. "The grace of dripping water should be repayed by the spring." A person who knows how to be grateful will remain kind， and only then will he maintain a clear mind and bottom line in a society full of material and desires. The junior high school stage is the best stage for students to form a worldview and moral outlook. Schools should carry out gratitude education to help students develop healthily. This article takes the junior high school Chinese textbook as an example to explore gratitude education， hoping to provide some ideas and suggestions for teachers to implement gratitude education in Chinese teaching.

【Keywords】Junior high school education; Chinese teaching; Gratitude education; Practical strategies

人一生中會(huì)遇到很多感動(dòng)的瞬間，而這些感動(dòng)的瞬間匯集在一起，就形成了一個(gè)普通人不虛此行的一生。感恩是一種可以讓人沉迷的情感，一個(gè)懷有感恩之心的人，在生活中也會(huì)積極樂觀，在遇到苦難的時(shí)候會(huì)迎難而上。并且感恩這種情緒是可以傳染的，當(dāng)世界上人人都懷著一顆感恩的心，或許這個(gè)世界上就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)以及其他破壞和諧穩(wěn)定的事件發(fā)生。社會(huì)的快速發(fā)展，帶來的負(fù)面影響就是人精神世界、道德水平的缺失，尤其是感恩之心的缺失。如對(duì)父母不孝順、對(duì)教師不尊重、在得到救濟(jì)之后反而要訛詐被救之人，這些現(xiàn)象在如今的社會(huì)已經(jīng)十分常見了。因此對(duì)初中學(xué)生實(shí)行感恩教育已經(jīng)迫在眉睫了，只有將學(xué)生的感恩之心喚醒，才可以健全學(xué)生的人格以及道德水平，給學(xué)生一個(gè)全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，為國家培養(yǎng)出符合要求的人才。

一、感恩教育的意義

（一）中華民族美德傳承的需要

我國有很多的傳統(tǒng)故事，而這些故事全部都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是對(duì)某一種美德的傳承。在關(guān)于感恩的相關(guān)傳承中，有很多著名的故事，如臥冰求鯉、孟郊的《游子吟》。在古代，各個(gè)王朝建立的時(shí)候往往都以孝立國，種種這些都證明感恩在我國的傳統(tǒng)文化中是非常重要的一個(gè)內(nèi)容。作為炎黃子孫的我們，自然要將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去，這是我們民族的根和魂，當(dāng)一個(gè)民族沒有了根和魂，那么這個(gè)民族就離衰敗不遠(yuǎn)了。

（二）時(shí)代發(fā)展的需要

感恩情感的缺失，是當(dāng)下社會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)比較嚴(yán)重的情況。當(dāng)?shù)赖伦l責(zé)成為一種可以被無視和不太關(guān)注的事情之后，社會(huì)自然會(huì)出現(xiàn)道德的缺失。近幾年，社會(huì)中出現(xiàn)對(duì)老人不孝順、對(duì)教師不尊敬的情況頻頻發(fā)生，感恩節(jié)這個(gè)國外的節(jié)日在我國也成了狂歡的節(jié)日，人們?cè)缫淹浟烁卸鞴?jié)的初衷。初中生在這種社會(huì)環(huán)境下，自然而然地會(huì)形成感恩情感的缺失。因此，為了避免這種情況的發(fā)生，學(xué)校就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)情感的教育，讓感恩成為學(xué)生的一種習(xí)慣，并且完善其道德思維。只有懷有一顆感恩的心，初中生才可以做到由己推人、“己所不欲、勿施于人”。

二、感恩意識(shí)缺失原因

（一）社會(huì)因素

目前，社會(huì)對(duì)于物質(zhì)的欲望越來越旺盛，人們追逐金錢成為社會(huì)的主流，在“有錢就有地位”的觀念影響下，社會(huì)原先形成的道德體系不斷被沖擊。再加上網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，各種觀點(diǎn)的出現(xiàn)給予很多年輕人已經(jīng)形成的思想觀念也造成了嚴(yán)重的沖擊。很多內(nèi)容是違背我國傳統(tǒng)道德體系的，但是在自由主義的框架下卻是被追捧的，因此直接弱化了人與人之間的情感意識(shí)，很多人的感恩之心出現(xiàn)了裂縫甚至是缺失，對(duì)感恩的行為產(chǎn)生了質(zhì)疑。

（二）家庭因素

父母是孩子的第一個(gè)老師，對(duì)孩子道德水平以及世界觀的影響十分大。目前，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，整個(gè)家庭不管是父母還是爺爺奶奶，都對(duì)孩子十分溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了依賴別人的習(xí)慣，沒有了獨(dú)立自主的意識(shí)。而且孩子在潛意識(shí)中會(huì)認(rèn)為世界是圍繞他們轉(zhuǎn)的，只要有一點(diǎn)忤逆他的意思，那么就會(huì)認(rèn)為是別人的不對(duì)。另外，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越大，很多家長為了讓孩子在未來的競(jìng)爭(zhēng)力變得更強(qiáng)，因此讓孩子拼命地學(xué)習(xí)，至于其他等方面的教育則直接忽略不計(jì)。

（三）自身因素

對(duì)于初中生而言，他們生活的這個(gè)時(shí)代，社會(huì)整體道德觀念在發(fā)生巨大的變化，因此給學(xué)生帶來了很大的沖擊。偶像成為學(xué)生豐富精神世界的主要內(nèi)容，這使他們的精神世界十分混亂。此外，因?yàn)榧议L的影響，學(xué)生之間互相攀比中已經(jīng)成為十分嚴(yán)重的現(xiàn)象，而互相攀比的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成不正確的金錢觀。還有學(xué)習(xí)的攀比，因?yàn)楠?dú)生子女的心理承受能力比較低，在學(xué)習(xí)成績競(jìng)爭(zhēng)失敗之后他們的精神就會(huì)有一段崩潰期，如果在這個(gè)時(shí)期沒有積極的思維進(jìn)行充實(shí)，學(xué)生們就會(huì)出現(xiàn)精神世界空虛的情況，進(jìn)而造成一些極端情況的發(fā)生。

（四）應(yīng)試教育

應(yīng)試教育的主要目的，就是教授學(xué)生相關(guān)的知識(shí)和相關(guān)解題的技巧，學(xué)生只要能在試卷的解答中完成知識(shí)的應(yīng)用，那么教師就算完成了教學(xué)目標(biāo)。至于德育，很多教師都不是很重視，有些教師會(huì)直接省略這一部分的教學(xué)，而有的教師則會(huì)將感恩教育的內(nèi)容直接知識(shí)化，并沒有讓學(xué)生去感受這種情感和使用這種情感，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)感恩的印象只存在于大腦中，并不能引起相關(guān)情緒的表達(dá)。此外，學(xué)校教學(xué)的主要目的是傳授學(xué)生知識(shí)，至于道德方面的要求并不是很高，因此學(xué)生學(xué)到的感恩內(nèi)容和生活直接脫節(jié)。

三、實(shí)踐研究策略

（一）朗讀教學(xué)

朗讀教學(xué)需要學(xué)生對(duì)課文帶有情感地閱讀，在整個(gè)過程中學(xué)生需要不斷地將自己的情感帶入課文中，然后和課文中的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而引發(fā)對(duì)課文中情感的感受。比如，在部編版初中語文教材《祖國啊，親愛的祖國》教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生對(duì)這首現(xiàn)代詩進(jìn)行朗讀。在進(jìn)行朗讀的過程中，學(xué)生會(huì)將自己對(duì)這首詩的情感帶入，進(jìn)而得到詩句中的反饋，感受到詩詞中濃濃的愛國主義情懷。通過這首詩情感的感染，學(xué)生會(huì)將目前的生活狀態(tài)與以前的艱苦生活進(jìn)行對(duì)比，然后對(duì)自己的國家產(chǎn)生深深的自豪感，從而明白今天生活的來之不易，進(jìn)而真實(shí)地感受到感恩這種情緒的具體內(nèi)容。

（二）閱讀教學(xué)

閱讀是對(duì)文章的仔細(xì)閱讀，在仔細(xì)閱讀的過程中學(xué)生需要對(duì)其中比較重要的語句或者是起承轉(zhuǎn)合的語句進(jìn)行勾畫，這樣才可以在閱讀中抓住重點(diǎn)。并且在閱讀進(jìn)行的過程中，學(xué)生的整個(gè)大腦都是放空的，全部精力都放在了文章中，學(xué)生極易和文章中的一些感情產(chǎn)生共鳴。因此，教師可以選擇一些以感恩為主題的文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。

（三）寫作教學(xué)

寫作教學(xué)，應(yīng)該是教師培養(yǎng)學(xué)生感恩心態(tài)最重要的手段。通過讓學(xué)生對(duì)父母以及教師形象的描寫，能喚醒學(xué)生心中的感恩情緒。當(dāng)然，這種手段也是有一定問題的，如果學(xué)生在描寫的過程中沒有將情感帶入，自然也就達(dá)到不到培養(yǎng)的效果。對(duì)此，教師可以組織以感恩為主題的寫作練習(xí)，還可以創(chuàng)新練習(xí)方式，讓學(xué)生以感恩為主題，抒寫自己對(duì)祖國的感恩，也可以是對(duì)家長的感恩，組織演講比賽，從而讓學(xué)生在具體的活動(dòng)、寫作練習(xí)中更深刻地領(lǐng)會(huì)感恩教育的意義。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

感恩需要真正落實(shí)到實(shí)踐中，才算是情感的運(yùn)用。因此，語文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如觀看《感動(dòng)中國十大人物》或者帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園祭拜烈士，再者教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院等做一些義工，通過這些實(shí)際的行動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生感恩的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的感恩之心。

四、結(jié)語

總而言之，學(xué)校、家庭和社會(huì)必須培養(yǎng)初中生的感恩之心，只有這樣，他們才會(huì)更健康地成長，才能成為一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬小強(qiáng).談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中感恩教育的策略[J].課程教育研究，2019（39）.

[2]馬守林.淺談?wù)Z文綜合實(shí)踐活動(dòng)感恩教育課程的實(shí)踐研究[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2019（05）.

[3]鐘曦.感恩教育在初中語文教學(xué)中的實(shí)施策略[J].作文成功之路（上），2017（09）.

[4]王惠娜.如何在初中語文教學(xué)中實(shí)施感恩教育[J].考試周刊，2016（75）.

[5]葛續(xù)祖.初中語文教學(xué)中滲透感恩教育的策略研究[J].華夏教師，2019（32）.

[6]胡麗君.初中語文教學(xué)中實(shí)施感恩教育的策略研究分析[J].教育（文摘版），2017（03）.

作者簡介：賈永其（1979.10-），男，漢族，甘肅張掖人，本科，高級(jí)教師，研究方向：初中語文課堂教學(xué)。

（責(zé)任編輯? 袁? 霜）