供需雙側視角下高校圖書館資源建設研究

趙丹僖

[摘 要]高校圖書館是學校的教學科研中心，圖書館資源是學校發展的重要支撐。文章從供給側和需求側理論入手，以廣西生態工程職業技術學院為例，分析館內資源供給與需求側存在的問題，探討適合供給與需求的高校圖書館資源建設模式和方法，如調動供需雙方積極性、提出適合價值屬性的采訪建議、建立多元的采訪模式、布置合理的館藏體系、多元化館藏資源建設模式，以期為高校圖書館資源建設提供借鑒，也為學科發展提供推動力。

[關鍵詞]供給側;需求側;高校圖書館;資源建設

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.20.048

1 引言

作為學校教學科研的重要保障部門，圖書館承擔著為師生提供各種資源的重要任務，圖書館資源建設一直是重點工作。但隨著紙質圖書定價逐年高漲、數據庫產品不斷漲價，資源建設經費連年縮減，圖書館面臨資源供給側問題。在讀者日新月異的需求下，圖書館一直注重以用戶為中心，努力做到滿足讀者需求為己任，“讀者薦購”“讀者決策采購”“需求驅動采購”等新的采訪模式和需求獲取方式相繼出現，沖擊著傳統的采訪業務，圖書館資源建設面臨需求側問題。因此，現代高校圖書館面臨如何兼顧供需雙側、完善資源結構、提高資源利用率等問題。本文以廣西生態工程職業技術學院圖書館（以下統稱廣西生態職院圖書館）實踐為例，介紹圖書館在供需雙側視角下資源建設存在的問題以及采取的策略。

2 供給側相關理論

供給在經濟學中是指生產者在一定時期內在各種可能的價格下愿意而且能夠提供出售的該種商品的數量。而需求是指消費者在一定時期內在各種可能的價格下愿意而且能夠購買該種商品的數量[1]。需求增加會導致價格上漲，刺激供給者增加商品數量;反之亦然，供給增加會導致價格下降，倒逼產品質量提升，刺激需求的變化。西方經濟學立足供給需求自動均衡，以供給決定的價格機制為出發點，認為供求雙方影響商品的所獲得性。

2015年11月，習近平總書記在中央財經領導小組會議上提出“供給側改革”的新思路。供給側改革是經濟學中產品領域的概念，同樣也適用提供資源服務的圖書館行業。在購書經費減少、網絡信息沖擊的環境下，圖書館如何適應環境的變化，提供高效優質資源，如何改變供給端為主的建設方式，實現供需平衡，成為圖書館管理中應探討的問題。

《普通高等學校人才培養工作水平評估方案（試行）》的指標對圖書館館藏圖書數量、生均圖書冊數、生均年進書量都有要求，學校為了保障辦學條件也會每年投入經費來購買資源。但隨著我國高等教育的發展，高校招生人數逐年增加，高校購書經費卻沒有隨之增長。物料和人工成本的上漲，紙質圖書定價逐年走高，購書經費沒有增長意味著能買到的書越來越少，圖書館面臨供給側問題。目前我館采購經費每年維持在200萬元左右，以生均新書3冊來計算，平均每本書均價不能超過40元，而由于專業問題，林業、工程、設計等書籍出版量小，定價普遍偏高，采購難度大。另外，館藏結構不合理，目前館內現有紙質資源18.32萬種49.49萬冊，沒有入藏英文書籍。入藏的資源中，工業技術T類圖書占比20.06%，經濟F類圖書占比12.46%，文學I類占比17.18%，三類共占49.69%，幾乎為館藏的一半。而Q類（生物科學）占比2.02%，農業科學S類占比6.34%，作為一個以林業技術、生態環境為主的農林院校，館藏學科結構不合理。

3 需求側相關理論

圖書館需求理論基于讀者需求，國內外早有相關研究，國外的研究從20世紀開始，其中1925年英國圖書館員里奧尼·麥克文的“需求理論”指出，館藏建設的發展是建立在讀者需求之上，因此館藏建設和發展應滿足讀者需求。“需求理論”中的館藏資源發展方式通過讀者直接或者間接的參與，實現資源建設的完整性和專業性，真正實現讀者為本的建設方式[2]。近年來，國內圖書館貫徹用戶至上的理念，強化讀者在資源建設中的作用，如讀者薦購、個性化采訪、讀者決策采購、需求驅動采購等新的采訪模式和需求獲取方式相繼出現，強化了對讀者需求的滿足，提高了館藏資源利用率[3]。

以用戶為需求的資源建設一直是我館工作的重點，在采訪經費有限的情況下，保障重點學科資源建設是工作的立足點，對于資源的采訪根據歷史借閱數據、讀者偏好來確定采訪目標[4]，努力從“需求側”解決文獻資源建設的問題，提高資源使用率。目前我館采訪模式主要為采訪館員為主，讀者薦購為輔。采訪館員每周接受各出版社書目、新華書目報等新書資源，根據學校定位、專業發展、采購經費、教學要求憑經驗采書。同時將書目發送到管理系統中供讀者選擇，最后進行匯總、查重和統計，發送訂單至圖書館供應商。采訪工作面臨缺乏整體規劃的局面。目前圖書館還沒有制定相應的文獻采訪標準、文獻采訪細則、資源建設規劃相關制度。在采購周期短、經費緊張的情況下，采訪人員經常是一批一批的征訂，直到完成當年計劃為止，造成經費使用不均衡，館藏結構不優化。

4 供給側視角下的資源建設方向

目前本館資源建設供給側和需求側問題突出，在國家提出供給側改革的背景下，不斷更新文獻采訪理念，改變資源建設思路，努力提供優質供給，引導讀者需求升級、刺激新的價值需求，形成供需雙側平衡的資源建設模式。

4.1 遵循兩個規律，調動供需方積極性

在資源建設過程中，圖書館資源購置供給側要適應讀者需求側的要求，作為資源建設方，應制定長遠結合的規劃模式，長期滿足學校發展定位，中期兼顧學科發展，短期滿足師生需求。因此，圖書館應制定《資源建設原則》《資源采訪標準》《資源采訪細則》等，并根據館藏結構、特色化資源建設確定各類資源的采購數量、比例和選擇標準，做好詳細的《本年度資源采訪計劃》，力爭資源建設有目的、有計劃、有節奏。

4.2 尊重兩個主體，實現多元文獻采訪模式

傳統的采訪模式主要依據當年經費及書商提供訂單來進行，同時也收集重點出版社新書書目。在學科建設背景下，采訪模式應轉變為專業化資源建設方式[5]，資源采購主要依賴本學科專業及院系老師。主要方式如下，將采購經費按6∶2∶2進行分配。其中，30%作為現采經費，邀請重點學科專業老師進行現采。這樣做降低了采購教師的工作強度，有利于提高書籍質量。30%為采訪館員將各個渠道收集到的本專業相關書籍發給老師選購，兼顧各專業老師的需求，也提高文獻的使用率。20%為接受教師學生網絡薦購，將采購權交給各院系老師和學生，兼顧其他類目的專業需求。20%為采訪館員支配，主要在已選文獻基礎上進行補充，保證了館藏發展方向和資源建設的連續性和平衡性。