小學作文教學中課外閱讀的重要性及應用分析

刁秀蘭

隨著新課程改革的推進，教師在開展課堂教學活動時，需更加重視教學方法的改革和創新。課外閱讀屬于小學語文閱讀教學的一部分，課外閱讀能夠充分開發學生的課余時間，可以更好地鍛煉和提升他們的閱讀能力，培養良好的閱讀習慣。學生也能在課外閱讀的過程中，積累更多寫作素材，提高寫作能力。本文分析了小學作文教學中課外閱讀的重要性，探究了具體應用策略，供同仁參考。

在進行寫作教學時，教師要充分認識到作文教學的重要性，采用更多新型的教學方式和方法，保證作文教學效果。想要讓學生寫好作文，具備一定的詞匯量以及寫作技巧是關鍵，教師在引導學生進行課外閱讀時，可以有意識地引導他們在閱讀中積累素材，認真分析文章結構和寫作手法，從而更好地鍛煉和提升寫作能力。通過加強課外閱讀教學，能進一步鍛煉和提升學生的寫作能力，提高寫作教學質量。

一、小學作文教學中課外閱讀的重要性

課外閱讀是提升小學作文教學質量的重要手段，下文針對課外閱讀的重要性進行具體分析。

1.能夠激發學生的寫作興趣

相較于其他學習內容來說，寫作難度比較大，小學生對于寫作的興趣和積極性普遍不高，所以參與寫作訓練的熱情也不高。寫作時，容易出現無情可抒、無話可說的情況，寫作能力也得不到提升。針對這種情況，教師可將課外閱讀引入到寫作教學中，讓學生定期分享自己的閱讀體驗。教師在選擇課外讀物時，也可以結合學生的需求，選擇他們喜歡的內容。學生在課外閱讀過程中，能接觸到更多有趣的內容，寫作積極性也能被調動起來。

2.能夠提升學生的理解能力

在新課程改革的背景下，教師在開展教學活動時，不單要引導學生掌握語文基礎知識，還要培養他們的思維能力。引入課外閱讀后，學生的閱讀量會有所增加，視野會更開闊，見識也能得到增長。同時在閱讀過程中，學生需要自己分析和掌握文章內涵，久而久之，他們的思維能力也能得到很好的鍛煉，理解能力也能得到提升，從而在寫作時能快速抓住主題，提高文章質量。

二、小學作文教學中課外閱讀的應用策略

為了更好地提高小學寫作教學質量，教師可以將課外閱讀引入到作文教學中，運用課外閱讀提高作文教學效率，下面來談談小學作文教學中課外閱讀的應用策略。

1.引入趣味性文本，調動學生的課外閱讀興趣

小學生的年齡小，自制力比較差，喜歡挑選感興趣的內容學習。與課內閱讀教學不同，在課外閱讀教學中，教師的監管作用相對較弱，在這種情況下，想讓學生主動完成閱讀任務，教師就要抓住學生的特點，結合他們的興趣愛好，引入更多他們感興趣的文本來開展教學活動，從而將他們的閱讀興趣調動起來。學生在課外閱讀中能積累更多知識和素材，同時也能學習更多寫作技巧，寫作能力也能得到提升。例如，學習《坐井觀天》后，教師可以選擇相似的寓言故事作為課外閱讀文本，如《葉公好龍》《濫竽充數》《農夫與蛇》《狐假虎威》等，讓學生閱讀，并要求他們在閱讀過程中將喜歡的字詞句摘抄下來，再寫一寫讀后感。如此，能很好地鍛煉學生靈活運用知識的能力以及情感表達能力。學生在寫讀后感時，興趣更濃，也更有話可說，閱讀能力和寫作能力均能得到鍛煉與提升，可見寫讀后感是行之有效的寫作訓練方式。

2.制定課外閱讀計劃，培養良好的閱讀習慣

小學階段的教學，除了傳授學科知識，學習習慣、學習態度的培養也是非常關鍵的。因此教師在利用課外閱讀提升寫作教學質量時，還要結合學生的實際情況，制定相應的課外閱讀計劃和目標，引導學生將計劃和目標落實下去，幫助他們養成閱讀的習慣。同時，學生在進行課外閱讀時，教師還可以有意識地引導他們對學到的知識進行歸納和整理，以加深對寫作素材的認識和理解，從而在寫作時能靈活運用，同時也能更好地掌握文本內涵。長期堅持，學生便能掌握更多閱讀技巧，閱讀能力和理解能力也會隨之提高。小學生的自律性差，需要加強監督和管理，教師應認識到家校合作的重要性，讓家長參與學生課外閱讀習慣的培養，做到課上課下全方位的監督，為學生閱讀習慣的培養保駕護航。例如，為了培養學生“不動筆不讀書”的習慣，教師可以讓他們準備讀書筆記本，將閱讀過程中發現的好詞佳句摘抄下來，并記錄閱讀過程中碰到的問題和收獲;教師定期舉辦讀書分享會，讓學生分享讀書心得和體會，并和大家一起討論、交流閱讀時遇到的問題。運用這種方式，學生會更愿意閱讀，閱讀能力和寫作能力都能得到鍛煉與提升。

3.引入多樣化的教學模式，提高作文教學質量

學生通過課外閱讀積累了寫作素材，掌握了寫作技能后，教師還要引導他們將之靈活運用于寫作中。所以，教師還要引入多樣化的教學方式，結合學生的實際情況，轉變教學觀念，尊重他們在課堂上的主體地位，引導他們參與到寫作訓練中，進一步提高他們的寫作能力和閱讀能力。例如，教師可以主動與學生交流，掌握他們的學習情況、閱讀情況、興趣愛好等，然后在作文教學中，讓學生分享讀到的一些有意義的故事或優美文章，其他學生一起探究和分析。如此，學生的語言表達能力、思維能力能得到鍛煉與提升。此外，教師還要鍛煉學生的想象力，引入更多生活化的內容開展寫作教學，創設良好的寫作氛圍，激發學生的寫作興趣和積極性。

寫作教學是小學語文教學不可缺少的環節，為了提高寫作教學質量，教師可以引入課外閱讀，采用制定課外閱讀計劃，培養課外閱讀興趣和習慣等策略，讓學生在課外閱讀中積累寫作素材，學習寫作技巧，最后通過多樣化的教學形式，引導學生將積累的素材靈活運用于寫作中，提高他們的寫作能力。