微課助力小學語文高效課堂

陸文逸

摘 要：近年來，隨著經濟時代的飛速發展，科學技術也得到了極大的改善，互聯網信息技術已經普及到人們的生活的方方面面。教育是重點，信息技術與教育的融合對提高教學質量很重要。微課是信息時代發展起來的一種新的教學方式。這從根本上取代了傳統的應試教育制度，使用微課激發了學生的學習興趣。

關鍵詞：微課;小學語文;高效課堂

微課作為一種新型的教學手段，由于其固有的特性而被用于課堂教學。在課堂中使用微課不僅為教師提供了用于課堂活動的新型現代信息技術教學方法，而且還為學生提供了一種新的獨立有效的學習語文的方式，有助于提高課堂效率，從而創建有效的語文課。在教師的教學實踐中，應積極研究使用現代教育技術來幫助語文課堂教學的有效策略。

一、了解微課

近年來，微課已成為一種流行的教學方法。微課的性能比傳統的教學方法要好。教師可以使用微課來補充語文課堂教學，學生可以根據自己的能力和需求進行學習和測試，還可以增強語文知識，實現知識和技能的提高，并有效調動學生的學習興趣，提高課堂學習的有效性。

為了實施《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》，大力促進信息技術與教育的深度融合，并探索在課堂上教授微課的有效方法。全體教師應貫徹落實微課教學法。經過宣傳，技術教學，主題發展和課程實例之后，課堂教學發生了重大變化。由于微課的授課時間短，教學內容較小，情境，可視化和直觀資源組成的特殊性，微課非常適合小學各種學科的教學。

縱觀當今社會和世界，人們將看到教育教學方法正在發生變化。如今，許多學校通常使用通過多媒體教學媒體進行課程教學。但是，與微課相比，傳統課程程序無法創建視頻，不能插入音頻文本和音頻的整體體驗。

要創建微課，教師必須首先設計微課內容，并了解課堂中的關鍵環節，介紹學習目標的重點，突破性難題，課堂測試和結論;每個微課都只需要關注一兩個知識點，突出基礎知識并克服困難;教師還可以使用手機創建具有特定對象，背景和圖像的理想視頻;還可以使用自己的課程程序進行錄制。

通過創建微課，教師可以鼓勵學生掌握現代信息技術并緊跟時代的步伐，這有助于提高教師的現代教學技術和教師的專業成長。在準備微課內容時，教師需要掌握許多軟件程序，例如PPT，屏幕錄制，屏幕截圖，視頻和音頻錄制等。可以說，創建微課的過程是教師的教學反思和二次反饋的教學，也是對所學知識的集中和總結的過程。由于微課具有視頻功能，因此教師可以在下課后將微課視頻發送到學生的手機，計算機，或教室通訊中。如果學生對課堂上的學習存有疑問，并且無法解決，學生可以在下課后再次通過微課進行學習，這滿足了學生對學習不同主題的個人知識的要求。始終采取以學習為導向的方法，為不同層次和類型的教師提供個性化，多樣化和高質量的教育服務，并鼓勵學生積極學習，并提高學生們的潛力，使學生全面擴展。微課也是學生獨立控制學習和進行探索性學習的平臺。

二、在小學語文課堂中積極引入“微課”

在微課教學中，學生可以根據自己的情況組織和控制自己的學習。現在，許多教師都將微課內容發送到通訊軟件中。教師分配的作業不再是一項書面任務，而是一個結合生活，聲音的微課類別的視頻。學生可以在教室外面或家里觀看教師的微課視頻說明，學生可以在安靜的氛圍中完成。例如教師在課堂上教書時，學生們可以按照自己的節奏觀看視頻，如果了解則可以選擇跳過，如果不了解則可以重新觀看，停止思考或記筆記，甚至可以通過聊天軟件向教師和同學尋求幫助。微課的目的是在常規教學中組織和總結對異常句類型和修飾方法的理解，以便可以有序，清晰和全面地形成在學生知識系統中的方式。這些知識將使學生有方法和依據，以在將來糾正錯誤的句子練習，并準確，清晰地表達。

三、引入微課的重要性

教師可以結合使用詩歌輸入微課中。在學習微課的這個階段，孩子們思考得很簡單，而過于復雜的介紹也會導致學生不了解知識的內容。例如，在學校蘇軾的《題西林壁》時，在這首詩的簡介中，教師可以提取一句詩詞，使用信息技術設計這首詩的微課，包括個人意見，注解等。可以細化該詩詞的含義，讓學生進行欣賞，體驗在微課上反映的一首詩的奇特和多變的頂部，讓學生體驗到自然的神奇。在學習階段，教師可以清楚地看到，小學生的學習狀況每天都在變化，因為學生年輕且不成熟，很容易受到外界因素的阻礙。這種情況要求教師在教室的講臺上時密切監視學生的狀況，然后根據學生的實際情況進行適當的調整，并提出適當的微課，教師應考慮到學生的實際情況，即使必須放棄為上課準備而布置的家庭作業。作為一名教師，還必須學會在介紹課堂微課時提高學生的興趣。在小學語文課堂引入微課的這種教學方式是為學生創造輕松的課堂氛圍，而不是讓學生感到恐懼。

結論

總之，通過有效提高小學語文教學的有效性，學生可以將注意力集中在課堂上，引起學習興趣，并找到適合自己的學習方法。為了有效地提高教學效果，教師應調和學生的實際學習和發展狀況，在課堂教學中應該使用微課，使學生能夠更直觀，生動地體驗學習內容，這對于學生的未來發展和學習語文至關重要。

參考文獻：

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