關于參與式教學在高校企業管理課中的應用研究

溫業勝

◆摘? 要：隨著教育改革的逐漸深入，高校的課程教學體系也更加趨向于完善，企業管理屬于一門專業課，并且內容比較抽象化，具有非常強的理論性。在剛開始接觸到企業管理課的時候，很多學生都會覺得具有較大的難度，使得這門課程的教學效果并不是非常理想，為了提升企業管理課的教學效果，教師可以合理地應用參與式教學方法展開教學。

◆關鍵詞：參與式教學;高校;企業管理課;應用

很多高校都把企業管理作為一門必修的課程，通過學習企業管理可以在很大的程度上提升學生的實踐能力，對學生的全面發展具有非常重要的作用。在實際的教學過程當中，考慮到該門學科具有一定的難度，教師必須要結合學生的實際情況選擇合理的教學方式，參與式教學就是非常有效的一種教學方式，可以在很大的程度上提升課堂的教學效率。

一、應用參與式教學的重要性

就目前來看，很多教師在教學企業管理這門課程的時候使用的方式都不是非常恰當，這在很大的程度上影響著學生的學習興趣，所以這門課程的教學質量也不是非常理想。為了有效地改善這個教學現狀，必須進行相應的教學改革，參與式教學就是一種非常有效的教學方式。參與式教學指的是教師構建一個學習的框架，然后讓學生進行合作、討論以及實踐，這種教學方法強調的是需要將全體的學生都調動起來，讓他們主動地參與到課堂教學的過程當中。教師通過知識框架讓給出一個實際的案例，然后讓學生通過討論去總結出比較好的方案，最后教師再去點評以及講解學生提出的方案，在進行點評的時候教師可以適當地滲透一些教材中的知識，這樣有利于加深學生對知識的理解程度[1]。另外，在進行案例分析的時候也鍛煉了學生運用理論知識解決實際問題的能力，對于提升課堂的教學效率來說是非常有利的。由此可見，在教學企業管理這門課程的時候應用參與式教學是非常有必要的。

二、應用參與式教學的策略

（一）改變教學的觀念

為了將企業管理課的教學效率提升上來，教師在教學的時候首先要做的就是轉變教學的觀念。在傳統的教學模式下，很多教師在教學的過程中都是采用一言堂式的灌輸教學，學生只能被動地跟著教師的教學節奏走，這樣學生在課堂上就很少有時間進行獨立的思考，這種教學方式在很大的程度上限制了學生的學習積極性，所以很難有效地提升教學的效率。在參與式教學理念的指導下，教師在教學的過程中需要進行相應的轉變，要讓學生從被動地學習轉向主動的學習，而且要充分地尊重學生在課堂上的主體地位，教師在課堂上不光需要將課本上的知識傳授給學生，還得注重給學生營造一個良好的教學氛圍，讓學生能夠更加積極地參與到課堂教學的過程中，并且學會獨立地發現問題以及解決問題。因此，教師在課堂教學的時候需要引導學生主動地進行思考，實現被動學習到主動學習的有效轉變。

（二）激發學生的學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師，為了充分地發揮出參與式教學模式的重要作用，教師在教學企業管理課程的時候必須要采取相應的措施激發出學生的學習興趣，這樣才能讓他們更主動地參與到學習的過程當中。在實際的教學過程中，教師可以采取以下幾種方式來激發學生的學習興趣[2]。首先，教師可以積極地運用討論的方式展開教學活動，通過討論可以讓學生在課堂上擁有獲得更多的主動權，而且他們也能更加積極地參與到課堂教學當中，這樣他們的學習興趣以及學習效率自然就能提高上來。其次，教師在課堂上需要啟發學生進行學習，在上課的過程中教師不能自顧自地進行講述，還得選擇恰當的時機設置一些問題，讓學生在課堂上自主地進行思考，這樣有利于打破學生思維的局現性，讓他們的思維能力有效地提升上來。在設置問題的時候需要結合教材中的一些重難點知識，這樣有利于加深學生對知識的理解程度。再次，教師可以將一些企業管理的實際案例引入到課堂教學當中，這樣能夠吸引學生的學習興趣，讓他們學會運用所學的理論知識去解決一些實際的問題。

（三）適當地組織實踐活動

企業管理這門課程和實際的企業生產經營活動之間存在著非常緊密的聯系，不過這門課程的具有較強的理論性，所以教師需要適當地組織一些實踐活動，通過實踐加深學生對知識的理解。在傳統的教學模式下，很多高校在開展企業管理課程的時候對實踐活動并不是非常非常重視，通常都是注重理論知識的教學，所以學生在學習企業管理的時候并不能很好地鍛煉自己的實踐能力。在參與式教學模式下，教師在教學企業管理課程的時候需要注重開展實踐活動，高校可以和企業進行合作，這樣企業就可以給學生提供實踐的場所，然后教師再帶領著學生從企業的實際管理過程當中找出存在的問題，讓學生嘗試運用所學的理論知識解決這些問題，從而提高學生的知識運用能力。通過實踐和理論的交替學習，可以在一定的程度上豐富教學的形式，并且還能有效地激發出學生的求知欲，這樣才能讓學生積累更多的學習經驗。在開展實踐活動的時候，必須要確保學校和企業之間建立一種良好的關系，這樣讓學生更好地參與到實踐活動當中[3]。在參與式教學模式下，教師組織實踐活動可以讓學生在企業中模擬管理的流程，讓學生在書本上學到的理論知識可以在企業的實際管理中充分地發揮作用，這樣可以實現企業管理課程教學的利益最大化。

三、結語

企業管理是一門非常重要的學科，教師在教學的時候需要注重轉變教學的觀念，積極地運用參與式教學模式，這樣才能有效地活躍課堂的教學氛圍，讓學生更加主動地參與到課堂教學的過程當中。為了有效地發揮出參與式教學的積極作用，教師需要激發出學生的學習興趣，適當地開展實踐活動，讓學生將理論知識和實踐進行有效的結合，從而提高企業管理課程的教學效率。

參考文獻

[1]劉婷婷，劉安.淺議參與式教學法在管理學教學中的應用[J].神州（下旬刊），2015，（10）：86-86.

[2]張娟，朱晶晶.參與式教學法在管理學教學中的應用研究[J].中國管理信息化，2017，20（2）：248-249.

[3]李玉萍.參與式教學在高校企業管理課中的應用研究[J].金融與經濟，2020（08）：97.