核心素養(yǎng)視角下的小學體育教學分析

劉化博

◆摘? 要：隨著時代的不斷發(fā)展和教育理念的改革和提升，核心素養(yǎng)作為一種新型的教學理念已經(jīng)被廣泛的應用于教育行業(yè)的各個階段的每一門學科之中。所謂核心素養(yǎng)是指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。因此在核心素養(yǎng)視角下的教學活動中，教師在能夠有效的提升教學質量的同時，要為學生今后的發(fā)展和培養(yǎng)奠定一定的基礎。素質教育在小學體育的教學過程中，也得到了廣泛的認可。

◆關鍵詞：核心素養(yǎng);小學體育;教學方法

如今，在我國小學體育的教學過程中，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為小學體育教學的主要目標。相比于傳統(tǒng)的小學體育教學模式，核心素養(yǎng)下的小學體育教學更能夠符合當今社會發(fā)展的需求。在小學體育的教學過程中，不僅能夠幫助小學生進行對于體育活動興趣的激發(fā)，還能夠提高小學生的綜合素質，并為今后小學生良好的發(fā)展奠定了夯實的基礎。

1小學體育教學核心素質教育的意義

核心素養(yǎng)是一種能夠幫助小學生終身學習和持續(xù)發(fā)展的能力。核心素養(yǎng)能夠促使小學生在體育教學的過程中鍛煉出強健的體魄，陽光開朗的性格以及良好的自我認知能力。無論是外在的身體的強健，還是內在性格的心理陽光，都對于學生日后的學習生活起到積極地作用。在教育改革的背景下，教育部門對于體育的教學越來越重視，主要在于適當?shù)捏w育活動不僅能夠強身健體，還能有效地促進學生大腦的運轉和發(fā)育，讓學生能夠在體育鍛煉中得到更敏捷的反應能力，進而促使學生在學習的過程中，能夠更好的提升學習的效率和效果。所以，在教育的過程中加強學生的體育培養(yǎng)是十分重要的，而體育心素養(yǎng)的形成也有利于學生日后的發(fā)展。

2強化學生體育意識

在小學開展體育教學時，教師不僅需要傳授理論知識，同時還需要引導學生能夠熟練的掌握體育技能，并科學的培養(yǎng)學生的實踐能力，確保學生在日常生活中可以合理運用課堂上所學相關知識，進而實現(xiàn)學以致用。在具體進行體育教學時，教師需要采取有效方式對學生進行科學引導，確保學生能夠積極參與體育實踐活動、體育鍛煉等，進而培養(yǎng)學生的體育實踐能力，確保學生通過科學的實踐活動，可以保證自身對體育學習的積極性。還要引導學生以強健自身體魄為基礎，促使保障學生的身體健康，因此能夠實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的有效提升，這些都對學生后期發(fā)展具有極其重要的價值。

例如，教師可以在校園內進行校公示欄的合理設置，宣傳體育活動，對其相關內容進行定期更換，供學生閱覽，與此同時，還需要每天組織學生跑步或做廣播體操，使學生能夠進一步明確體育運動對自身的重要價值，明確自身發(fā)展過程中體育的重要性，進而使學生對體育鍛煉具有更高的認同感，使其能夠更加積極的參與體育學習和活動，進一步實現(xiàn)學生體育水平的提升，并為學生核心素養(yǎng)的科學培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

3加強體育技能訓練

在小學階段進行具體的體育教學活動時，要加強對中小階段學生各方面機能的重視，因小學生的身體機能還沒有完善，所以體育教學活動的力度也要多加注意。在體育課堂教學中，教師需要適當?shù)膽酶鞣N資源，同時要基于體育大綱的規(guī)定和要求對學生的體育能力進行科學培養(yǎng)，并對學生身體潛能進行深入挖掘，對學生的學習興趣進一步提升，進而保障學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。與此同時，教師在具體進行體育課程教學時，需要根據(jù)教學內容和體育項目的特點，合理的優(yōu)化教學方式，并對學生的責任意識進行科學培養(yǎng)，確保學生在教師的引導下，能夠擁有更高的合作精神和團隊精神，進而實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的全面提升。除此之外，如果學生在學習和訓練過程中遇到瓶頸，教師應該及時進行積極的鼓勵，引導學生分析問題出現(xiàn)的具體原因，并對其進行針對性講解，以此為基礎，能夠使學生的自信心得到有效提升，并確保學生具有更高的核心素養(yǎng)。

4優(yōu)化學生學習方法

在中小學教學過程中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，健康體育課堂具有極其重要的價值，在具體開展體育課堂教學時，學生不僅需要掌握相關基礎知識和各項技能，同時還需要學會學習。教師在具體開展課堂教學活動時，需要引導學生學會學習，使其能夠積極融入思考活動。思維能力進行科學訓練，實現(xiàn)學生學習能力的進一步提升。教師在具體進行課堂教學時，需要為學生預留足夠的時間，引導學生自主學習，深入思考。在完成課堂教學之后，還需要檢查學生學習效果，合理設定相關習題，引導學生對其進行科學解答，隨后教師需要基于學生課堂掌握具體情況，對其進行有效補充和點撥。與此同時，教師還需要合理運用現(xiàn)代多媒體技術，確保課堂教學實現(xiàn)更高程度的有趣性和生動性，激發(fā)學生對于學習的興趣

5結束語

綜上所述，通過強化學生體的育意識，優(yōu)化學生學習方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，加強體育技能的訓練，確保學生核心素養(yǎng)的科學培養(yǎng)，使學生能夠更為積極主動地參與課堂學習，使體育學習過程中具有更高的主觀能動性，進而實現(xiàn)學生體育素質的全面提升，推進現(xiàn)代教育教學活動的進一步發(fā)展，使其更高程度的滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展，為人才的建設創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻

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