高中地理現狀與改革措施

顧陽

摘 要：曾經有人對我說：“歷史一條線，地理一張圖。”但是，在教過幾年地理之后卻覺得，其實地理的知識面的涵蓋卻遠遠沒有一張圖那么簡單。那么，從多方面就高中地理的教學現狀和改革措施給出幾點拙見，希望能對地理教育工作盡自己的微薄之力。

關鍵詞：高中地理；現狀；改革 一、高中地理教學現狀

1.教材內容不夠系統化

高中教材中，很多知識點分配不夠合理，使得知識點過于分散，學生在學習過程中不能夠很好地對知識點進行整合，以至于很多學生都不能對地理知識有一個整體上的把握。

2.教師授課不夠多樣化

在現今的教學中，雖然國家一直要對教育進行改革，但是卻一直收效甚微，很多老一代的教師不能夠適應新的改革措施，還是按照原有的老式的教學方法進行教學，整個課堂以老師為主體，對學生進行填鴨式的死板教學，使學生對于地理的學習熱情提不起來，當然也就不能取得良好的學習效果。

3.學生學習不夠自主化

由于對地理缺乏學習興趣，很多學生在課下幾乎不進行自主學習，無法做到復習課堂教學內容、預習即將學習的內容和對教學內容進行適當延伸，使對于地理教學內容不甚了解。長此以往，學生對于地理的學習形成惡性循環，不利于課堂效率的提升。

二、高中地理的改革措施

1.加強教師地理知識的專業素養

由于時代的不斷進步，知識也在不斷更新，但是許多地理教師卻不能與時俱進，做不到知識更新與時代需求同步。要從根本上改善這一狀況，就要求教師不斷對自身專業知識進行更新和提高，這樣才能給學生不斷灌輸更新的、緊扣時代脈搏的知識，幫助學生跟上時代步伐。要想教給學生一滴水那么多的知識，教師首先要擁有海水那么多的知識，所以，只有教師不斷提高自己的專業素養，才能夠給學生以更高層次的知識，這足以見得教師自身水平的提高對于學生學習水平提高所具有的重要作用。

2.加強學生的自主學習

我認為，教育一直是一個教師和學生之間相互互動、相互配合的過程，因此，要想對地理教育進行改革，教師的素養的提高是其中一方面，而學生則是必不可少的另一個需要改革的重要對象。

因此不斷加強學生的自主學習是當前必不可少的一環。作為地理教師，要不斷給學生灌輸自主學習的意識，同時在課后作業中加入學生應當自主學習的具體內容，并對其自主學習的成果進行監督和檢驗，一次培養學生自主學習的意識和能力。

3.提高課堂效率

課堂作為承載教育內容的主體，對于教育教學有著舉足輕重的作用，因此，提高課堂效率是教育改革的當務之急，那么，如何提高課堂效率呢？首先教師要在課前做好充足的準備工作，對于課堂中的難點要了如指掌，對于課堂節奏要有充分的把握；其次，在課堂上，要不斷地豐富課堂內容，更新課堂教育教學形式，積極嘗試“小組學習、寓教于樂”的教學模式，這樣才能調動學生對于地理學習的積極性和熱情，另外要在課上給學生一個輕松的學習環境，積極引導學生思考，從根本上促進學生的自主學習；最后，課后作為第一課堂的延伸，老師要在課后給學生留與課堂內容息息相關的適當的練習題，以達到理解鞏固的功效。

高中地理作為高考考查的重點學科，不管是從理論知識的學習上，還是實際應用上都有其不可或缺的重要地位，因此，不斷順應國家對于人才培養和教育體制的改革潮流，每一位高中地理授課教師夠應該更好地教好這門課程，進行積極的探索，使得地理教育的水平更上一層樓。

參考文獻：

呂曙光.淺談高中地理課程現狀分析[J].中華少年：研究青少年教育，2012（11）.