英語學習APP在公安院校英語教學中的應用研究

馬月

◆摘? 要：《大學英語課程教學要求》提出，新的大學英語教學模式應充分利用現代信息技術，使英語教與學可以不受時空的限制，朝個性化和自主學習的方向發展。對于公安院校的學生來說，在英語學習方面較為欠缺的一點是語言環境的營造，而公安人才培養必須要適應區域社會發展的多元化需求，英語學習 APP 可以補充提供形式多樣、虛擬的語言環境等多元的網絡教學資源。在這種背景下，配合補充英語學習APP 的教育模式在公安院校英語教學與學習中得到了廣泛的推廣與應用。

◆關鍵詞：英語學習APP;英語教學;應用

在互聯網+的時代，智能手機與無線互聯網絡發展迅速，移動學習已經悄然滲入到各個行業與領域， 以教育信息技術舉例，教育類的 App 不僅涉及到各種考試，培訓，網課等等，特別是在英語學習方面占有極大的比重。英語學習 App 種類豐富， 如流利說英語、網易有道詞典、百詞斬等等，正確使用英語學習APP，可以有效的提升英語學習的效率與效果。特別對于公安院校的學生來說，在英語學習方面較為欠缺的一點是語言環境的營造，英語學習 APP 可以補充提供形式多樣的語言環境等以及多元的網絡教學資源。借助英語學習APP，學生可以根據自身需求，方便記錄和查詢每天學習的數據信息，能發現更科學的學習方法和學習計劃，英語學習APP 現已成為大部分學生進行英語學習的主要輔助產品。英語學習App 為移動學習提供了更好的平臺，可以讓公安院校學生不受時間和空間的限制， 隨時隨地利用碎片化時間進行英語學習，利用英語學習 App 學習英語已成為一種時尚。

一、英語學習APP的優點

1.知識更新快且內容儲量大。

雖然傳統課堂的英語教材不同程度的重視內容更新，但因為教材存在出版審批印刷等周期性問題，以及內容體量的限制，依舊無法避免知識內容陳舊與滯后和內容局限的問題。而英語學習 APP 可與網絡進行實時連接，從而可以快速更新更豐富的知識內容。現代化的4G和5G網絡可更高效提升知識傳遞速度，比如，借助英語新聞相關 APP 可了解全區域的實時新聞，利用網絡英文詞典可了解新生詞匯。

2.突破時間空間的限制，在多元虛擬場景中有效提升學生英語口語學習的積極性。

口語學習與訓練是英語學習最重要也是最難攻克的一點，公安院校學生因為行業日常管理的特殊性，在語言環境的營造上難以有所突破，利用英語學習APP，學生可以利用碎片化的學習時間，進行大量免費的、多場景、系統化的口語訓練，提升自身口頭交際能力。大部分英語學習APP都含有語音、語調訓練課程，學生可以根據自身英語口語水平，在初級、中級、高級課程中進行選擇，每個級別的課程又包含不同的交際場景，以便學生進行有針對性的口語訓練和改進。有效的增強學生英語口語學習和表達的信心。

二、英語學習APP的缺點

1.內容嚴重同質化。

以英語詞匯學習APP 舉例，大部分英語詞匯學習APP均有考研英語、英語四、六級考試、出國英語、生活英語和初高中英語等幾大大板塊構成，且其內置詞庫和詞書內容無明顯差異，定位與內容都比較相似，而針對行業英語，如公安英語詞匯的模塊幾乎沒有。

2.智能手機的長時間使用不利于學生身心健康。

當代大學生群體多為00后，由于其生長的時代性背景，學生群體具備較強的網絡應用綜合能力，加之智能手機普及性的應用，手機使用時間也伴隨手機功能持續完善而增加，從而引發出諸多問題。在運用手機學習的過程中，部分學生也因此患上手機依賴癥，從而影響其學習、生活習慣，以及引發用眼健康問題。

三、英語學習APP在公安院校英語教育教學的應用策略

1.教師應充分發揮主動性，順應時代發展趨勢，在了解及熟練應用英語學習APP的前提下，在資源的選擇上，科學選擇適宜提升學生英語素養的英語學習 APP，有針對性的引導學生使用英語學習APP ，通過英語學習APP 實施英語知識自主、獨立學習，從而激發學生對于英語學科學習知識的主觀能動性，增強學生英語學習的自信心，突破課堂時空約束，增加文化知識，緊跟時事前沿，通過英語學習 APP 創建大學生英語學習的新陣地。

2.英語教師應重視鼓勵機制，與學生展開積極互動與高效交流，激勵學生群體積極運用英語學習 APP，樹立導向的英語學習典范，將優秀案例推廣到學生群體中，使學生們切身感受到英語學習APP 的真實學習效果。

3.英語教師應真正發揮橋梁作用，宣傳推廣英語學習 APP 應用的優質方法，并展開歸納整理，及時分享給學生。在學習成效的評價等方面起到主導作用，倡導學生應進行合作學習，進而形成良性互動的學習環境。在學生通過英語學習APP展開英語學習時，提醒學生科學規劃并堅持不懈。師生共同借助英語學習APP信息數據反饋的及時性特征，切實提高英語知識的運用能力。

英語學習APP作為信息時代的產物，在公安院校英語課堂中的應用尚處于初級探索階段，仍需多方共同努力，使英語學習APP真正有效地為大學英語教學服務，突破公安行業性學習環境的限制，從而將大學英語課堂轉變為智能化立體移動課堂，讓學生體驗魅力的語言世界，培養自主學習能力，樹立英語終生學習的意識。

參考文獻

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