體育核心素養理念培育下對高中體育課堂教學的理性思考

岑祥慶

◆摘? 要：隨著現代教學理論的發展和進步，如何在學校教育中充分體現時代氣息，促進學生核心素養的發展和進步，成為教師關注的核心課題。高中教學階段，學生的體育健康問題逐漸受到社會各界的關注。學生身體素質的下降已經通過多種數據得到了展示和證實，學校教育需要對學生的體育教學進行積極考慮，為學生的長遠能力鋪設重要基礎。本文將對高中體育教學中存在的弊端，解決問題的對策進行分析和討論，希望能夠給相關教學的創新改革發展提供一些參考和幫助。

◆關鍵詞：高中體育;核心素養教育;問題分析;教學策略

體育教學和傳統的教學模式有著深刻的沖突。在應試教育模式不斷發展過程中，體育教學逐漸被輕視，成為影響高中學校教育質量的重要問題。教師培養學生的體育素養，需要從“軟硬”兩個方面進行考慮，用知識教育改變學生的運動觀念，培養學生的運動健康意識。同時學校教育需要增加部分強制運動訓練內容，給學生劃撥出一定的運動時間，使體育教育的基本面貌得到切實的改善。

一、高中學生在體育運動中出現的問題

（一）繁重的課業壓力

在高中教學階段，學生將大量時間都用在文化課的學習上，這樣的教學模式給學生的運動理念造成了潛在的損害。首先長期“坐著”學習，使學生的惰性思維、封閉思維不斷發展，對戶外的劇烈運動逐漸失去了興趣。大量的文化課程也占據了學生的休息時間，導致其缺乏時間和精力在運動項目上做出積極嘗試。最后這樣的傳統教學模式，可能在學生長期生活中影響其運動理念，使其無法保持健康的生活、運動方式。

（二）體育教學缺乏有效引導

體育運動背后蘊含了眾多的文化符號，同時也需要以科學的方式展開行之有效的訓練。但在高中體育課堂教學中，教師對體育文化、體育科學內容普及的程度較低。導致學生從體育獲取的樂趣和陳舊感相對有限，容易出現短期的訓練狂熱，在長期的訓練中逐漸喪失了信心和斗志。除此之外，缺乏科學的訓練意識增加了學生運動的安全隱患，給學校體育教學增加了額外的負擔。

（三）體育基礎設施不完善的問題

體育運動需要場地、設備作為支撐，輔助學生完成多樣的專業訓練，促進學生運動興趣和信心的提升。但隨著高中教育規模的發展，其體育用訓練設備卻未能得到有效補充。體育教學中經常出現體育平均用品不足的情況。部分學校對體育設施的建設純粹是為了擺設和“裝飾”，導致學校的體育教學長期存在形式主義的問題。

二、核心素養觀念下促進高中體育綜合效果提升的策略

（一）對高中文化課教學時間進行積極調整

在高中教學階段，學校需要對高一、二學生的作息時間進行科學規劃和調整，留出更多的時間給學生提供休息和放松的機會。以此使學生的運動精力有所恢復，在體育運動中積極調整狀態，接受各種運動挑戰。如學校在每周挑選兩個下午的時間，帶領學生參與集體競技活動，對學生進行集體化的運動教學訓練等。值得一提的是，體育運動在緩解學生心理疲勞，提振學生的斗志方面發揮著重要價值，對學生在文化課學習中發揮潛能和優勢，也發揮著重要作用。1

（二）半強制性的體育訓練

在高中教學階段，部分學生的惰性思維已經形成。對戶外活動有著排斥意識，對體育運動訓練缺乏必要的參與信念。對此學校要組織學生開展一些強制化的體育訓練項目，讓學生從被動的體育運動中體會運動健身的樂趣，促使其更積極地參與到更多體育活動中去。如日常的晨跑練習，對訓練學生的基礎身體機能有著重要價值。課件的簡短關節運動練習，能使學生從繁重的學習中獲得些許放松的機會等。

（三）體育教師對科學運動理念的講解

在體育課程教學中，教師要系統性的對體育運動的科學理論、某項運動的訓練技巧進行介紹和講解，指導學生以更科學的方式開展體育訓練，使學生從訓練中獲得更多成就感和信心。如有氧運動的呼吸作用，大腦刺激機制，都能使學生更加興奮和愉悅，在日常生活中保持更積極的精神面貌和生活狀態。例如在足球訓練中，對足球的文化、足球的基本腳法、足球的戰術規則等進行介紹，使學生對足球訓練產生更多樣的興趣。

（四）教師做好“帶頭”作用 保持人本教學理念

在體育教學中，教師要發揮模范作用，積極維護自己的教學形象，給學生樹立運動典范和榜樣，激勵學生在訓練中做出積極嘗試。此外教師在學生管理中要保持人本教學思想，和學生進行多樣的互動交流，以肢體動作代替簡單的口頭指導，鼓勵訓練意識較差的學生進行積極的嘗試和針對性訓練等，使學生集體從課堂學習中收獲更多積極體驗。

（五）促進體育教學的社會化開展

在高中體育發展過程中，讓學生成立“民間”的運動組織，組成多樣的體育興趣組織，對提升學生的運動意識，促進校園體育文化的發展都具有重要作用。教師在其中需要帶頭的打破班級之間的隔閡，組織更多的學生參與集體訓練，鼓勵學生在課余自發組織訓練、競技等，使學生集體之間形成認同和競爭意識，為體育訓練的長期開展鋪設積極條件。教師、學校也可以定期組織大、小規模多樣的賽事活動，使運動文化在校園中得到更有效的傳播。

（六）完善體育設施 給學生訓練提供更多樣選擇

在核心素養理念指導下，學校要積極完善體育教學中所需要的器材和設施，聘用更多的體育教師。對學生的各項體育素養展開“科普”教育，鼓勵學生根據自己的興趣參與到校園體育運動中去，使學生的體育專業素養得到提升和加強，為學生未來發展創造更多積極條件和優勢。

三、結束語

“身體是革命的本錢”“生命在于運動”，是學校教育的重要指導理念。但在當代教學環境下，體育教育逐漸被越來越多地忽視。對此在新的教學時期，社會力量、教育部分、學校、教師都需要高中教育的體育教學進行重新審視，以更科學、務實的精神開展體育教學，促使學生的綜合素養得到切實有效的培養。

參考文獻

[1]陳福亮.體育核心素養理念培育下對高中體育課堂教學的理性思考[J].新課程（教師版），2019，000（007）：150-151.

[2]王延娥.體育核心素養理念培育下對高中體育課堂教學的理性思考[J].體育科技文獻通報，2019，027（003）：86-87.