如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣

田湉

◆摘? 要：語文學科是小學教學中的重點學科，語文一門蘊含著豐富知識，小學語文在當今的教學中有了全新的發展理念;小學語文教學形式要想適應當代學生的發展需求，就要改變摒棄傳統的教學方式，語文教學不只是教師的課堂，要以學生為教學的中心;可以讓學生產生學習的動力，所以教學中教師要運用創新的教學手段激發學生的興趣;提升課堂的教學效率。

◆關鍵詞：小學語文;學習興趣;激發策略

一、故事導入法開展語文教學

為了使小學語文課堂的每個環節起到關鍵的作用和意義，教師可以通過故事導入法進行語文教學;經過對導入手段進行合理設計，可以提升學生對課堂的關注度，激發學生好奇的心理參與到語文教學中;所以語文課堂要精心設計故事導入環節，提升學生的學習興趣;因此在開始導入教學法之前，語文教師要對學生的興趣愛好和心理特點進行分析和統計，并且找出最好的導入方法;小學生的年齡特點，非常喜歡聽有趣的小故事;所以教師要抓住這一特點，將趣味故事巧妙的引入到課堂教學當中;采用故事導入法，激發學生的學習興趣，全身心的投入到故事講解中，保證小學生在語文課堂的參與度;比如在學習小學語文教材中《精衛填海》這一課時，教師可以在課堂穿插一個小故事“小鳥是誰的靈魂”;語文教師通過對故事的趣味講解可以讓學生對故事產生興趣，快速的投入到課本學習當中，這樣一來可以很大程度的提升學生在課堂的參與度，促進語文課堂的效率;所以通過導入故事的方式，可以讓課堂教學順利開展。

二、開展教學活動 激發學生的學習興趣

小學生的特點活動好動，對游戲有著極高的興趣，語文教師可以把教學和游戲相結合，可以讓學生對學習產生興趣，在玩中學，提升教學效率;在開展游戲教學的前期可以將學生分成幾個小組，讓學生在小組內開展游戲活動，為教學增添趣味;與此同時可以設計一些具有競爭性的游戲，激發學生的好勝心，促進課堂知識的學習和掌握;比如教師以詞語的運用能力為活動目標，設計游戲內容，提升游戲的趣味性;這種游戲可以讓學生利用自身的好勝心理投入到游戲當中，通過組與組之間的游戲競爭提升學生對詞語的掌握能力;利用這種游戲方式可以有效的提升學生的興趣，還能讓學生領會到團隊合作精神;可謂是一舉雙的，當在學習中碰到困難時，可以運用合作的方式解決問題，對學生在今后的生活和工作中也有很大的幫助。

三、實際生活引入語文教學激發寫作興趣

小學生的語文教學還包括寫作能力的培養，在小學生的寫作中存在最多的問題就是缺乏寫作的興趣和寫作素材，儲存的寫作素材基本是來自語文課本中，寫作能力基本都是依賴教師的講解，再對寫作建好框架，寫作能力很難得到提升，語文知識也很難得到拓展;因此教師可以將設計生活引入到課堂教學中，可以讓學生在生活中得到靈感，積累寫作的素材，這樣寫作素材有了來源，可以激發學生的寫作興趣;比如在寫有關生活中的人和事中，教師首先可以把學生分成幾個小組，讓后學生在各自的小組內分享對自身影響最深的事情，還能呈現出來源于生活的寫作素材，教師再對寫作的具體要求進行講解，并且和學生進行互動，引導學生對寫作的內容進行拓展和延伸，發揮學生的思維想象力，如此可以有效的改善寫作教學的局限性，學生的寫作興趣激發的同時，創作出寫作的靈感，進而主動積極的寫作。

四、利用信息技術創設教學情境

現代科技技術的發展推動著我國小學語文的教學的進步，小學語文可以利用現代信息技術為學生開展情境教學;因此在新形勢的教學中，小學語文教學質量的要求也在不斷的提升，所以語文教師要創新教學方式和教學理念應對當今的教育形式;教師要根據現代教育的發展和進步，將信息技術引入到語文課堂教學中;信息技術的應用可以為小學語文教學增添趣味，拓展發展思路;語文教師利用現代化信息技術為學生設計情境，注入新鮮事物，開展多種多樣的信息化情境教學;當小學生碰到不能理解的內容時，語文教師可以采用信息技術開展生動的教學，讓學生可以在直觀清晰的教學情境中，完成對知識的理解;比如在學習小學文章《蟋蟀的住宅》這一課時，小學生的理解能力和認知能力會與課本內容產生差距，不理解蟋蟀的住宅是什么意思，所以教師可以引入多媒體技術，首先教師可以從網絡中搜索有關蟋蟀的視頻和圖片，再對素材進行整理，用多媒體為學生播放視頻，生動具體的形式呈現再學生面前，學生可以在多媒體教學中看到蟋蟀的樣子，蟋蟀的家是什么樣的，教師引導學生結合自己所看到的對文章進行延伸性思考，運用多媒體創設情境教學可以為學生以新穎，創新的展現出來，這種新穎的教學形式讓小學生的眼前一亮，既發揮出了豐富的想象力，又拓展了思想，促進小學生形成良好自主的語文學習習慣。

五、結語

要想讓學生養成良好的語文學習習慣，就要抓住興趣這一特點，結合語文教學內容運用多種不同的教學方式，并且根據學生的實際學習情況和心理特點，充分挖掘一切提升學生興趣的教學，讓學生在快樂，輕松的學習環境中學習語文知識，進而提升語文教學效率。

參考文獻

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