探討多媒體在中職物理教學中的應用

師銳

◆摘? 要：隨著新課程改革的不斷實施，多媒體越來越多地被用于教育中，尤其是在物理領域。在教學中使用多媒體可以提高教學的質量和效率。在教學過程中，中職物理老師可以通過使用動畫、視頻、照片和多媒體課件進行授課，讓學生積極參與學習過程。

◆關鍵詞：多媒體;中職物理教學;應用

在當今互聯網+的背景下，現代信息技術的發展有效地促進了課堂教學的發展與完善，有效的課堂教學是教師必須要解決的問題。傳統的教學模式可能無法適應當前的發展需求，必須要讓學生積極參與到課堂中來。現代中職物理教學老師使用教室里的多媒體作為學校教學的工具，為學生提供生動活潑的課堂知識，可以有效激發學生學習的興趣和動力。本文結合中職物理教學的現實經驗，以討論提高中職物理教學的實際效果。

1運用多媒體講授物理新課

興趣是最好的老師。使用多媒體教學方法，可以通過展示學生喜歡的圖片、視頻等，直觀的呈現物理知識，有效地提高中職學生的學習興趣。在教學過程中，可以使用多媒體呈現不同的的照片或文字，并擴大材料范圍，以便學生可以更好地理解理論知識并獲得更好的學習成果。例如，在學習自由落體運動時，教師可以使用多媒體進行這種實驗，直觀地呈現主要的原理，然后，學生可以理解并更好的吸收新知識。 中職學生基礎差，沒有良好的學習習慣。在學習物理時，不可避免地會對物理分心，失去學習的興趣。當把多媒體教學引入新課堂時，教師應集中精力利用多媒體直觀地呈現知識點，以通過吸引學生的視覺、聽覺等感官來提高他們學習新知識的能力。

2演示實驗

實驗是物理學的基礎。學生通過觀察實驗過程，發現并總結物理現象。由于實驗經驗知識以及對課堂經驗的視覺觀察的局限性，阻礙了學習與教學效果。因此，使用多媒體技術展示教學經驗可以促進對物理定律的理解。多媒體虛擬顯示實驗過程，可以輕松查看物體的宏觀與微觀世界。例如，學習萬有引力定律時，計算機可用于模擬天體的運動現象，例如帶電粒子在電場和磁場中的運動、布朗運動、U核裂變反應，光電效應以及電子能級的變化，然后進行詳細的講解與討論，學生會更好的理解并掌握新知識。

3物理概念和物理規律教學中的應用

實際上，將多媒體應用于物理概念和法則，尤其是某些物理現象或法則，非常抽象和復雜，并且對于學生在教室中看不到或很難看到的物理現象，其過程的理解就會特別的困難和復雜。此時，可以使用正確的多媒體效果以獲得所需的效果。例如，在教科書中，當研究日食和月食時，僅使用一個平面來反射日食，但這不能為學生提供足夠的可見性。當使用多媒體方法向學生解釋時，學生的學習效果是相對較高的。如果還有一些學生不明白該怎么做，為了提高學習效果，我們使用Flash軟件根據天體的坐標來定位太陽、地球和月亮的位置，并使得它們直觀的呈現在學生的面前，并且通過使它們運動，使得學生更容易理解本節知識，學生的學習效果也會很好。另一個例子是產生電流的電荷的單向運動，學生不了解電荷的變化運動，通過多媒體以動畫的形式呈現，學生就可以清楚的理解它。

4講述歷史事實等內容

物理學的進步與其許多前輩的不懈努力密不可分。物理學家的許多著名言論以及著名的物理學實驗為物理學的發展留下了偉大的歷史痕跡。這不是必不可少的學習材料，但仍應有所了解，促進物理知識的理解與學習。因此，教師可以查看這些材料，例如，利用文本內容、課程、照片和視頻向學生介紹這些課外知識。例如，教“牛頓三大定律”時，老師可以使用牛頓的著名軼事，向學生展示一個不同的牛頓。這些理論與定律的建立與這些科學家在不同知識水平上的貢獻密不可分。這些定律的發現與確認是這些偉大物理學家相互驗證與發展而來。老師可以吧這些驗證的實際歷史呈現給學生，例如，牛頓發現了萬有引力定律，后來，科學家卡文迪證明和測量萬有引力的價值。這一發現還基于牛頓時代以前的天文學家的努力，后來又有了開普勒的三大定律。最后，經典的詞語是“如果你比其他人看得更遠，你就站在巨人的肩膀上”。

5通過多媒體鼓勵學生自主學習

普通中職物理教學是相對困難的，因為老師面向全體學生，無法考慮到每個學生的感受，只能滿足中等水平及以上的學生的需求，可以看見，這樣的教學具有一定的不足之處。在此階段，教師在利用多媒體技術的同時，敦促學生使用多媒體設備自己學習，隨時隨地學習，這樣可以真正滿足學生的個性化需求。首先，中職院校學生有更多選擇，例如手機和計算機，以及更多的空閑時間。因此，在使用多媒體進行教學時，教師可以組織QQ交流小組和微信討論板，以鼓勵學生提出自己的問題，通過大家的評論激發他們的靈感，教師也可以隨時做出回應，這就超越了傳統的課堂，而且教學效果更好。教師還可以使用多媒體設備創建微型課程，微型課程由教師講授，提供簡單的演示視頻的一種課程，例如講解特定的物理實驗或理論，學生可以在課余時間，隨時隨地進行獨立觀看微課。最后，學生可以通過直接從網絡收集信息來改善他們的物理知識體系。最后，每個學生都有不同的短板和學習困難，借助獨立的在線學習，可以有效地解決學習問題，優化學習內容，并滿足學生的實際需求，幫助學生養成良好的學習態度和學習習慣。

6結語

由于多媒體廣泛用于各種學科的教學中，因此，教師應高效使用多媒體進行教學。基于中職物理教學的經驗，本文提出了在各種學習情況下有效使用多媒體輔助教學的方法，以增加學生在課堂上的熱情。隨著現代信息技術的發展，多媒體的運用會隨著社會的發展而更新，并且需要教師不斷進行研究。

參考文獻

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