鄉村振興戰略下職業教育改革發展的新思路

徐冰宇 雷志輝 尚成英 李卉

◆摘? 要：隨著我國對于職業教育重視程度的不斷加深，職業教育已經逐漸地成為了我國高等教育重要組成部分之一。黨中央提出的“鄉村振興”戰略的背景下，職業教育更應當基于這一戰略尋找自身改革發展的機遇，能夠幫助農村經濟騰飛的同時也讓職業教育發展進入到全新的領域。本文從國內外高職院校發展改革趨勢的角度出發，結合平涼職業技術學院的實際情況，對于鄉村振興視角下平涼職業技術學院如何抓住機遇進行教育改革的新思路做出了一些探究總結。

◆關鍵詞：鄉村振興;職業教育;新思路

在黨的十九大中明確地對鄉村振興戰略做出了要求。中國要強，農業必須強;中國要美，農村必須美;中國要富，農民必須富。鄉村在我國經濟發展的過程中是十分重要的基礎。職業教育作為我國高等教育的重要組成部分，其不僅僅是技術型人才、專業實踐性人才的培養基地，更是能夠通過職業教育發展農村經濟，推動我國農村經濟又快又好地進行發展的動力之一。因此在鄉村振興戰略下，高職院校應當積極地結合自身的情況來進行改革，平涼職業技術學院就結合了當地的實際特色，從自身的角度出發進行職業教育的革新和創新。

一、國內外高等職業教育發展的現狀及改革發展措施

縱觀國內外高等職業教育的發展現狀很明顯看出，在城鎮化的趨勢下，農村和城鎮之間的教育質量、教育水平的差距越來越大，并且農村人口為了獲得更好的教育資源，往往會向城鎮進行遷移，但是由于農村人口受到的教育質量難以保障，其在城鎮中難以滿足相應工作崗位的需求。筆者研究的國內外高等職業教育的發展現狀，認為現階段職業教育存在以下幾個方面的問題：

第一，職業教育的供給和需求之間的矛盾。在農民樸素的價值觀中，許多人更加地“唯學歷論”而忽略了職業教育的重要性。許多農村人口更加傾向于獲得高學歷，而職業教育這種偏向于技能、實踐的教育則往往不被認可。

第二，職業教育的農村生源不足。受到農村習俗、風氣的影響，一些農村家長往往認為如果孩子不能夠上大學那么就需要盡早回家結婚，這種早婚思想的影響讓職業院校的農村生源比例變小。

第三，職業教育體系的不完善。在鄉村振興戰略的背景下對于職業教育的質量和效率提出了更高的需求，但是就現階段而言，職業教育體系依舊存在著一些弊端，比如開放性不足，連通性較差等，都極大地阻礙了職業教育自身的發展，體系的不完善讓職業教育的發展遭遇了瓶頸。

國外職業教育有許多先進的經驗可以為我們所借鑒，比如美國頒布的《帕金斯法案V》，其為了應對職業技能型人才的缺失危機，通過法案的頒布激勵美國年輕人進入職業教育進行學習。該法案于1984年通過，其基本目標是使職業教育計劃現代化，提高職業教育質量，保證所有人的職業教育機會，尤其為未接受過職業教育的人服務。美國為了緩解職業人才缺失的困境，其大力推進職業教育改革，扭轉普通民眾對于職業教育的歧視，另一方面加大職業教育的培養質量，控制職業技能型人才的失業率等。英國在職業教育的改革方向上采取了職業培養和企業實習結合的形式，其通過校企合作的方式讓學生更加早地接觸到企業實踐，能夠增強學生職業能力。

二、甘肅省高等職業教育發展的趨勢

（一）政策層次推動職業教育發展

黨的十九大政府工作報告中明確提出了“鄉村振興戰略”，鄉村振興戰略作為解決當代三農問題的總綱領，是國家和政府大力推行的政策，在黨中央、國務院聯合印發的《鄉村振興戰略規劃2018-2022年》中對于職業教育領域的要求更加明確。由此可見，政策層次上國家、政府對于職業教育的重視程度空前提高。這對于甘肅省職業教育的發展提供了全新的契機，職業教育適應社會的發展，將產業化、生態化的職業教育發展體系融入進來，不僅僅能夠保證職業教育的人才培養質量，更是能夠讓更多的技能型人才進入到鄉村振興的浪潮中去。

（二）社會進步需求職業教育發展

隨著社會的不斷進步，社會上對于職業型、專業性、綜合性人才的需求量也越來越高。我國作為一個傳統的農業大國，鄉村振興戰略是關乎到我國未來發展的根本。在全面落實鄉村振興戰略的基礎上，社會的發展對于職業教育的要求越來越高。在這一背景下，職業教育迎來了自身發展的全新契機，職業教育能夠受到社會上企業、市場的高度認可，不僅僅可以提升院校自身在區域內的知名度，更是能夠提升職業教育在人民群眾中的認可度。提升鄉村生源比例，讓職業教育成為鄉村發展的重要推動力。在《國家職業教育改革實施方案》中就明確了職業教育作為鄉村振興戰略的有利支撐，職業教育應當立足于鄉村振興戰略方向，為培養高素質的職業人才提供更加有力的保障。

（三）職業院校自身發展的契機

高職院校作為職業教育的主體，在傳統的就業市場上可以說高職畢業生的地位較為尷尬，較好的工作崗位要與本科生、研究生競爭，較差的工作崗位則沒有發展前景。職業教育的尷尬位置在鄉村振興戰略下已經發生了根本轉變。高職院校應當積極的依托鄉村振興戰略，根據自身的實際特色來進行發展。職業教育服務于“三農”，順應國家的政策趨勢，能夠真正憑借政策的東風穩步發展。在高職院校參與鄉村振興的過程中也是發展自身的過程，專職教師能夠利用自身的專業水平服務于社會，為高職學生的就業、創業指出了全新的路徑。

三、鄉村振新戰略下，甘肅省高等職業教育發展獨有的模式和思路

縱觀國內外職業教育的發展可以看出，現階段職業教育的改革往往服務于“工業化”，但是由于甘肅省自身的實際條件限制，工業化企業數量不多已經較大地束縛了職業院校的發展方向。因此在鄉村振興戰略下，可以謀求產業發展結構由中低端向著高端轉變的契機來培養職業人才，以提高服務質量來提升職業教育自身的核心競爭力。筆者認為，甘肅省高等職業教育發展的獨有模式和思路可以從以下幾個方面來進行拓展：

第一，全面發展終身職業教育觀念，深入推進校企合作、產教融合的職業教育模式。高質量的職業教育的基礎就是正確的教育觀念和發展路徑。甘肅省職業院校可以結合自身的發展模式，將終身職業教育觀念融入到職業教育中。深入到企業進行產教融合，進而將企業、行業、學校和學生緊密地聯系在一起，能夠將職業教育貫穿于學生未來成長的始終。

第二，關注標準化、模范化的建設，推動職業教育高質量發展。職業教育的教學質量之所以參差不齊，就是因為沒有一個良好的教育標準來衡量。結合甘肅省自身實際，筆者認為可以推動標準化、規模化的建設，這樣才能夠保障職業教育的發展核心。由于我國不同省份之間職業教育發展的不平衡，因此甘肅省職業教育更應當結合自身的實際情況來制定相應的職業教育標準，注重發揮規范化建設的重要作用，并且能夠形成專業設置、課程內容、教學過程都符合鄉村振興戰略的職業教育平臺。

第三，構建富有甘肅特色、鄉村特色的職業教育品牌，增強職業教育的影響力。職業教育在就業市場上的認可程度不高是眾所周知的，因此職業教育應當借助鄉村振興戰略的發揮發展趨勢，打造具有甘肅特色的職業教育品牌。在我國職業教育進入新一輪發展的契機，如果能夠建設出特色化的職業教育品牌才能夠真正的增強職業教育的認可度，讓職業教育發展迎來全新的領域。

四、平涼職業技術學院改革發展的新思路

（一）努力把學院建成為“教師成長的搖籃，醫護人員培養的基地，技能型人才鍛造的熔爐”

在鄉村振興戰略的基礎上，平涼職業技術學院結合自身的辦學特色，將自身的發展方向重點轉變為教師、醫護人員的培養，兼顧技能型人才的鍛煉。首先，調整學院自身的教學內容，重點將教育類專業、醫護類專業等專業群建設得更加完善和科學，能夠將專業人才的培養和鄉村振興戰略相銜接。其次，在傳統的醫護類、教育類專業上進行大力的教育改革創新，及時地更新教師的知識技能。比如，在進行教育類專業教學時，能夠將甘肅省特色明顯的傳統教育文化融入其中，建設教育文化品牌專業，培養出更多的專業化人才助力鄉村振興工作。最后，以醫護類、教育類專業為核心做好專業集群的建設工作。為了真正地突出平涼職業技術學院的辦學特色，適應鄉村振興戰略的發展，應當以醫護類、教育類專業為核心做好專業集群的建設，一方面可以發展相關專業，比如醫學類的助產、中醫康復技術、針灸按摩等專業，另一方面可以通過調研工作，調查鄉村中對于相關人才的需求情況，實現更加精準的人才培養策略。

（二）形成“高等教育與中等教育并存，學歷教育與非學歷教育并舉，理工類與師范衛生類教育并重”的辦學格局

在職業教育發展的過程中，平涼職業技術學院不僅關注學生的技能提升，更是能夠關注到學歷教育和非學歷教育之間的并重，深化以“職業”為核心的專業建設體系改革，突出職業教育獨立性的同時也能夠關注高等、中等教育的共同發展。首先，在職業教育的基礎上，適當的擴大初中畢業生實施中高職貫通教育培養的規模。在高等教育中實行相應的學位制度，進一步的提升職業教育的含金量。其次，在技能方面，積極的通過“1+X”證書制度來進行學生技能的培養，通過職業教育和技能教育的相融合，把學歷教育和技能培訓融為一體。

（三）力爭實現全日制普通大專在校生萬人規模，把學院打造成理念先進、質量優良、特色鮮明的現代高等職業院校

高職院校作為我國教育的重要組成部分，也是我國培養職業人才的核心，因此應當積極拓展職業院校的辦學規模，為鄉村振興戰略提供強有力的人才保障。在我國《2017年高等職業教育質量年度報表》中明確顯示，高職院校在農村貧困家庭中脫貧致富發揮了重要的作用，因此應當積極的拓展辦學規模，將學院打造成理念先進、質量優良、特色鮮明的現代高等職業院校。首選，可以通過鄉村振興專項教育，讓廣大學生都能夠成為了解農村，熱愛鄉村，以振興鄉村為目標的專業人才，將這一教育理念融入其中，讓職業院校學生成為鄉村經濟發展的骨干力量。其次，可以通過人才培養目標的調整，將創新、實踐的理念融入職業教育，讓學生能夠運用所學知識來振興鄉村，通過和農村企業的校企合作將一些有關鄉村研究的成果轉化為現實，轉化為鄉村發展的重要推動力。

五、結語

高職院校作為專業人才、實踐人才的重要培養基地，應當在鄉村振興戰略的指導下將自己的發展目光聚焦于服務“鄉村”上，能夠承擔起國家、社會賦予職業教育的歷史重任，能夠在國家鄉村振興戰略下發揮職業教育自身獨特的優勢和重要的作用。高職院校應當積極的結合自身的學校特色，借鑒國內外高校發展的先進經驗，結合農村的實際情況來進行職業教育的發展和改革，真正的立足于鄉村振興戰略的基礎上讓職業教育更加符合國家、社會的期待和需求。

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