以勞促德全面發展

李青

◆摘? 要：隨著時代的發展，我國素質教育在不斷發展，勞動教育受到了越來越多人的關注，在長期應試教育的影響下，勞動教育被人們所忽視。本文將分析當前初中勞動教育現狀，探索如何在課堂教學中融入勞動教育，以勞促德，促進學生全面發展。

◆關鍵詞：勞動教育;初中教學;教學實踐

一、初中勞動教育現狀及原因分析

勞動教育在學校教育中非常重要，能夠促進學生全面發展，促進學生思維更加活躍。通過勞動教育能夠培養學生優秀的習慣，對學生有著潛移默化的影響。在長久的應試教育背景下，勞動教育被人們忽視，其發展特點不夠鮮明，素質教育的出現為勞動教育帶來了新的生機，勞動教育受到了越來越多教育者的關注，但是勞動教育仍然存在一些問題，與社會各界的影響有著密不可分的聯系。

（一）家長思想影響

隨著時代的發展，人們的生活越來越好，現在孩子生活的苦難較少，家長在教育孩子過程中更希望孩子學習優異，注重精英化教學，對于學生的其他方面教育較為薄弱，學生在接觸勞作方面的機會較少，因此家長對于學校的一些勞動教學并不理解，課下讓學生參與勞動較少，導致學生的勞動意識較為薄弱。

（二）學校教學影響

受到傳統教育模式的影響，學校在教學中過于注重教書育人，對于成績過分看重。尤其是初中生，面臨著中考的壓力，教師會更加追趕教學進度，學校在課程安排上也會有偏頗，教師會認為勞動教學影響學生的學習時間，沒有正確認識勞動教學的教育意義，對于“育人”認知不夠全面。雖然，素質教育的提出，讓學校對于課程體系進行了更改，但是勞動教學在許多學校仍然形同虛設，并沒有真正落實到位，影響學生的勞動意識形成，不利于學生全面發展[1]。

（三）社會環境影響

隨著時代的發展，我國科技在逐漸發展，許多勞動工作被科技生產代替，人們的生活水平在逐漸提高，現代化信息的出現，讓人們的生活更加便捷，尤其是智能產品的出現，讓人們的雙手得到了解放，思想也不再被禁錮，但是人們的勞動量也在減少，人們的思維轉變同時，對于勞動認知也發生了轉變，凡事由奢入儉難，影響人們勞動思維，潛移默化間影響勞動教育質量。

二、以勞促德教育的重要性

勞動教育始終具有積極的教學意義，能夠讓學生更全面成長，在育人方面發揮著重要作用。下面簡單分析一下，初中教學中進行勞動教育的重要性。

（一）提升學生勞動意識

在中學時代進行勞動教學非常關鍵，能夠幫助學生樹立正確的勞動意識，從而讓學生養成良好的勞動習慣，學生能夠提升自我思想道德意識。勞動教育，是符合任何時代的教育，教學必須要重視勞動教育，讓學生能夠戒驕戒躁，更加踏實穩重，更注重個人學習，從而促進學生健康成長。

（二）提升學生綜合素質

加強勞動教育，能夠讓學生身心健康發展，在傳統教學中，人們對于學生身體發展的重視度不夠，通過適當的勞動教育，能夠緩解學生學習的壓力，從而讓學生調整學習狀態，重新投入學習中。勞動教育能夠讓學生的思維更加清晰，同時在勞動教育中學生能夠進行互動交流，教師和師生之間的關系更為密切，從而促進學生綜合素養提升。

（三）促進社會和諧發展

構建和諧社會是我們當前的社會發展方向，目前人們生活水平提升，人們內心比較浮躁，對于傳統的勞動行業有所疏忽，人們的勞動意識在逐漸減弱，對于工作和學習的態度也有所不同。通過勞動教育，能夠讓學生正確認識勞動的重要性，使學生積極投入到勞動活動中，從而培養學生動手勞動能力，學生能夠幫助父母進行家務，促進學生的身心發展。在勞動教學中，讓學生進行學習，能夠讓學生了解社會發展，從而遵守社會規則，養成良好的勞動習慣，學生在今后步入社會生活，能夠更加堅定自己的理想信念，有著一定的辦事準則，從而促進社會形成良好風氣，努力構建和諧社會。

三、初中勞動教育的實施策略

（一）注重生活化教學 提升學生勞動意識

初中教學過程中，教師要有意識向學生滲透勞動意識，讓學生重視勞動教育，在教學中教師可以將勞動內容生活化，提升學生學習興趣。教師在教學中可以結合其他課程進行講解，將勞動教育滲透到課堂教學中。比如，將勞動教育和地理課堂結合。在學習《人類的聚居地——群落》過程中，教師可以進行勞動教學。對于“魚米之鄉”進行講解，讓學生了解稱呼背后的含義，從而了解當地的發展史，學生能夠感受到當今生活的來之不易，從而了解到勞動帶來的巨大創造力，讓學生了解“勞動創造美好未來”，從而提升學生的勞動意識。

（二）注重趣味性實踐 提升學生勞動能力

勞動教學中要注重學生的感受，傳統的教學模式需要改進，教師要進行趣味性教學，讓學生能夠感受到勞動活動的魅力。比如，在地理學習中，有一節《自然環境》的課程，教師在教學中，可以融合勞動實踐教學，為學生布置不同的學習任務，讓學生更直觀認識勞動。教師可以將學生進行分組，然后讓小組養植物，觀察在不用的時間段植物的生長變化，然后要給植物澆水，從而了解該植物的作息，在觀察培養一周后，讓學生進行匯報。學生在觀察中，學生會更珍稀植物，同時體會到勞動的快樂，在觀察中進行合作，感受到了團隊的重要性，從而激發學生培養植物的興趣，提升學生的勞動能力。

（三）注重現代化教學 提升學生學習效率

教師在教學中，可以借助現代化教學工具向學生滲透勞動教育。勞動教育比較枯燥，通過現代化教學設備，能夠讓教學內容更加生動，從另一個層面讓學生了解勞動教育，從而接受勞動教育。比如，在初中地理課程“東北三省”和“黃土高原”教學過程中，教師可以進行勞動教育的滲透。教師可以借助多媒體設備，為學生展示本章節的地理風貌，讓學生通過課件了解“東北三省”和“黃土高原”，在初步了解兩地的不同之后，教師可以圍繞“農耕”進行教學，讓學生進行教學探討，比如“在不同的環境中，你會選擇如何進行農耕活動呢？”讓學生回答“東北三省”和“黃土高原”兩地的農耕情況，根據當地的日照和地理環境進行分析，教師在學生分析后給予指導，然后通過多媒體播放相關的農耕圖片，讓學生更加具體的了解到兩地的不同，從而促進學生理解記憶。

四、小結

綜上所述，在初中教學中進行勞動教育非常重要，能夠讓學生養成良好的勞動習慣，讓學生更加自律，促進學生的思維更加活躍，從而讓學生全面發展。

參考文獻

[1]柳夕浪.全面準確地把握勞動教育內涵[J].教育研究與實驗，2019（04）：9～13.