裝飾繪畫創新教學研究與應用

陳蒙

摘 要：在設計藝術中經常出現的一種藝術表現形式就是裝飾繪畫。隨著教育的不斷發展和改革，我國的高等教育事業內容不斷調整，裝飾繪畫的教學形式也發生了巨大的變化。文章通過分析裝飾繪畫創新教學的內容，深入了解裝飾繪畫創新教學的研究與應用，希望能夠給以后裝飾繪畫教學者提供一些幫助。

關鍵詞：裝飾繪畫;創新教學;高等教育

注：本文系吉林省高教學會高教科研課題2019年度立項課題“吉林省高校在5G時代發展背景下創新教學方式的研究——以大創項目裝飾繪畫在當今生活中的應用為例”（JGJX2019D526）階段性成果。

裝飾繪畫藝術是一種介于繪畫和圖案之間的藝術形式，裝飾繪畫以作品欣賞性為主，通過將一些比較夸張的圖形和圖案加上色彩來進行塑造。裝飾繪畫的歷史源遠流長，像我國歷史上的洞窟壁畫和巖畫都是裝飾繪畫藝術的一種。在我國的古代，人們在進行裝飾繪畫藝術創作的時候更注意寫意，而現在的裝飾繪畫創作更注重融合，在繪畫中增加了很多裝飾性的成分。近幾年，隨著人們精神需求的不斷提高，裝飾繪畫藝術的發展空間越來越大，越來越多的新型素材開始應用在裝飾繪畫中，不僅豐富了裝飾繪畫的表現手法和表達方式，還增強了裝飾繪畫的藝術特色[1]。

一、裝飾繪畫藝術的特征

（一）構圖多樣化

裝飾繪畫藝術在構圖的時候有多種方式，其中最常見的就是平視體構圖。平視體構圖就是通過平擺畫面的方法來讓視線和物象保持平衡，最終達到提高增強畫面裝飾性的目的。在裝飾繪畫藝術中剪紙、粘貼畫等都屬于平視體構圖。除了平視體構圖之外還有一種構圖方式就是立式體構圖，立式體構圖主要是通過合理安排人物和物體的方式來保證繪畫的完整性，最終達到增強畫面視覺效果的目的。裝飾繪畫選擇的構圖方式一定要符合實際的要求，這樣才能呈現最完美的裝飾效果。

（二）造型獨特性

裝飾繪畫中的造型要具有獨特性，要選擇合適的材料提升整個作品的藝術性和節奏感，在造型的過程中可以加入一些表現手法突出主題特色，讓人們更容易理解作品的審美。在對裝飾繪畫進行造型的時候，可以通過增加平面感拓展畫面的深度和層次，這樣對增強藝術效果也有非常大的幫助[2]。

（三）色彩豐富性

在裝飾繪畫設計的時候占據比重最大的就是色彩，色彩能夠影響整個裝飾繪畫的表現效果。裝飾繪畫的色彩主要體現在色相和色性中，豐富的色彩運用能夠提高整個裝飾繪畫作品的表現力，最終達到激發觀者內心情感的目的。

二、裝飾繪畫教學特點

裝飾繪畫是一種通過裝飾表現形式美語言的一種藝術，在裝飾繪畫中會把一些帶有裝飾性的符號和手法運用到繪畫、設計中。裝飾繪畫最大的特點就是有一定的多重邊緣性。一直以來傳統的裝飾繪畫都是以繪畫為主，在19世紀之后人們經過不斷的研究改變了對傳統繪畫的認識，開始對傳統繪畫進行突破。在印象主義后期的時候很多畫家在繪畫的時候開始強調變形和夸張，在自己的作品中引入大量的裝飾性藝術特征。21世紀又出現了很多設計活動，這些設計活動以人們生活需要為主[3]。現在人們又開始在傳統裝飾繪畫中加入很多現代科技裝飾材料因素，讓裝飾繪畫的語言變得更加生動。

三、裝飾繪畫在教學中的表現形式

（一）點線面元素表現形式

在裝飾繪畫教學中最基礎的教學內容就是點線面，點線面也是裝飾繪畫藝術的基礎，在教學的時候通過點線面元素的教學能夠讓學生更好地理解裝飾繪畫的內容和裝飾藝術的構圖方式。

（二）多元化肌理表現形式

裝飾繪畫肌理表現的主要的目的就是增強整個作品的自然感和新鮮感，其肌理表現形式主要分為觸覺型和視覺型兩種。在肌理繪制的時候教師的重點教學目標就是讓學生掌握肌理繪制的技巧。以水墨畫為例，在繪制水墨畫裝飾繪畫的時候可以根據繪畫的主題選擇合適的方法，讓繪畫呈現出一種意境。

拼接肌理法是一種以材料為主，通過材料拼接和組合的方式體現裝飾繪畫的肌理感。拼接肌理法使用的材料可以多種多樣，在拼接過程中將材料和創意進行完美結合。在裝飾繪畫拼貼的時候有很多可以選擇的方法，合適的方法和材料能夠創作出最符合主題的作品，也能提高整個作品的欣賞性[4]。

（三）色彩律動性表現形式

在裝飾繪畫過程中色彩和色彩的使用有一定的共存性，不同年齡段的人對色彩的使用有不同的見解，例如：兒童以自然色為主，成人以心理色為主。色彩的律動就是把自然色和心理色完美地結合在一起，以此來增強繪畫的表現效果。

（四）綜合繪畫法表現形式

綜合繪畫法是目前現代裝飾繪畫中最重要的一種表現形式，核心就是對材料的認識和理解。綜合繪畫就是通過對材料進行綜合利用的方式來提高整個裝飾繪畫的表現力，進而提高整個裝飾繪畫的藝術感[5]。

四、目前我國裝飾繪畫教學的情況

一直以來我國的高校都沒有把裝飾繪畫教學作為重點專業發展，學校對裝飾繪畫教學的重視程度和其他專業相比也比較弱，導致裝飾繪畫的利用價值和潛能都沒有得到充足的開發。另外，高校的教師對裝飾繪畫教學也只是停留在平面構成上，學校有關裝飾繪畫的教學資源也比較匱乏。現在社會上對專業的裝飾繪畫人才需求越來越大，高校要想適應社會的發展就必須對裝飾繪畫教學進行改革，這樣才能讓裝飾繪畫教學迎來屬于自己的春天[6]。

五、裝飾繪畫教學方法的創新對策

（一）制訂長遠的專業人才培養方案

裝飾繪畫專業要想得到高校教師和學生的重視就必須進行改革，在改革的過程中要先制訂一個符合學生實際情況的專業人才培養方案，在方案中明確培養人才的目標和要求，然后根據方案制訂科學、合理的課程體系[7]。在制訂裝飾繪畫專業培養方案的時候可以從培養模式、教學方法等方面出發，除了讓學生學習基礎的裝飾繪畫教學知識之外，還需要讓學生了解相關的技能，通過理論和實踐相結合的方式使學生真正地了解裝飾繪畫課程的內容，為其今后進入社會奠定一個扎實的基礎[8]。

（二）探索創新、高效的教學方法

裝飾繪畫教學質量要想得到提高，師資力量的發展也是整個教學中需要注意的問題。高校必須大力增強自己的師資力量，多吸納一些創新型教師加入裝飾繪畫教學的隊伍中。教師在教學的時候一定要有自己的教育理念，能夠在教學中不斷創新，發揮自己的優勢，只有這樣才能吸引更多的學生樂于學習裝飾繪畫。

（三）拓寬教師的教學思路，培養創新意識和創新精神

現在社會上最需要創新，在高校裝飾繪畫教學的時候教師也需要注意創新自己的教學思路，培養學生的創新意識。由于裝飾繪畫創新教學的內容涉及廣泛，在學習的時候經常會受到一些因素的影響，這個時候教師一定要充分發揮自己的耐心，對學生進行精心的指導，使學生在長時間的練習下走出困境。在學生學習的過程中教師也需要定期給予學生一定的鼓勵和支持，讓學生振作起來，只有這樣才能達到教和學的高度統一。最后教師在教學的時候要注意解放學生的思想，打破傳統的教學模式和教學理念，只有這樣學生才能真正做到全面成長。

（四）增強實踐教學環節的作用

實踐教學的目的是提高學生的綜合素質和實踐能力，實踐教學對于學生學習是非常重要的。教師在教學的時候可以根據裝飾繪畫的專業教學要求，把實踐教學和課堂教學相結合，為學生提供更多的實踐機會，提高學生的動手能力和創新能力。

綜上所述，隨著時代的不斷發展，裝飾繪畫在整個社會的地位越來越重要，其不僅是一種藝術表現形式，還是未來推動教育發展的關鍵。要想在以后的生活中培養出更多專業的裝飾繪畫人才就需要先改變教師的觀念，培養學生正確的學習方法，只有這樣才能真正推進藝術教育的發展。

參考文獻：

[1]頡蓉，曹夕蕾.高職院校裝飾繪畫課程教學改革與應用新思考[J].美與時代（中），2019（12）：91-92.

[2]頡蓉，曹夕蕾.綜合材料裝飾畫在美術實踐教學中的應用研究[J].美與時代（中），2019（11）：99-100.

[3]張梅梅.如何創新高職院校建筑裝飾手繪表現技法課程[J].散文百家，2019（11）：213.

[4]魯微微.裝飾繪畫創作“專題式”教學模式改革研究[J].美術界，2019（8）：94-95.

[5]朱旭華.關于分解式臨摹的教學方法在高校裝飾繪畫課程中的運用[J].美術教育研究，2019（14）：152-153.

[6]孫可.羅爾純繪畫中的裝飾性語言研究[D].蘭州：西北民族大學，2019.

[7]朱旭華.試論現代裝飾繪畫教學中的三個關鍵點[J].陜西教育（高教），2019（3）：77-78.

[8]趙媛媛.大眾設計意識下的裝飾繪畫教學與模式探究：評《裝飾繪畫》[J].中國教育學刊，2018（11）：123.

作者單位：

吉林建筑科技學院