邊疆少數民族地區中職學校資助育人效果分析

楊 艷，邱 雁，浦少且

（臨滄衛生學校，云南 臨滄 677000）

臨滄地處祖國西南邊陲，具有特殊的地理位置和人文背景。通過對臨滄市4所市直中職學校開展資助育人情況調查，分析資助育人效果，找出存在的問題及其原因，探索出資助育人新模式，促進少數民族地區教育公平，對開創良好發展型的中職教育具有重要的理論和現實意義。

1 對象和方法

1.1 研究對象

臨滄市4所市直中職學校即臨滄衛生學校、臨滄市農業學校、臨滄高級技工學校和臨滄財貿學校享受過中職資助政策的學生。

1.2 研究方法

采用問卷調查法，借助問卷星在線進行數據采集工作。問卷包括29個條目，從精準、經濟和教育3個維度出發，內容包括學生個人情況、家庭基本情況、政策實施評價和學生感恩意識4部分。為獲得有效的評價數據，調查問卷學生個人情況部分包括學校、年級、性別、民族、專業等；家庭基本情況部分包括戶籍性質及是否為建檔立卡貧困戶；政策實施評價部分包括資助項目的申請和實施情況、資助政策的知曉情況、貧困認定和評比情況以及資助項目和力度能否滿足學生需求等；學生感恩意識部分包括受助后感恩對象以及參加志愿者服務情況等。

2 結果

本次問卷調查共回收問卷926份，收回有效問卷835份，有效率為90.17%。有效問卷中的學生基本情況見表1。

表1 基本情況統計

2.1 資助效果的精準維度

2.1.1 識別精準 通過實地訪談及調查，我市4所中職學校均能按照“四個動態管理”“一個完全對應”的要求識別資助對象。……