護(hù)生臨床實習(xí)質(zhì)量調(diào)查及影響因素分析

羅 月 ，李 梅 ，任建蘭 ，陳燕華 *

（1.西南醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院，四川 瀘州 646000；2.西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，四川 瀘州 646000）

臨床實習(xí)質(zhì)量是對護(hù)生實習(xí)過程中各方面收獲的綜合評價，關(guān)系著輸送到社會的護(hù)理人才質(zhì)量的優(yōu)劣問題[1]。臨床學(xué)習(xí)環(huán)境對于剛從學(xué)校進(jìn)入臨床實習(xí)的護(hù)生來說非常陌生和特殊，各種因素影響著護(hù)生的實習(xí)質(zhì)量[2]。帶教教師是護(hù)生實習(xí)過程中的指導(dǎo)者，患者是護(hù)生的照護(hù)對象，兩者是護(hù)生實習(xí)過程中接觸最多的人，優(yōu)秀的教師能對護(hù)生產(chǎn)生潛移默化的影響，友好的護(hù)患關(guān)系能讓護(hù)生實習(xí)更加順利[3]。實習(xí)護(hù)生由于沒有實踐經(jīng)驗，做的往往是簡單重復(fù)的工作，工作量大且機(jī)械，并不利于護(hù)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，本研究旨在了解護(hù)生的臨床實習(xí)質(zhì)量及與學(xué)習(xí)環(huán)境、帶教教師行為、患者友好度、工作量的關(guān)系，為提高臨床實習(xí)質(zhì)量提供參考依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象

調(diào)查對象為已進(jìn)入臨床實習(xí)的護(hù)理專業(yè)學(xué)生，于2019年10月對其目前的實習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查。采取便利抽樣法，對36家醫(yī)院的517名護(hù)生進(jìn)行問卷調(diào)查。其中本科生343名，專科生174名；男生47名，女生470名；年齡18～25歲。

1.2 調(diào)查工具

1.2.1 一般資料問卷 采用自制的一般資料調(diào)查問卷，包括兩方面內(nèi)容：（1）護(hù)生的一般情況，如專業(yè)、性別、年齡等；（2）護(hù)生專業(yè)學(xué)習(xí)和實習(xí)情況，如專業(yè)選擇方式、畢業(yè)工作意向、帶教教師職稱與學(xué)歷、工作量、帶教方式、夜班情況等。

1.2.2 臨床學(xué)習(xí)環(huán)境量表 采用Saarikoski等[4]編制并驗證的臨床學(xué)習(xí)環(huán)境量表，包括科室教學(xué)氛圍（5個條目）、護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（4個條目）、科室護(hù)理工作（4個條目）、科室學(xué)習(xí)前提（6個條目）、帶教關(guān)系（8個條目）5個維度27個條目。……