“荷花定律”下高職院校融媒體文化育人發力之源的探析

吳涵梅

（福建衛生職業技術學院，福建 福州 350101）

1 融媒體文化育人的“荷花定律”

“荷花定律”指的是荷花第一天開放的只是一小部分，第二天，它們會以前一天的兩倍速度開放，到第29天時荷花僅僅開滿了一半，到了第30天，就開滿了整個池塘。最后一天的速度最快，等于前29天的總和，但是最后一天的滿池盛開實際上是前面29天積累的厚積薄發。黨的十九大報告強調：“文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”文化凝聚著一個學校的理念和教育特色，高職院校文化育人工作是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程。行源于心，高職院校文化育人工作通過核心文化引領學生精神追求，激勵學生尚德求真，最終實現價值認同和情感陶冶，構建了具有高職特色的靈魂教育體系[1]。力源于志，精神是學校生命力的源，信仰的力量能引領學生在成長成才的過程中執著奮進，如同滿池的荷花般燦爛耀眼，留芳香于行于心，這種成效源于文化育人工作的全程積淀。

2014年8月18日，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過了《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》，文件指出要全面推動媒體融合。融媒體發展時代，新媒體成為文化傳播的主要載體，豐富了高職院校文化育人的內容和形式，增強了主流文化的傳播時效。融媒體在為高職院校文化育人帶來機遇的同時也帶來新的挑戰。……