動物課程：“走近貓”紀實

江蘇省如東經濟開發區中心幼兒園 趙 潔

小三班發生了怪事，好好的垃圾桶一夜之間全被打翻了，從垃圾桶里掉出了許多的餅干紙屑——干凈的地面被搞得一團糟。連續好多天，教室里的垃圾桶都被翻倒了，真是太讓小朋友們氣憤了！

小三班的小偵探們嘰嘰喳喳地展開了討論——會是誰搞破壞呢？是小狗嗎？還是小老鼠？小貓？小刺猬？大老虎？每個小偵探都有自己的想法，誰都不讓誰。這可怎么辦呀？有一天，搞破壞的小壞蛋一不小心留下了自己的“犯罪證據”——一坨粑粑！

閱讀區里，老師及時增添的繪本《是誰嗯嗯在我頭上》幫助小偵探們找到了答案，他們利用排除法來找到這只小壞蛋！小狗的粑粑是一節一節的，好像不是；小老鼠的粑粑是一粒一粒小小的，也不對；小刺猬的粑粑是黑色的，和小老鼠的粑粑差不多，也不是；還剩最后一個嫌疑人，就是小貓了！老師找來了小貓的粑粑圖片，小朋友們仔細比較，哎呀，還真是它！

貓的出場

小貓為什么要翻垃圾桶呢？小偵探們又開始討論了。西西說：“小貓可能是肚子餓了，所以翻垃圾桶找東西吃！”暖暖說：“天氣太冷了，小貓可能是怕冷才來教室的！”看來貓咪不是小壞蛋，反而是個小可憐呢！

這時，又有小朋友有疑問了：“小貓咪的家在哪里呀？它家里沒有床嗎？它媽媽沒有給它做晚飯嗎？為什么要到我們教室里面來翻垃圾桶呢？”小朋友們決定出門找一找，看看能不能找到這只小貓咪的家。

馬上行動起來吧！輪胎里深深的、黑黑的，小貓的家不在這里，下雨都沒有屋頂可以避雨；小貓會爬樹，大樹是小貓的家嗎？咦，有個小木屋，那是小貓的家嗎？從門頭伸出一個小小的腦袋，它有著長長的耳朵和紅紅的眼睛，哎呀，這是小兔子的家；沙池旁邊的筐子里塞滿了玩具和雨衣，小貓咪也住不下。小貓咪的家到底在哪里呢？茜茜說：“會不會是一只流浪貓啊？我媽媽說有的小貓很可憐，都沒有家，只能到處流浪。”

貓的秘密

充滿愛心的小朋友們對這只小可憐充滿了好奇——“這只小貓咪長什么樣子啊？”“晚上教室門關了，它是怎么進來的呢？小貓咪會開燈嗎？教室里黑乎乎的它怎么能看到呢？”“它是怎么知道垃圾桶里會有吃的東西的呢？”帶著疑問，我們開始了對貓咪的探尋之旅。

小貓咪長什么樣子啊？小貓咪的本領會不會和它的長相有關呢？老師找來了網絡上的解釋，可是空講似乎很難以理解，怎么辦呢？這時一直默默關注的爸爸媽媽們出現了。

辰辰爸爸提出：“我家里有一只很溫順的小貓，可以帶來幼兒園與小朋友們近距離接觸一下嗎？”就這樣，我們班迎來了一只溫柔的好朋友。

為了安全起見，老師提前對小朋友們進行了安全教育，并把小貓放在了一個籠子里，就這樣小貓終于來到了我們班。小朋友們見到小貓可激動啦，一直圍在它的身邊，仔細地觀察著，果果提出：“我們不能一直叫它小貓咪呀，給它取個名字吧！”經過商討與投票，孩子們決定叫它“小漂亮”！原來小貓有尖尖的耳朵、長長的胡須、毛茸茸的身體。多多驚奇地發現：“貓咪的眼珠還會變大變小呢！是在眼睛里有個開關嗎？每只貓咪都會這樣嗎？”

小朋友們開始了對貓咪的研究，不看不知道，一看嚇一跳，原來貓咪身上有這么多秘密呢——貓咪有很多種類，每個種類的貓咪都長得不一樣；貓咪的鼻子非常靈，遠遠的聞到好吃的味道就會喵喵叫；貓咪走路竟然一點聲音都不會發出來，是因為它們腳底下有厚厚軟軟的肉墊！

與貓成友

接下來的幾天，家里有小貓的家長紛紛曬出了小貓的照片或視頻。老師把孩子們對貓的研究熱情轉移到區域游戲之中——美工區的孩子們畫一畫、折一折、用紙袋做一做可愛的小貓咪；小貓咪有哪些親戚呢？來科學區找一找、玩一玩、比一比；小貓咪肚子餓了怎么辦？小朋友們把在益智區釣上來的小魚按照顏色、數量進行分類并掛在墻上“曬”成魚干，小貓咪一定愛吃！流浪貓沒有家，我們就為它建造出一個家！

還有心靈手巧的家長利用手套做出了手套玩偶貓，其他家長紛紛效仿，小朋友們幫忙在手套里填充軟軟的棉花，各具形態的手偶貓咪就誕生了。

每個小朋友都帶來了自己的“小貓咪”，老師可犯了難，這么多放在哪兒呢？一天，在給小朋友們講“十一只貓做苦工”的故事時，老師靈機一動：我們有這么多手偶貓，為什么不給孩子們布置出一個立體的故事場景呢？于是，我們的“窗邊的十一只貓”系列就誕生了，之后經常能看到孩子們在講述自己的故事。十一只貓系列的故事那么多，孩子們最喜歡哪一個呢？我們發起了“我最愛的十一只貓故事”征集活動，最后“十一只貓做苦工”拔得頭籌。孩子們紛紛戴上頭飾在角色區進行表演，不過這樣還是不過癮，“十一只貓做苦工”繪本劇便轟轟烈烈展開了，家長還和孩子們一起動手做了表演頭飾，看，我們還進行了走秀呢！

一天，看故事書的暖暖突然說：“我知道，貓耳朵可以吃！”貓耳朵還可以吃嗎？小貓的耳朵那么重要，怎么能吃呢？小朋友們都好奇了起來。原來“貓耳朵”是一種面食，小小的、白白的，因為形狀很像貓咪的耳朵才得名。在了解之后，小朋友們更加好奇“貓耳朵”是什么味道了。

說干就干，原材料哪里來呢？簡單，我們菜園子里的青菜都長大了，就決定做青菜味的貓耳朵！原材料有了，可是我們還不會做呀，于是我們請來了暖暖媽媽，她帶領著小朋友們一起學習了貓耳朵的制作方法。小朋友們摘了菜自己洗、自己切，小手揉成橢圓形，再一搓，一個貓耳朵就做好了！再把做好的貓耳朵用熱水燙熟，炒一炒，香噴噴的青菜味貓耳朵就新鮮出爐了，看孩子們吃得多香啊！

等貓來

天氣越來越冷了，小貓咪沒有再在我們的教室里留下痕跡，小朋友們很著急，怎么辦？小貓咪還來嗎？小貓咪來了還有東西可以吃嗎？……善良的小朋友們為小貓咪考慮了很多，這天他們一起找到了我，問：“老師，我們能給小貓咪做個床嗎？”當然可以啦，不用很復雜，就用一個紙盒子，鋪上暖暖軟軟的舊衣服，就是小貓咪的床了。小貓咪的食物怎么辦呢？茜茜媽媽馬上為我們的小貓咪準備了貓糧和罐頭，解決了小貓咪吃飯的問題。

小朋友們把貓窩和貓糧放在教室的中央，期待著它可以來吃飯睡覺。第二天一來教室，孩子們就去檢查貓糧有沒有減少，看小貓咪有沒有來我們教室。可是一連好幾天，貓糧放在教室里都紋絲未動，小朋友們都有點泄氣了：“小貓咪是不是把我們忘了呀？它是不是找到了新家呢？也許小貓咪出遠門了也不一定！”小朋友們沒有放棄，依然每天為小貓咪準備好吃的，等待著小貓咪的光臨。

生活從來不是準備好的，不經意間出現的才叫驚喜。一天夜里通過攝像頭的記錄我們發現這位神秘的客人又來到了我們班，看到了孩子們精心布置的家，它品嘗了美味的食物，還仔細端詳了孩子們做的貓窩——好像看起來還蠻不錯的！

《3～6歲兒童學習與發展指南》科學領域中指出：要利用當地資源特色，提供實踐的機會，引導幼兒了解動物、植物，認識人與動物、植物等自然食物之間的相互關系。在課程實施的過程中，有些孩子從一開始怕小動物到后來能關心流浪小動物，學會了與動物交朋友。

也許小貓咪明天還會回來，也許小貓咪會找到新家，但小朋友們對它的愛沒有減少，對流浪小動物的愛也沒有減少，孩子們與貓咪之間的故事也會一直持續下去。