基于素質教育下初中班主任德育工作創新探討

龐茜伊

摘 要：隨著新課程不斷在改革，素質教育也越來越得到重視，學校以及學校的教師持續在對教學方法進行創新。之前學校和老師普遍都是關注學生的成績，而現在學校與教師會更加關注學生的健康成長。初中是人生當中最好的階段，他們現在的特征主要是貪玩以及愛搗亂。所以需要教師給他們進行正確的引導，以正確的價值觀念。所以，班主任作為學生接觸的最多的老師，會影響到學生道德品質的提升。不過，雖然口號喊得很響亮，但是在具體落實到初中生德育工作的時候，依然有著很多問題。筆者將在下文對這些問題進行闡述，以及研究解決這些問題的措施。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;實效性;有效思路

引言：眾所周知，對班級管理進行有效的開展，能夠使得德育教育的進行更加順利。教師要從學生的實際情況出發，把德育教育當中的關鍵環節充分把控，從而使得學生在未來能夠有更好的發展。找到從哪個角度開展德育教育實施，把學生當做主體，并且掌握學生個體之間的差異，通過自身的真情實感，打動和感染每個學生，并且要專注學生針對性的培養，有深度的將班級管理當中的德育資源發掘出來，組織學生進行多種多樣的德育教育活動，將和諧溫馨的班級氣氛營造出來，從而能夠積極推動德育教育的發展。

一、提高初中班主任德育工作實效性存在的問題

在開展德育教育的時候，每個學生各體之間是不同的，他們都有自己的個性。班主任在開展德育教育工作的時候，會碰到一些問題：

第一，教師的德育觀念不夠。因為傳統的應試教育很長一段時間影響著教師的觀念，所以很多班主任只會重視學生的成績，而不會把注意力放在學生的德育教育上。

第二，進行德育教育的時候沒有系統的方法。在實施德育工作的時候，教師不能夠把所有學生當做一個整體，他是應該針對性的依據每個學生的不同性格，找到能夠被學生接受并且適合學生的德育教育方法，從而針對性的開展德育教育。

第三，班主任和其他的任課老師以及學生家長的溝通不夠。對學生進行德育工作絕不是班主任一人的工作，而是學校、所有老師、家長以及社會各界的共同責任。所以，要和家長以及學生的任課教師加強溝通聯系，一起努力給初中生進行德育教育工作。

二、提高初中班主任德育工作實效性的具體實施措施

1、班主任要轉變德育教育理念

隨著社會的不斷發展，教育也在進行不斷改革，班主任也應該與時俱進的發展自身素質。班主任要把傳統的應試教育思想轉變過來，加強德育教育理念。從之前的填鴨式教育方法變成把學生為主體，不要把德育工作停留在喊口號的階段，而是要真正付諸行動。

比如，班主任在開展教學的時候，要與學生多進行交流。初中年齡段的學生，處在叛逆期，非常可能出現激動和急躁的情緒。所以，教師需要多關心與照顧學生，積極開展班級交流活動，從內心深處和學生進行溝通，懂得學生真正想要什么。從而使得學生能夠有好的素質，學會尊重師長以及熱愛同學。班主任在開展德育教育工作時，不要太過心急，應該在對學生有足夠的了解之后，在對學生的綜合發展以及德育教育工作進行開展[1]。

2、班主任要完善德育教育內容

所有的計劃，如果沒有付出實踐那么只是紙上談兵。所以，班主任在開展德育教育工作時，要將德育教育的目的以及內容進行明確，這樣才能確保對學生進行了德育工作，能夠起到理想的效果。

比如，班主任可以和其他任課老師一起互相合作，在每門學科當中潛移默化的給學生灌輸德育教育。例如在語文學科當中，老師可以在完成教學任務的基礎之上，給學生補充國學知識，讓學生在對中華傳統文化進行了解的時候，提升自己的道德素養，從而能夠自主弘揚中華民族的傳統美德。又比如，在開展歷史教學的時候，教師可以依據年份的發展順序，講解5000年以來我國的歷史長河中各種品德良好的故事，并且可以用多媒體教學的方式吸引學生的注意力。教師也可以讓學生身臨其境的體驗歷史的長河當中，中華民族能夠發展到現在來之不易，這樣就能夠使得學生擁有更強的社會責任感，從而推動學生的德育水平。所以，班主任和各科老師之間的溝通非常有必要，能夠讓學生沐浴在德育教育當中，潛移默化地提高學生的德育水平[2]。

3、班主任要取得與家長的配合

學生在校讀書的時候，跟老師和同學相處的時間非常長！不過我們也應該明確，對學生開展德育教育，僅僅是由教師完成是不夠的。家長在學生的每個階段都會影響著他們的成長。所以班主任在開展德育教育工作的時候，要保持和家長之間的溝通，鼓勵家長投入到學生的德育教育當中，使得學生不管是在學校里面還是家庭都能夠感受到德育教育。

結束語：之所以進行德育教育，是為了給學生樹立良好的人生觀、價值觀以及世界觀。班主任要充分掌握學生之間的差異性，在開展德育教育工作的時候，要針對性的根據學生的特點而展開，并且要將自己的道德素養提高，從而開展學生的德育教育工作。

參考文獻：

[1]羅曉春. 基于素質教育的班主任德育工作創新研究[J]. 成才之路，2019，000（011）：15.

[2]陳輝. 新課改背景下的中學班主任德育工作創新[J]. 新教育時代電子雜志（學生版），2018，000（002）：116.