初中音樂課堂有效教學策略研究

韋愛珍

摘 ?要：初中音樂課程，有著對學生陶冶性情，促進學生全面發展，提高整體素質的重要作用。因此，教師應該在了解學生尊重學生的基礎上，有針對性地進行有效的音樂教學，從而增加學生學習音樂的興趣，讓學生感受到音樂的魅力。

關鍵詞：初中音樂;有效教學;策略研究

一、引言

隨著人們生活越來越好，全民素質提升，人們也越來越認識到音樂的重要性，音樂能使人放松心情，陶冶性情，提升創造力和想象力，提升人的氣質和生活品位。所以在課業壓力較為繁重的初中，音樂課程對學生有著一定的減壓作用，可以幫助學生宣泄不良情緒，對學生的身心發展有著深遠的影響。下面本文將會就現在初中音樂課堂中教學的有效策略作出研究和探討，希望可以全面推動學生發展，提高學生綜合素質。

二、現時音樂教學中存在的問題

（一）音樂課程不受重視

雖然現時音樂地位已經日漸提高，不少人都意識到音樂給自己帶來的好處，但是對于初中音樂課程來說，音樂課還是被受忽視。在初中繁重又節奏快速的學習過程當中，不少家長都認為音樂可有可無，對提高成績沒有幫助，甚至可能會阻礙到學生的學習發展，因為受到家長影響，不少學生也會輕視音樂課程，認為學習音樂課，對自己的學習沒有幫助。其實這個思維是不對的，音樂可以帶給人力量，可以使人愉悅和靜化心靈。有效的音樂教學能提升學生的鑒賞能力，審美能力和創造力，音樂教學對學習沒有幫助，這一種傳統的想法，應該是時候要改變了。因為，在初中學習階段，學生已經身心受到極大的壓力，每天都是學習，學習，學習，有研究指出，在初中至大學的學習過程當中，有部分學生不堪重負，精神壓力過大，從而患上抑郁癥焦慮癥等精神疾病，所以通過音樂課程，學生可以得到有效的壓力排解，舒緩緊張情緒，從而使得身心健康，對學生的學習有著正面積極的影響。

（二）音樂教育方式落后傳統

直到現時為止，還有很多教師被過去傳統的教學方式和教學理念所束縛，沒有創新的精神和思想。在音樂課堂教學的實踐當中，教師苦于沒有好的教學方式，以至一直使用傳統落后的教學方式，這樣使到學生對學習音樂失去興趣，不能很好地融入到音樂課堂之中。學習興趣是影響學生學習效率和效果的關鍵所在，如果音樂課堂的學習使學生感到枯燥無味，就會讓學生的學習興趣大打折扣從而影響到學生對音樂學科的態度。而且在音樂課上面，教師照本宣科和重復機械性的音樂訓練，沒有注意學生情感上的抒發，時間長了，會有一部分學生對此產生厭倦心理。

（三）教師綜合素質水平低

音樂是一門綜合性很強的學科，隨著現在音樂的綜合知識變化，音樂老師也應該不斷的提高自身素質，加強歌唱教學，鋼琴伴奏，合唱和歌曲舞蹈等的綜合技能，想要教出優秀的學生，教師首先要基本功過強過硬，可以給學生們起到一個好的示范的作用，在教學音樂課的時候，教師應該科學系統地使用正確方式引導學生。除了要提高音樂的自身素養之外，還需要提高其他能力，例如了解學習研究學生心理發展，以便可以和學生更好的交流溝通，讓學生感受到教師淵博的知識，廣大的胸懷，從而對教師產生了一定的尊重，影響他們上課的表現。

三、初中音樂課堂有效教學策略

（一）音樂教學與實際生活相結合

通過生活可以更好地感悟音樂，通過音樂又可以更好地感悟生活，這就是音樂與實際生活相結合。一首情感豐富的歌曲能讓人感受到曲中的意思，能使人為之動容，其實很大一部分原因就是因為音樂是來源于生活。在音樂的教學過程當中，其實也是一個還原生活的過程，音樂的知識既來源于生活又高于生活，引發學生產生豐富的想象力。要想教學效果好，音樂課堂教學當中的內容應該要受到學生的喜愛，與生活息息相關，減少學生與音樂之間的距離感，從而產生音樂共鳴，才能使到學生學習好音樂這門學科。

例如，在教學“金色的秋天”的時候，教師可以先通過生活上面的一些實際經驗讓學生去想象秋天，秋天的樹葉是金黃色的，大風一吹還會有很多落葉，秋天的天氣也會漸漸變涼，人們都會開始穿起長袖的衣服了，秋天還有什么特殊的特征特點呢？通過提問，讓學生開動腦筋積極思考，這樣做就可以順利引入課程，通過與生活經驗結合，從而發掘出學生對秋天的情感，使學生體會曲中的含義，秋天可以是傷感的，秋天也可以是積極的，因為秋天也是一個豐收的季節，教師不斷引導，以此引發學生的不斷聯想，激發了學生的想象力。

（二）感悟音樂激發學生的創新意識

教師還可以通過在音樂課程當中讓學生感悟音樂，品味音樂，讓學生在原有對音樂的理解基礎上，融入一些自己的思想，從而激發學生的創新意識。創新是需要通過學生不斷的自主探索研究所產生的創造性新事物，以及新的一些想法觀念，在實踐的過程當中。學生可以不斷有新的想法，通過想法來完成新的創造，從而可以推動事物不斷發展和演變。

例如，在教學“飛翔的翅膀”的時候，教師可以通過播放與主題飛翔的翅膀相關的小視頻，喚醒學生對大自然的熱愛，和學生展開關于小鳥的叫聲的討論，通過問題小鳥的叫聲是在表達什么意思？有什么動物或昆蟲是可以飛的？從而打開學生的想象力，了解完小鳥的叫聲之后，教師就可以通過播放獨奏百鳥朝鳳，讓學生在聆聽的過程中，感受到音樂的特色和情感，從而激發學生對音樂的喜愛。學生聽完之后就可以學唱歌曲第一課《小鳥，小鳥》最后可以讓學生欣賞鋼琴曲《蝴蝶》，通過教唱讓學生感受到歌曲中小鳥展翅高飛的形象，讓學生感知到樂觀向上的生活態度。

四、結束語

綜上所述，音樂具有豐富的內涵，是一門綜合性很強的學科，它與舞蹈、文化、審美等等都可以相互交融，互相作用，所以音樂能有效提高學生的理解能力，接受能力，想象力和創造性思維，在初中音樂教學的長遠發展里面，還需要音樂老師不斷努力，研究探討出更好的教學方法，以幫助我們的學生在學習音樂的道路上可以走得更加順暢。

參考文獻：

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