定向運動在初中體育教學中的應用探析

黃學仕

摘 ?要：定向運動本身就具有一定的健身性和趣味性，屬于一種競技性的運動，這項運動符合我國初中學生的身心發育特點，在我國的初中體育課程中應用較為廣泛。新課程改革中明確地指出，應該將定向運動廣泛的應用，在體育教學的過程中，從而全方面的提高體育教學的實用性，增強學生的體能。本文主要是將定向運動的概念融入到初中體育教學過程中，通過對定向運動的特點進行描述，指出體育定向運動教學的必要性，針對定向運動，在運用體育教學過程中出現的問題，分析出如何能夠有效的讓定向運動融入初中體育教學實際中，希望為日后的初中體育教學課程提供一定的參考意見。

關鍵詞：定向運動;初中體育教學;具體分析

定向運動本身就屬于一項健康的智能型體育項目，在運動的過程中，不僅鍛煉了學生的智力，還增強了學生的體力。定向運動可以起到強健體魄的作用，對于培養學生的獨立思考能力也極為重要，定向運動可以有效的提高學生在特殊情況下做出迅速果斷的反應能力。目前這個階段，我國對學校開展定向運動，已經提出了明確的要求，要求體育與健康課程中必須將定向運動作為必修或選修課程。除此之外，還要在健康課和軍訓過程中開設定向運動。但是定向運動如何能夠更加良好的與初中體育教學融合，是當前推廣定向運動急需解決的問題。

一、定向運動的特點

定向運動屬于一項集體活動，并且參與運動的人員沒有年齡要求，應用范圍較為廣泛，在定向運動的實際運動過程中，可以利用地圖和指南針等設施，讓學生找到地圖上所標注的地點。不斷激發學生的學習興趣。除此之外，定向運動的主要活動場所是在戶外，能夠讓學生走出課堂，與大自然有機地融合在一起，還能夠在一定程度上緩解學習壓力。目前定向運動不斷地推動了我國的國防建設進程，這項運動中可以教會人們如何識圖用圖，不僅能夠提高學生的生存能力，還能夠增強人們的體質。因此將定向運動與初中體育教學進行有機融合，對學生的全方面發展具有重要意義[1]。

二、將定向運動融入初中體育教學的必要性

（一）有利于培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，激發學生的學習興趣，可以提高學生的主觀能動性，在體育學習的過程中，濃厚的興趣可以成為學生學習體育的動力，還能夠不斷加快學生對于體育知識技能的掌握。而定向運動本身就具有其特點，這位學生培養體育興趣，提供了良好的基礎，定向運動本身的設置就具有一定的趣味性。再加上地圖中路線沒有提前明確，就可以激發學生獨立思考的能力，比單純的賽跑更加能夠提高學生的興趣。學生在定向運動中，不會因為枯燥的教學，而失去學習的動力。由此可見，初中體育與健康課的開設融入定向運動有利于促進學生學習興趣的培養。

（二）符合青少年身心發展的需求

初中階段正是學生的過度階段，處于青春期的初中學生，在身體形態和心里的發展上發生了一系列的變化。由于中學生的情感較為強烈并且個性較為敏感，在生活中經常會遇到一些事情，導致學生的敏感情緒被帶動，并且初中學生就有精力充沛的特點。而定向運動的開設，剛好能夠滿足初中階段的學生身心發展的特征，它不僅能夠培養學生的學習積極性與學習體育的興趣，并且定向運動本身就具有較強的競爭性，可以滿足學生精力充沛的體力。除此之外，還能夠激發學生對新鮮事物的興趣，讓學生能夠提高獨立思考的能力，通過團隊協作或自身努力完成定向運動的任務。

三、定向運動在初中體育教學中的應用策略

初中體育教學的定向運動主要以校園定向為主校園定向主要是通過在操場和體育館為學生設置具有競爭性和趣味性的比賽，結合學校的具體環境以及學生發展的具體特征而開展的定向比賽。

（一）提高宣傳定向運動的力度

學校和體育教育者應該定期的組織和安排野外或公園定向運動配合場地的，具體情況不斷將定向運動推廣到初中體育教學過程中。為了能夠有效地推動學生的身心健康發展，學校必須大力的宣傳和推廣定向運動。比如，可以通過在校園網站中設置專欄項目，采用各種校報形式或海報進行宣傳。還可以通過運營微信公眾號的方式向家長宣傳定向運動的優勢。除此之外，為了不斷地推動我國全民健身的發展，街道和公園辦事處的管理委員會應該不斷創新管理經營的模式，積極地為人們提供定向運動的場所，滿足社會現代化發展的需求。

（二）強化培訓提高教師專業能力

學校應該不斷注重開展定向運動的培訓，定期的組織體育教師深入到定向運動發展速度較快的區域進行不斷的學習與交流。不斷借鑒更加先進的經驗，學習先進的教學方式，提升教師自身的專業技術水平。體育教師在教學的具體過程中，應該聽取學生的意見，并且對學生在定向運動中出現的問題進行總結，可以根據學生在定向運動過程中發展的實際狀況，開展有針對性的培訓。比如可以定期的開展定向培訓的輔導班，并且聘請定向運動的專業運動人士展開專題講座，吸引更多的體育教育學者與體育管理者參與到定向培訓過程中，不斷提高培訓的專業性。

（三）研發定向運動使用器材

定向運動在我國的發展起步較晚，發展的時間較短，教學的理論與方法，目前還處在初步研究的階段，實施定向運動的學校，通常都會按照自身的教學體系以及體育教師對定向運動的理解組織課堂，在定向運動的實際課堂中，缺乏統一的管理，并且沒有相關科學理論的支持。除此之外，在定向運動中，我們會經常用到，指南針地圖會質疑計時器等各類器材，這類器材絕大多數都是國外購買的，目前我國缺乏生產定向運動器材的廠家，這就在一定程度上制約了我國定向運動的發展。因此必須要不斷加快定向運動專業器材的研制速度，保障定向運動能夠更好地融入到初中體育教學課堂中。

結束語：

綜上所述，學校應該不斷加強推廣定向運動的力度，強化教學的內容，在實施定向運動的過程中，還要注意保障學生的安全。由于定向運動服和初中學生身心發展的特點，能夠更好地激發學生學習體育的興趣，因此將定向運動融入到初中，體育課堂中對學校體育教育事業的發展具有至關重要的作用。

參考文獻：

[1]王超.定向運動在高師體育教學中的應用探究[J].當代體育科技，2020，1008：75-76.