初中體育課堂多元化教學模式探究

劉金陽

摘 要：在初中體育教學中，大多數教師仍然采用傳統的教學方法。許多學生不喜歡體育課程，因為他們認為體育課程的強度太高，身體感覺太“累”。遵循這種思想，對培養學生的體育鍛煉熱情沒有任何作用，并影響學生的整體健康發展。因此，體育教師應積極實施教學模式，引入不同的教學方法，為學生打造多樣化而有趣的體育課。

關鍵詞：中學體育;各種培訓;模型研究

隨著教育改革的不斷深入，以前的教學方法已不能滿足學生的發展需求，而在中學體育領域，使用更加多樣化的教學方法是需要做出的改變。多種教學方法可以有效地提高學生對體育課程的興趣，并激發學生進行體育鍛煉的熱情。在輕松愉快的教學環境中，它更有利于培養學生的終生體育習慣，從而為學生的健康發展打下堅實的基礎。

一、中學體育現狀

1.一些老師在教學觀念上落后

在新課程改革的背景下，許多學校仍然缺乏體育課程和計劃，缺乏先進的教學理念，教育不能滿足學生的需求。許多學校在體育設施上的投資很少，因此學生沒有足夠的體育器材可以使用，因此無法積極參與課程的推廣。同時，在體育教師的教學過程中，無論心理素質的發展如何，都只對學生進行單方面的體育鍛煉。

2.有些老師只使用一種教學方法

如今，許多體育老師僅在動手訓練中簡要地解釋，演示體育鍛煉，而沒有幫助學生解釋運動的原因。這種為學生提供的“填鴨式”培訓將不再適用于體育課程。在嚴重的情況下，這可能會導致學生對體育課的抵制。

3.單一教學評估方法

當許多學校進行身體檢查時，他們通常僅評估常規內容，例如跑步和跳躍。這種通用的評估方法雖然可以讓學生發展自己的身體素質，但也會給學生帶來問題。因為迫切想要通過考試，所以有些學生來找人代替他們通過考試。這種常見的評估方法嚴重影響了我國中學體育的發展。

二、中學體育教學方法多樣化

1.在體育課中加入趣味游戲

初中生是未成年人，基本上是孩子，孩子對游戲的熱愛是必然的。如果教師可以將游戲合理地整合到中學的體育課中，這將有助于激發學生對體育課的興趣。在正常情況下，每堂初中體育課開始的前幾分鐘，老師將帶領學生完成某些準備工作，以使他們熱身，以便學生更好地進行這些運動。然而，傳統的體育課前訓練主要基于體操和跑步，從長遠來看，這會使學生感到非常無聊。如果教師通過游戲形式進行學前準備活動，他們可以在課程開始時提高課堂教學氣氛，并極大地提高學生的參與熱情。例如，老師可以更改活動前準備，以與老鷹捉小雞開啟本節課的學習。在教授體育技能時，教師還可以加入趣味游戲，以減少無聊的體育技能學習。例如，通過教跳皮筋以減輕學生對跳高的恐懼。簡而言之，游戲教學法的目標是促進快樂學習并調動學生的參與熱情。

2.找出教學內容，培養學生興趣

初中體育教育內容十分豐富，是各種教育的重要載體。教師應詳細檢查教學內容，進行科學教育，激發學生的學習興趣。當前，教師缺乏對各種教學的關注，他們仍然使用傳統的教學理念和方法來開展教學工作。例如，在教學過程中，教師一步步地工作，明顯忽略了學生的認知和興趣。如今，隨著新課程改革的全面實施，為了優化整個體育課堂的教學效果，教師需要充分研究體育內容，準確了解學生的認知需求，并采取多種措施促進多樣化體育教育。

例如，對于喜歡打雪仗和進行其他活動的學生，教師可以將適當的體育教育內容納入雪球游戲中，這不僅可以增強學生的身體素質，還可以提高學生對運動的認知興趣。當然，教師還可以依靠時間、地點和人以及天氣向學生解釋滑雪技巧。實踐表明，體育教學思想的廣泛應用可以為學生提供很多機會，可以更好地解決體育課程與室外環境之間的矛盾。

3.創建多媒體腳本。以了解直觀學習

在初中體育教學中，開發室內體育課程非常重要。例如，通過解釋一些理論內容或解釋一些有關運動的知識，教師可能更傾向于采用課堂教學方法來提高整體體育文化集中度。但是，在傳統的體育課過程中，教師只能依靠體育課教材來實施知識教學。但是，鑒于班級結構和視野，學生無法清楚地看到和理解其內容，這將不可避免地影響學生在課堂上的注意力以及體育課教學的整體效果。在此基礎上，教師可以使用多媒體來支持教學，不斷豐富教學方法，并不斷激發課堂氣氛。

例如，在體操教學中，教師可以運用多種教學方法。教師積極依靠多媒體技術來創建多媒體教學環境，并以視覺形式展示相關的體操理論，以直觀地了解更多的學生。體操訓練不可避免地涉及某些動作。在傳統的教學教室中，老師經常在教室里做適當的示范，讓學生模仿和學習。為了優化學生的體操學習質量并提高體操學習素養，教師可以創建多媒體教學情境，并使用視頻向學生詳細展示解構體操的內容。面對難度更大的體操，教師可以暫停視頻播放，同時進行現場演示。這可以大大增加體育訓練的豐富性和多樣性。

在初中體育教育中，體育教師應根據學生的心理需要進行體育鍛煉，使體育教育與學生的興趣和愛好融為一體，促進學生對體育運動的熱愛，并運用多種教學方法發展體育運動教育。生動活潑、有趣且相互協作的課堂，提高了學生的參與熱情，使每個學生都可以參加體育運動。學生們在宜人的教室環境中進行體育鍛煉，不僅可以提高他們的身體素質，還可以提高他們的身體能力，并促進學生的更全面發展。

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