核心素養視角下的初中信息技術教學策略

鄧勇

摘 要：隨著現代信息技術步伐的加快和互聯網的普及，現代科學技術已在我們的生活中普及起來，它也改變了人們的認知結構和思維方式。這就要求我們的學生掌握更多的信息技術，并提高他們的信息技術能力，以更好地滿足未來工作的需求。在新課程教育改革的背景下，根據初中信息技術學科的特點，營造濃厚的學習氛圍，激發學生的學習潛能，彰顯每個人的個性，從而促進學生的全面發展。

關鍵詞：核心素養 信息技術教學 基礎教育

1 導入情境，激發學生學習興趣

核心素養是學生在學習某一個學科中所提升的關鍵能力，任何學科都一樣，要想借助學科教學提高學生的核心素養，首先都應該從學生的興趣點出發，只有教學符合學生的興趣，學生才能積極主動參與學習活動，從而積極有效地學習這一學科知識。信息技術也不例外，當學生真正對這一學科感興趣之后，也會更融入學科知識研究中，從而更加深層次地理解學科知識，更靈活地應用學科知識。針對如何激發學生的信息技術學習興趣，本人的建議是通過創設情境做好新課導入。例如，“信息安全”這一知識的教學中，我們可以給學生播放一段機器人的視頻，先吸引學生的注意力，然后提出問題：“想不想繼續觀看？”同學們異口同聲“想！”，“老師的視頻都在這個U盤里面，待會U盤插進去，你們自己選擇。”之后告訴學生U盤相關知識，比如U盤是如何于電腦連接的，U盤里面的文件如果出現了問題，應該怎樣解決？此時學生自然對這一情景充滿疑惑和求知欲望，更愿意積極主動去探索問題進，最終得出結論，比如U盤文件出現了問題，我們應該考慮U盤是否中病毒了！”。接著我們教師可以講解如何正確使用U盤相關事項。如此一來，既因勢利導地過渡到新課內容，同時也能激發學生求知欲望，最重要的是還便于滲透信息安全相關知識，進而幫助學生逐漸形成良好的信息技術核心素養。

2 依托課堂教學，培養學生信息意識

信息技術學科核心素養最基本的要求是學生要具備良好的信息意識，包括對信息的感知意識、對信息的搜集和整理意識，對信息的處理和應用意識。只有學生建立良好的信息意識，才能真正在日常生活中應用好信息技術。故此，本人認為我們首先要抓好學生思想教育，提高學生的信息素養。以“表格制作”這一內容教學為例，在教學實踐中，我們可以為學生創設案例情境，以計算機展示兩張不同的表格，一張是將所有相關數據和信息都儲存到一個工作表中，另一張是將所有信息和數據儲存在一個工作簿的不同表格中，要求學生從這些表格中提取相關價值信息。通過創設這一的學習任務，讓學生知道從何展開學習活動。同時以實際案例為切入點，讓學生對知識充滿好奇，自然也會更加投入到學習活動之中，更容易理解信息技術知識在生活中的應用，從而樹立良好的信息意識。

3 關注教學過程，培養學生計算思維

所謂計算思維，其實就是學生要具備計算機思維，要以信息思維去解讀相關知識，要懂得數字化時代信息技術的價值和特征，從而更健康地利用信息技術。關于培養學生良好的計算思維已經成為當前教育發展的新趨勢。不管是Photoshop，還是Office，本質上都是人們用來解決問題的載體。故此，我們教師在教學實踐中可以從宏觀上進行引導，啟發學生思考：①如果我們要制作一張合成圖，可以用什么軟件？②除了Photo shop，你還知道其他軟件嗎？③制作一張合成圖的基本流程是怎樣的？④在Photo shop中，每個環節是如何解決的，用到哪些工具？通過此類開放性問題的引導，讓學生成為更加善于思考的人，也讓學生懂得：原來信息技術不會局限于課堂教學之中，信息技術早已深入我們生活的每個角落，信息技術的應用也體現于生活的方方面面，信息的獲取更來源于各大網絡平臺，從而潛移默化地讓學生真正具有數字化、信息化思維。

4 解剖教材內容，培養學生的信息社會責任感

信息技術學科中培養學生的社會責任感主要體現于培養學生文化修養、道德規范上，通過規范學生的行為，提高學生的自律性，讓學生自愿自覺地在社會中踐行自身應盡職責。自古以來，利弊都是相生相伴的，信息技術對于我們的生活，對于學生的學習也是一樣，既有利也有弊。比如：信息詐騙、信息污染、信息病毒、信息竊取等等。從這一角度而言，培養學生的社會責任感更多在于培養學生良好的信息觀，通過信息技術教學，要讓學生知道：正確使用信息技術的必要性，倘若不正確地、或者濫用信息技術，可能會對我們的生活造成負面影響，嚴重時甚至危害人類健康。比如過渡上網，就可能影響我們的身體健康。以“計算機病毒”這一相關知識的教學為例，我們在教學實踐中，除了要注重給學生講解病毒相關概念、病毒對計算機的危害等基礎之外外，還應該讓學生知道：病毒可能會損害計算機，導致我們個人信息泄露;要明白在應用信息技術時如何防范病毒;介紹黑客相關知識。還可以引導學生就黑客問題展開討論。以此幫助學生樹立健康的信息觀，自覺規范自身行為，讓學生真正成為德技雙馨的人。

5 結語

綜上所述，信息技術的核心素養是現代社會每個人必不可少的核心素養。因此，重視信息技術教學應提高學生的信息技術核心素養。在核心素養培訓下，初中信息技術教學將遇到各種問題。作為教師，我們必須改變傳統的教學策略，積極創新和總結，并在教學過程中不斷嘗試和調整，以找到更有效的信息技術教學策略，為學生的學習和成長創造了更有利的環境，促進了學生知識整合能力的提高，為初中信息技術教學效率的提高打下了堅實的基礎，為學生以后的工作和成長打下堅實的基礎。從而更好地創新與發展，以適應社會的要求。

參考文獻：

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