小學音樂合唱教學課堂的構建策略

張露

摘 要：隨著教育體制的不斷改革推進，小學生的綜合素質受到越來越多的關注，各個學校因此也做出了一系列的改革和調整，尤其針對小學課程中的音樂這門科目。本文就如何在小學音樂合唱教學中構建良好課堂環境，促進小學生的全面發展作出了一系列探討。

關鍵詞：小學音樂 有效合唱 教學課堂 構建

對于小學生來講，合唱相較于獨唱更能吸引小學生的目光，因為合唱本身所具有音域廣、音色多樣的特點更能調動小學生的積極性。另外，通過合唱，小學生能在其中獲得自信心，從而激發他們的音樂潛能。調查后發現，小學生對于音樂的掌握程度，很大程度上取決于教師的指導是否正確。在合唱時經常出現多聲部的演唱，而有的教師往往忽略多聲部，只讓學生進行一個聲部的學習，這就會導致合唱出現不協調的現象。另外，很多教師在教學中往往會讓學生進行單調地齊聲合唱，這使得合唱變得枯燥乏味，影響了學生對于合唱的興趣，導致合唱效果不盡人意。

1 當前小學音樂合唱教學課堂存在的問題

1.1 教學方法單一，學生沒有興趣

合唱是集體演唱的一種形式，通過演唱多聲部來展現音樂的優美，聲部之間要求和諧統一，是所有音樂形式中參與度最高的一種形式之一。對于如今小學音樂課堂中所出現的問題來說，原因主要有兩個方面，一是小學生自身尚未發育成熟，掌握合唱對于小學生來說難度較高;二是教師的教學方法的失誤，當前小學生學習音樂的課堂往往單一乏味，教師在教學方法上并沒有做出相應的創新調整，這就導致小學生失去了學習音樂的興趣，進而影響了小學生對合唱的掌握

程度。

1.2 教師沒有充分講解音樂背景

在小學音樂合唱教學中，教師的思想單一，導致課堂的教學單一，教師在教學音樂時枯燥乏味，既沒有讓學生真正掌握到合唱的技巧，又沒有讓學生了解到合唱背后的故事，激起學生的學習興趣。反而使得小學生合唱唱不會，知識學不會，背景也沒有了解到，導致小學生完全沒有掌握合唱，甚至導致有些小學生在課堂中出丑，打擊了小學生的自尊心，嚴重影響了小學生日后的學習興趣，對小學生往后學習合唱造成了嚴重阻礙。

1.3 教師忽略合唱需要長時間練習

合唱是一個團體項目，是需要所有人共同努力才能達到完美的音樂表現形式，不僅要求每一個個體在各司其職，在其中發揮自身的作用，還要求整體統籌協調，多聲部和諧演唱，這樣才能達到完美表現效果。因此不難看出，合唱是需要經過日積月累的不斷練習，才能達到完美效果的一種音樂形式，而現如今的教師在實際教學中往往追求的是效率和進度，而忽略了合唱真正所需要的關鍵，導致學生對于合唱的真正掌握程度較低。合唱是需要長久地練習的項目，只有讓學生進行大量練習，才能達到較好的合唱效果，同時也能激起學生的學習興趣，提高合唱效果，從而形成一個良性循環。

2 如何正確指導小學生進行合唱練習

2.1 訓練小學生的呼吸方式

小學生的自身發育尚不完全，對于音準的把握尚不成熟，這在發聲練習中是需要關注的一個問題。在教學中，小學生很難理解一些理論上的知識，教師只能通過讓小學生不斷地練習，才能讓小學生慢慢掌握正確的發音技巧，在這過程中，教師的正確示范也尤為重要。呼吸是唱歌的一個關鍵因素，而小學生的呼吸比成人都要淺，因此教師需要注意這一點，教導小學生進行正確的呼吸，同時在教學時，盡量讓學生保持一個放松的狀態，這樣能達到更好的教學效果。另外，可以讓學生觀察自己的呼吸變化，將手放在小腹位置進行呼氣和稀奇，這樣一來學生經過長時間的練習，就能發現自己的呼吸規律并且掌握保持呼吸穩定的有效方法。

2.2 訓練團隊意識

合唱作為一個團體活動，需要隊伍中的每個人相互協調，共同演唱，只有這樣才能達到較為良好的合唱效果。因此，教師在教學過程中，要時刻培養學生的團體意識，控制學生的發音，可以通過手勢來指揮學生進行演唱，達到整齊劃一的目的。團體意識是需要不斷聯系才能形成的，這就需要教師對學生進行長久地指導練習。

2.3 制定有效教學計劃調動學生參與合唱興趣

新課改背景下，學生地全面發展更加受到關注，小學音樂教學可以有效提升小學生對于音樂的理解，提高學生的審美鑒賞能力，從而提高學生的音樂素養。這就要求教師在進行小學音樂合唱教學時，提前做好教學準備，對教學方法進行合理創新，制定出最為適合小學生的教學策略，采取科學合理的教學模式，從而達到更好的教學效果。例如可以采取分組教學法，在教學中將學生分為多個小組，讓學生進行自由的討論交流，提高學生的課堂參與度，從而激發學生的學習興趣;又可以采取提問的方法，對學生進行提問，加深學生對于音樂的印象，從而提高學生的學習效率。另外，還可以借助多媒體，以大屏幕的形式為學生播放合唱的視頻，讓學生充分感受到合唱的魅力，不僅豐富了課堂的趣味性，又能激發學生的學習興趣，達到較為理想的教育成果。

參考文獻：

[1] 侯淇云.小學音樂有效合唱教學課堂的構建[J].新課程.2021（01）.

[2] 張李君.小學音樂課堂中班級合唱教學策略的研究[J].讀寫算.2021（01）.